幼儿教师个人教学工作总结范文-幼儿工作总结5篇

幼儿教师个人教学工作总结范文_幼儿工作总结5篇任何事情都可能是有利有弊的，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情转化为有利的事情，这须要我们老师多视察多发觉，从而真正的找到解决的方法。一起来看看幼儿老师个人教学工作总结范文5篇，欢送查阅!

幼儿老师个人教学工作总结1

幼儿是否遵守常规与老师所用的方法有很大关系。方法得当，那么事半功倍;方法不当，那么适得其反。所以，老师要综合而敏捷地运用多种方法，使幼儿在进取、快乐的心情情感中，建立良好的常规。老师能够尝试的方法包括：

1.在环境创设中渗透常规提示老师能够将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展此刻幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。

例如：幼儿进餐后时时遗忘须要做的事情，应对这种情景，老师能够将摆放餐具、进餐、漱口、擦嘴等几件事情用照片记录下来，张贴在教室的墙面上，从而提示幼儿按依次做事。

2.强化幼儿的良好常规老师要经过刚好的表扬和鼓舞，对幼儿良好的行为进展强化，使幼儿感受到自我的优点和提高，使其良好的行为得到稳固和发扬。例如：有的小班幼儿初入园时总是让老师喂饭，不愿自我动手。当老师一发觉这类幼儿有自我吃饭的行为时，就刚好在团风光前表扬他们，还能够送给他们一些小礼物，以强化其良好行为。

3.和幼儿一齐制定常规针对班级常规中存在的问题，老师要和幼儿共同分析、探讨、制定常规。此方法比拟适合中、大班幼儿。例如：户外活动上、下楼时，幼儿会大声喧哗、推推挤挤。老师针对这个问题和幼儿一齐分析其中存在的危急，共同制定上、下楼的常规要求：一个跟着一个走，靠一边走;手扶着栏杆眼看着地面;不急不挤。

4.经过生动形象的故事、儿歌敏捷地标准班级常规比方，在引导幼儿轻轻走路时，老师能够带着他们一齐学习小花猫。老师边做动作边说儿歌：“走路要学小花猫，脚步轻轻静静静，别人做事不打搅，大家夸我好宝宝。”幼儿爱效仿的特点在开心的儿歌气氛中被激发出来，这时，老师便能够告知幼儿：“走路的时候我们也要像小花猫一样轻轻的，不跺脚、不蹦跳，做个好宝宝。”

在这样的引导下，幼儿便明白了应当如何走路。用嬉戏激发幼儿学习常规依据幼儿喜爱嬉戏的特点，老师能够用嬉戏的形式或采纳嬉戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求，从“你必需这样”转化为“我要这样”。比方，小班的幼儿非常喜爱嬉戏情境，在情境中他们会不自觉地融入主角。

幼儿老师个人教学工作总结2

有的家长认为，英语学习必需从娃娃抓起。从宝宝一诞生，甚至还在妈妈肚子里时，家长就起先了英语教育。有的家长那么认为，宝宝才刚刚降生，还在熟识四周的环境，不必如此焦急地去学。我们认为，英语作为一种语言，是人们沟通沟通的工具，只要让孩子常听、常说，自然而然就能学会。

一般来说，孩子在2岁前后，就会开口说话了，那时便能起先学习英语。2岁是孩子语言开展的敏感期，能从他的口中听到很多的词汇和语句，而这些词汇和语句绝大局部来自于家长与孩子的日常对话资料。也就是说，家长在过去一段时间里不断地进展语言刺激，孩子也在不断地积累，当积累到必需的量以后就会出现一个爆发期。那么英语学习也是这般，须要一个累积的过程。反之，孩子假设没有过程，那自然也就没有结果。

另外，语言学习与语言环境有很大的关系。家长赐予孩子什么样的语言刺激，那么孩子就会做出相应的反应。在有的家庭中，爸爸妈妈和孩子说的是平凡话，爷爷奶奶说的是方言，而保姆说的是另一种家乡话，那么孩子很有可能就会听懂并学会3种方言。又好比我们时时看到有些混血宝宝，无论英语还是中文，他们都非常擅长，这正是因为家庭中有一方运用英语沟通，另一方运用中文沟通，那么对于这些混血宝宝来说，英语和中文在生活中占有一样的比重。由此可见，家长不必担忧孩子学不会英语。能够多借助一些多媒体手段，比方给孩子听英语儿歌、看英语版的动画片和绘本，让他感受英语的语音语调，造就他的语感。假如家长本身的英语水平很不错，那就多和孩子进展英语对话吧，消退他对英语的生疏感。

在实际教学工作中，我还遇到过许多家长，他们心中有不一样的怀疑：“让孩子学了英语，会不会影响他们以后学中文”、“孩子还那么小，连中文都不会说，适合学英语吗”其实，家长大可不必有这些顾虑。学习外语和学习母语并不冲突，并不是说孩子得先学会中文，才能学习英语，也不见得孩子会说一口流利的中文，也就会说一口不错的英语，这两者完全能够同时进展。而对于大多数孩子来说，他们仍旧身处于运用中文的大环境下，每一天耳闻目睹，并且有许多运用中文的时机，如此一来孩子时时练习中文，便也不会荒废。

孩子就像一张白纸，家长绘上一笔，孩子便会呈现出来。教孩子学英语也是这个道理，家长赐予了多少的刺激，做了多少前期打算，孩子就会反响出多少资料。

幼儿老师个人教学工作总结3

玉玉和楚琪是一对好挚友，平常总爱在一齐玩，从来不打架，有的时候还上对方的家里做客，她们的父母也是非常友好，一接孩子的时候就两个一块儿接。

可是事情总是“一分为二”的，这对孩子上课的时候时时限制不住自我要说话，要不就低头静静玩不听老师讲课，最近我还发觉琪琪的数学退步很大，可每次交上来的数学题却都是对的，这是怎样回事呢最终有一次我发觉玉玉做完了数学作业以后，琪琪就问她要，然后把它原封不动抄写下来，我走过去指着一道数学题问她会不会做，她却低头不语，原先她每次都是自我不动脑子依靠挚友帮助作题啊!这样的好挚友在一齐能算相互帮助吗想到这我突然意识到了问题的紧要性，确定再不能让她们上课时候坐在一齐了，要让她们分开坐。虽然她们有些不情愿，但为了孩子好，我只能这样。楚琪也渐渐改掉了依靠挚友作题的坏习惯，此刻她必需自我动脑筋想问题了。

经过这件事我发觉，任何事情都可能是有利有弊的，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情转化为有利的事情，这须要我们老师多视察多发觉，从而真正的找到解决的方法。

幼儿老师个人教学工作总结4

时间飞逝，转瞬间几年过去了，回看前这几年，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿老师也有好几年了，这当中的酸甜苦辣真的许多。从中我也了解了幼儿老师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发觉我迎接的挑战更多了!

幼儿的平安问题是此刻我最关注的问题，发觉此刻的幼儿越来越活泼了，时常一刻都不能停，可是想到孩子们的平安问题，他们能够开快乐心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的!

幼儿在小班的三个月里，发觉幼儿学会了许多我和搭班老师教的学问，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会打算好教具，准备给幼儿好好的上堂好课，可是发觉幼儿适应环境之后，就不愿听我的上课了，有时异样吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活泼的，这使我非常的苦恼。思索了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜爱自我答复，不须要老师总是插嘴说话，再者经过看了许多老师的课，使我学会了许多上课的方法。我在想只要一向专心的去对待，必需能够学到东西的。

都说任何工作越做越娴熟，我也发觉自我比以前得心应手了，最最缺乏的是，自我的动手方面有许多的欠缺，最近和搭班老师一向在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想假如我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是须要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，专心去学的，我明白，只要专心的去做，随着时间的推移，我必需也能够和搭班老师一样棒。

在幼儿园的日子也是快乐的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的!”我好快乐，说明孩子们还是喜爱我，记着我的!每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式!孩子们还喜爱在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量协作他们!因为我发觉这样他们会很快乐!

这个月我觉得自我过的很充溢，有苦有甜，每一天都在为孩子的快乐而做着许多东西，弄到手酸，可是他们的一句快乐就能让我很确定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去!我期望自我每一天能够给孩子们带来新意!让孩子们真的觉得小一班是个快乐的大家庭!我在想，孩子们提高了，我也在提高，我会加油的!

幼儿老师个人教学工作总结5

一提到顽皮的孩子，坚信许多幼师都会难过。因为我以往也有这么一段头痛的经验。

有句话说得好：华蜜的家庭是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。我此刻想把这句话改一下听话懂事的孩子是一样的，顽皮的孩子各有各的不一样。

记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发觉我们班顽皮的孩子就非常多。一抓一大把。一个顽皮的孩子就够让我们头痛了，此刻还是一群顽皮的孩子。对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。

刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充溢了爱心。对那些顽皮的小挚友我也是非常有耐性的跟他们沟通沟通。可是几个星期下来，我发觉他们根本不买我的帐。甚至变本加厉起来，这些孩子往往特性强、胆子大、对自我约束本领差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个顽皮孩子带动了一群原来懂事的孩子起先顽皮，这一群顽皮的孩子就带动了我们半个班的孩子顽皮起来。我最初的耐性也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每一天对他们施行河东狮吼，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成沙式比哑。

对于这些，我真的是苦不堪言。我对他们已经失去了信念。以往的小天使群部变成了小魔鬼，一看到他们我就头痛。可是，在一次团体教育中我偶然发觉，这些孩子异样喜爱受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都起先专注起来。就连那些异样好动的小挚友也会静谧下来。其实他们都喜爱被老师关注被别人表扬的。