2023年巧妙的国际互联网教案 奇妙的互联网教案反思(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年巧妙的国际互联网教案奇妙的互联网教案反思(3篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

奇妙的国际互联网教案巧妙的互联网教案反思篇一

1.教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。

3.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

重点难点理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

课时安排两课时

教学准备powerpoint课件

一、扣题导入，明确中心

谈话导入：由超短获奖小说《网》谈起，(板书)网

可能大家现在还不能理解这篇小说的意义，以后可能会明白的。不过，我们今天学习的内容却与“网〞关联。

先说说你们见过哪些网?

1、引导大家说出所知道的网：

丝网、拖网(捕鱼的网);罗网、罩网(捉鸟的网)——绳线织成的网。

蜘蛛网、电网、水网——像网一样的东西。

关系网、人情网——比喻意义上的网……

2、说出新鲜的网——国际互联网

3、引向课题：奇妙的国际互联网

介绍的对象：国际互联网;

介绍的中心：国际互联网的“奇妙〞。

二、读题、质疑

1.读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。

2.围绕课题质疑。

3.就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。

三、自读、初感

1.明确读书要求：

⑴读准字音、读懂词语。

⑵读顺句子、读通课文。

⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网〞的奇妙之处的。

四、检查自学效果

1.读词

话题跨过一封信悉尼快捷便利无所不有丰富多彩天南海北

邮递查阅资料付款息息相关万水千山足不出户咫尺天涯

2.指名分段朗读课文。

3.说说你认为国际互联网“奇妙〞在哪里?

通过探讨，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。

板书：大、快、多

4.指导学生分段。

五、指导写字，课堂描红。

1.你认为在写本课生字时应注意些什么?

2.重点指导：题款

3.课堂描红，老师巡查指导。

六、布置作业

1.朗读课文。

2.抄写课后第3题词语。

板书设计

18奇妙的国际互联网互联网

国际互联网

奇妙的国际互联网

大、快、多

奇妙的国际互联网教案巧妙的互联网教案反思篇二

《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理以及与人们的关系的详细介绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩以及科学技术的飞速发展。第一课时，以对诗导入，所对的诗都是背诵过的，表达诗人与朋友远隔千里的诗句，最终出示“海内存知己，天涯若比邻〞，思考是什么使得相隔千里却类似邻居呢？学生能自然说到是国际互联网。抓住课题，让学生说说除了“奇妙的〞，你还能想出哪些形容词来形容互联网，学生可以说出“巧妙的〞“无所不能的〞等等。在学过字词之后，要能够理清文章的脉络，在一班是没有明白的将怎么分段、每段说明白，在说完段落大意后应当有意识的训练说说课文的主要内容。最终抓住其次自然段说说互联网奇妙在什么地方，找出有感悟的句子说一说，并尝试有感情的读一读。最终留了七分钟左右时间给学生写字。其次课时抓住互联网的三个特点进行讲解。首先回忆一下互联网有哪三个特点。大、快、多。

指的是国际互联网十分大，恰似一张把地球团团包住的大网。指导学生朗读，抓住“巨型〞“团团包住〞“整个地球〞来重点体会，学生能够在老师的引导下进行有感情的朗读。

互联网的速度十分快，文中举了一个具体的例子来体会传输速度快，抓住悉尼和北京相距的距离之大进行对比，体会到几秒钟就能将信息传递的速度之快。

“多〞主要指的是互联网的功能十分多，文中用了五个“可以〞来写出互联网的作用之多，当然还有一个省略号，说明互联网的功能还不仅如此，并要求学生展开想象说说还有哪些功能。最终结合《补充习题》完成相应的练习。

力争每节课都给学生留足够的时间及时的完成练习，不使作业后置，充分发挥练习的作用，我想学生能够有所得。

奇妙的国际互联网教案巧妙的互联网教案反思篇三

教学目标：

知识与技能：了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。

过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的确凿、生动。

情感与态度：初步体会互联网的巧妙，激发学生探究精神。

教学重点、难点分析：

1、朗读课文，体会语言文字的确凿生动;

2、了解互联网与人们生活的密切联系。

教具：教学课件

教学过程：

1、课间播放flash动画音乐。

2、用“网〞组词，引出主题“国际互联网〞，欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。

3、过渡：课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。

1、师出示词语。

蜘蛛电缆光缆

悉尼远在天涯近在咫尺

查阅资料逛商场付款

息息相关快捷便利丰富多彩

(1)指名读词语。

(2)理解词语：“电缆〞、“悉尼〞、“远在天涯〞、“近在咫尺〞、“息息相关〞。

(3)齐读。

(4)指导书写部分生字。

2、词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。

过渡：我们又读了课文，那么你们能不能告诉大家你最想知道关于“国际互联网〞的什么呢?引导学习其次自然段。

1、带着这些问题，自由读其次自然段。边读边画感受最深的地方，多读几遍。

2、指导学生了解国际互联网的“大〞。

(1)指名读感受最深的地方?为什么读这里?

(2)你体会到了什么?(互联网很大)从哪看出来?找词语，指导朗读。

3、过渡：通过朗读，我们体会到了国际互联网很大，那么其次自然段还有什么地方给你留下了深刻的印象的呢——指名读。师出示课文内容。

(1)读出它的“快〞。

(2)交流，从哪些地方可以体会出它的“快〞。

(3)师述：我们不但可以在网上发送电子邮件，还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。这叫“可视电话〞。真是应那句古诗“海内存知己——(天涯若比邻)。〞

(4)课文是怎么说的?指导读“虽然……‘地球村’。〞

(5)读了这一段内容，你还有哪些体会，说一说。

(6)带着独特的体验，分小组读其次自然段。

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