中班教案模板汇总6篇

中班教案模板汇总6篇中班教案篇1

设计意图：

残疾人在我国占有肯定的比例，他们对我们的贡献也越来越大。在我们身边有很多残疾人往往会受到卑视。我们班也有一位残疾儿童，开头时总有一些小伴侣会称赞她。为此我设计了本次活动，让幼儿了解残疾人。

活动目标：

1、使幼儿知道残疾人同自己一样，盼望能的到他人的敬重和关心。

2、激发幼儿关怀爱惜弱者，助人为乐的情感。

活动预备：

1、残运会，残疾人学习、生活等片段。社会助残活动片段。

2、幼儿制作材料：蜡笔，彩纸，剪刀等。

活动过程：

1、让幼儿观看残运会片段，激发幼儿去了解残疾人。

“你从画面上看到了什么？”“这些人和我们有什么不一样？”

（有的没有手，有的没有脚，有的是盲人……他们是残疾人。）

2、让幼儿通过观看残疾人学习，生活等片段，激发幼儿关怀残疾人。

“你看到了什么？”“你是怎么想的？”

“很多事情我们健康人能做的残疾人也能做到……”

3、向幼儿介绍福利院和助残日的由来。

“残疾人的身体的某些部分器官消失了毛病，生活上有许多不便，比如眼睛看不见，耳朵听不见，手畸形，脚不能走路等等。”

“福利院是被遗弃的残疾人的家……”

“由于残疾人行动不便，生活困难，所以全世界的小伴侣和全社会的人都要来关心他们，人们把3月15日定为助残日。”

4、让幼儿了解全社会人们的助残活动。

（1）让幼儿自由争论“人们会怎样关怀、关心残疾人？”

（2）让幼儿观看社会助残活动记录片段

让幼儿依据画面叙述人们的助残活动。

5、训练幼儿为残疾人献出一点爱。

（1）幼儿叙述自己会怎样关怀、关心残疾人。

（2）老师训练幼儿怎样关怀残疾人。

“不卑视残疾人，主动关心他们……都是关怀残疾人。“

（3）鼓舞幼儿乐观主动去关心残疾人。

6、让幼儿为残疾人动手制作礼物。并说一句祝愿话。

中班教案篇2

活动目标：

1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

2、乐观尝试用较完整的语言叙述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底：鞋子。

3、谈论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题：“今日我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

二、观看辨错

1、观看自己的鞋，沟通今日我穿了一双什么鞋？

2、展现一群穿错鞋的小伴侣，观看他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小伴侣穿的是什么鞋？这样穿鞋合适吗？。他们该穿什么鞋呢？

4、与身边的同伴谈论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用处

1、小伴侣听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发觉光脚丫很舒适，不想穿鞋了，行不行呢？

2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。

3、老师征求意见，最终发觉有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不行。

四、鞋子匹配

1、观看画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小伴侣脚上。

3、观看辨别：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问连续争论调整。

教学反思：

在活动中老师只有擅长激发幼儿的爱好，才能达到培育幼儿创新力量的目的。对儿童进行感性训练，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参加活动的爱好。

中班教案篇3

活动目标：

1引发幼儿喜爱大自然，关注四周事物的感情。

2引导幼儿自由看雨，听雨，观看雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的各种生活阅历。

3进展幼儿的观看，倾听及想象力量。

活动预备：

1选择一个下雨天进行此活动。

2绘画纸，笔

活动过程：

1带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观看大雨，小雨的各种动态，认真倾听各种雨声。

指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？

雨点落到了哪些地方？找到了哪些伴侣？

2引导幼儿自由争论所听见的，观察的雨

指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找伴侣了吗？和你的伴侣说一说

3引导个别幼儿再集风光前大胆叙述自己的见解，要求语言完整连贯。

活动结束：

想象画：雨点儿找伴侣

中班教案篇4

活动目标

1.感受此艺术创作活动的乐趣，体验不同艺术创作胜利的欢乐。

2，常识试用不同的工具，学习刮画的表现方法。

3.能大胆想象进行创作，熬炼手指肌肉动作的敏捷性，协调性。

活动重难点：

重点：用火柴棒，冰棍棒，牙签刻出花纹。

难点：掌握手部动作的力度。

活动预备：

已涂好的多色刮画底版若干份，牙签，火柴棒，短铁丝，冰棍棒，泥工小刀，视频展现仪。

活动过程：

1，自由观赏刮画作品，引起爱好。

提问：

（1）你觉得这些漂亮的画是怎么画出来的？

（2）猜一猜刮画要用什么工具？

2,演示与争论。

（1）出示刮画工具，猜猜它们在底版上刮一下会怎么样？

（2）老师示范现在空白底版上用油画棒涂上大块的颜色，在用不同的工具刮画。

（3）鼓舞个别幼儿用不同的工具刮画。

（4）老师演示刮一副简洁的画，满意幼儿的奇怪   ，激发幼儿的爱好。

（5）老师引导幼儿小结：用牙签，冰棍棒，火柴棒，短铁丝在底版上刮，可以画画的方法。

3．幼儿进行刮画创作，老师进行观看指导。

（1）让幼儿想一想，说一说刮画时手用力的大小会消失什么后果？

（2）幼儿尝试刮画，提示力量强的幼儿，刮画之前可先思索画什么内容，在用刮画的线条进行表现。

（3）提示幼儿留意使用工具时的平安。

4.沟通与评价。

（1）请幼儿将自己的作品放到视频展现仪下，为大家介绍自己作品的内容，说说用了哪些工具刮画？

（2）沟通粗细线条使用的不同工具的不同效果。

活动延长

亲子互动：利用实物材料包中的刮画纸和家人一同完成刮画创作。

中班教案篇5

活动内容：

中班数学活动《比一比：轻重》

活动目标：

1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必定的联系。

3.培育幼儿的观看力量、动手力量，提高小组合作的力量，培育探究精神。

4.体验数学集体嬉戏的欢乐。

5.初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等

*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)

活动过程：

一、了解天平秤的名称及使用方法。

出示天平秤：让幼儿观看，并知道天平秤的塬理。

二、探究新学问

1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)

师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?

用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)

2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)

(1)老师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么方法比较它们的轻重呢?

(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的`方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

4.称一称，比一比。

(老师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(许多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。

(1)"要想精确     比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮番操作。

(2)请幼儿与同伴沟通操作结果。

四、活动小结：

师：小伴侣们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种状况下用哪种方法?

(比较物体的轻重有许多的方法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

中班教案篇6

活动目标：

1、尝试区分酸甜苦辣的不同味道，体验味觉，增加味觉阅历。

2、乐于参加科学探究活动，在嬉戏中体验探究、发觉、沟通食物味道的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：PPT、表现酸甜苦辣的四张表情图片；酸、甜、苦、辣的食物，如柠檬水、糖水、咖啡、姜茶、话梅、奶糖、小番茄等。

2、阅历预备：幼儿熟识生活中常见食物的味道。

活动过程：

一、情景导入，激发爱好

——今日我的美食店开张了，老师邀请你们到我的店里坐坐！

二、看表情，猜味道

——刚刚饮料店来了四位小客人，他们尝了四杯不同味道的饮料，请你们猜猜他们尝的是什么味道的饮料？

1、出示“酸”的表情图

关键提问：你是怎么看出来的？（酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦）

2、验证味道

1）请个别幼儿品尝饮料，验证味道与表情是否匹配。

2）鼓舞幼儿用好听的词描述饮料的味道（酸溜溜）。

3）拓展思路，启发幼儿说出更多味道“酸酸”的食物。

3、老师依次出示“甜”“苦”“辣”的表情图。（幼儿描述尝到酸甜苦辣四种味道的表情：甜——笑眯眯的；苦——想哭、含泪；辣——张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了）。验证各种味道，并启发幼儿说出更多与之味道相同的食物。

4、幼儿品尝

幼儿自主选择一杯饮料（事先摆好不同味道的饮料），喝完后，与同伴说说自己喝的饮料是什么味道的。

小结：原来，每种食物都有不同的味道，有酸的、有甜的、有苦的、还有辣的。

三、听故事，激发爱好

1、过渡

——小伴侣们，你们真棒！能通过自己的味觉区分“酸甜苦辣”。那老师这里还有个关于“酸甜苦辣”的故事，你们想听吗？

——酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是4个好伴侣，他们喜爱玩捉迷藏的嬉戏，有时躲在石头后面，有时躲在床底下，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突发奇想：“嗯，这样玩太无聊了，甜甜老是躲在大树上，辣辣老是喜爱躲在石头后面，一下子就找到了，太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了，它哭一张脸说：“这种事情别找我”。甜甜快乐一笑说：“我有个好办法，咱们来个隐身术，藏进各种食物中去，让他们找不着我们”。辣辣听了赶忙赞成说：“嗯，好办法”！

它们毕竟分别藏到哪种食物里面去了，咱们一起找一找好不好？

2、让幼儿探究、品尝食物的味道（事先预备摆放好食物）

3、请幼儿将自己品尝