中班户外游戏看谁跑得快教案

中班户外游戏看谁跑得快教案

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇1

活动目标:

1.能听信号进行变速走、快速跑，增进下肢力气。

2.奔跑时动作协调、灵敏，快速奔跑时身体姿势自然、平稳。

活动预备:动物胸饰，四张不同颜色的塑料凳子，彩虹伞，音乐光盘。

活动过程:

开头部分

1.老师带领幼儿一路纵队迈步进场，围绕场地进行走、跑交替热身练习。听老师信号在场地中进行自由走、跑热身。

2.老师带领幼儿仿照狮子、兔子、猩猩、章鱼等，活动身体的各部位。

基础部分

3.自由仿照动物的奔跑。

（1)老师：各种动物都有奔跑的本事，大家来仿照不同动物的奔跑，看谁仿照得像。

（2)幼儿分散在场地中自由仿照动物的奔跑动作进行熬炼，老师巡回观看、指导，提示幼儿留意运动的平安。

4.讲解和练习几种奔跑快速的动物的运动。（1)集中幼儿，请个别幼儿进行动物奔跑示范，老师进行重点讲解。

（2)老师带领幼儿在场地中仿照狼、猎豹、羚羊等动物的奔跑运动。

5.看谁跑得快。

（1)幼儿分成"狼'"兔'"羚羊'"猎豹'四组分别站立在场地的起点后，各组对面终点各摆放一个塑料凳为折返点。

（2)各组的幼儿仿照一种动物鱼贯式（一个接一个）地进行快速奔跑熬炼：起点折返点起点。

（3)分组竞赛：A.首先，扮狼和扮兔子的两组进行小组快跑接力竞赛。B.然后，扮羚羊和扮猎豹的两组进行小组快跑接力竞赛。C.最终，两场竞赛的优胜动物组进行小组接力快跑竞赛。

6."老狼老狼几点钟'。场地中以彩虹伞放置的角落为家，老师扮演狼，幼儿扮演兔、羊等小动物，小动物们跟在大灰狼的背后在场地中走。小动物们不断问：老狼、老狼几点钟？大灰狼慢吞吞地从1点钟开头：1点钟；2点钟；3点钟当数到9点钟时，老狼突然反身快速扑向小动物，这时小动物们快速跑向彩虹伞并钻进伞下。被老狼抓到的幼儿交换角色扮演狼。

结束部分

7.老师带领幼儿站立在彩虹球伞中随音乐舞动肢体做放松活动：摇头、相互拍打腰背、甩腿、拍打腿部等。

8.师生共同整理场地器材后，老师带领幼儿离开场地。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇2

活动目标：

1、知道水是流淌的，对水的流淌现象感爱好

2、通过自己动手操作发觉水会往下流，水流坡度越大，流淌的速度越快

3、感受活动带来的欢乐

活动预备：

制作的ppt；红色和绿色两种不同颜色的水；透亮     的矿泉水瓶；两种不同坡度的面若干组；贴绒教具：兔子和乌龟；水；毛巾

活动过程：

一、谜语导入

1、老师叙述谜语，请小伴侣来猜。

师：小溪中漫步     ，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）

2、老师引导幼儿知道水的特性：会流淌。

师：原来水是它是会漫步     ，会奔跑的啊！

3、师：水没有脚，怎么会走，怎么会跑呢，老师不信任，我们一起来看看，水毕竟会不会跑。

二、水会流淌

1、老师播放ppt，引导幼儿发觉水会流淌

师：小伴侣，你们看水在干嘛啊？（水会跑）

师：水会跑，而且我们可以用一个好听的名字说：流！水会流，水啊流啊流！

2、老师引导小伴侣用手势来表示水会流，一边做手势一边说：水会流啊流！

三、水往下流

1、提问：你们知道水会往哪里流吗？

2、老师出示透亮     的矿泉水瓶和水，引导幼儿发觉水会往下流。老师将水倒入透亮     的矿泉水瓶，一边倒一边说：水往哪里流了呢？（水往下流了）

3、老师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇摆，引导幼儿去验证水的确是往下流的，是往低处流的。

师：小伴侣你们看，水是往瓶子的哪个方向流的呢？为什么会往瓶口（瓶底）流呢？

4、老师小结：由于瓶口（瓶底）低，所以水就往瓶口（瓶底）那里流。所以水是往下流的，往低处流的。

四、看谁跑的快

1、老师出示两个贴绒教具：小兔子和小乌龟。

师：老师的两个好伴侣小兔子和小乌龟也想和小水滴玩嬉戏，你们想不想看看？

2、老师出示两块相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上，引导幼儿观看那种颜色的水跑的快，那种颜色的水跑的慢。并请小伴侣来猜猜看，谁跑的快，谁跑的慢。

师：小兔子喜爱红色，就把水变成了红色，小乌龟喜爱绿色，所以把水变成了绿色。小兔子的小水滴跑高高的路，小乌龟的小水滴跑低一点的路，我们看看谁会跑的比较快？

3、老师操作，小伴侣观看

4、小兔子和小乌龟换一下"路面'，重新竞赛

师：小乌龟不服气，想再比一次，不过，这次小乌龟要跑高高的路，小兔子要跑低一点的路了，我们再来看看，谁跑的快，谁跑的慢。

5、小结：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。

五、操作活动

1、老师将调好的两种不同颜色的水分给小伴侣，2个人一小组，小伴侣自由组合，老师请小伴侣自己动手操作。

2、幼儿操作，老师巡回观看指导。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇3

嬉戏目标

1、能来回快跑20米。

2、有肯定的力气和耐力，能感受胜利的欢乐。

嬉戏预备

1、触摸箱。

2、场地设置：起跑线距离触摸箱约十米。

嬉戏玩法

情境导入：我们班要选择小警员，跑得快的才能入选。下面我们就要比一比，小伴侣，有决心当选小警员吗？

1、幼儿排成一队，听到老师指令，第一名幼儿跑出去，摸到触摸箱后再返回，直至全部幼儿都完成规定动作。

2、可依据状况进行几次比试。

3、结束：大家都跑的很快。现在我宣布，全部小伴侣都当选为小警员啦！大家鼓掌！

分散嬉戏

投掷每位幼儿一个沙包，练习向前投掷，看谁投谁得远。

1、嬉戏之前做好热身，留意爱护幼儿腿脚部。

3、嬉戏前可支配幼儿原地跑步，订正错误的跑步姿态。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇4

活动目标

1.进展幼儿跑的力量，增加腿部力气。

2.培育幼儿团结合作的精神。

3.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

5.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

活动玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说："跑'各组第一名幼儿

将开头跑，始终跑到终点线，然后各组其次名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最终一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

活动要求

跑的时候不行以跨出起跑线，不然作犯规。

留意事项

跑的时候留意平安，不要相互碰撞。

教学反思

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇5

设计意图：

中班幼儿跑，跳力量已基本形成，并能自主的参加到户外嬉戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球力量。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培育了幼儿的自我爱护的意识和力量。同时也熬炼了幼儿的参加意识。

活动目标：

1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

2、增加了幼儿的自信念和士气。提高了幼儿的自我爱护意识和力量。

3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮球若干

活动过程：

老师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、嬉戏导入

小伴侣，我们小伴侣都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!好不好?(幼儿回答，好)。

2、老师首先说明嬉戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。

3、幼儿开头嬉戏嬉戏

幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再连续滚，连续追，嬉戏反复进行。

幼儿交替嬉戏，每个幼儿都参加到嬉戏中去。

4、嬉戏结束

师生共同整理场地，带回教室休息。

活动反思：

"我与皮球来赛跑'嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们都很兴奋，感动，跃跃欲试，在这个嬉戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了嬉戏的欢乐，增加了战胜自己的士气自信念。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇6

教学目标：

1、通过嬉戏形式让幼儿把握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的掌握力量。

2、培育幼儿对变化跑的运动爱好。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、培育幼儿手眼协调的力量。

教学预备：

梅花桩，风车，红、黄、绿三颜色球

教学过程：

（一）开头部分

1、预备活动《动一动》

2、引出课题

小伴侣，刚才我们做的预备活动中，你最感爱好什么动作？（跑的动作）今日，我们就来好好地练一练跑。

（二）基本部分

1、让幼儿明白跑有快慢变化，并区分其动作的不同。

我们在跑步时，有时会快，有时会慢。当快时，手臂怎样，腿脚又怎样？（手臂在两旁摆得快，腿脚动得快）反过来呢？跑步时我们应当尽量用鼻子呼吸，留意不要开小差和打闹。

2、听老师指令，原地练习快跑、慢跑的动作。

3、老师带领幼儿慢跑。

那我们什么时候要渐渐跑呢？那好，老师现在就带领小伴侣到梅花桩里练习慢跑。留意跑的时候渐渐绕过梅花桩，这样才不会遇到障碍。

4、训练幼儿快跑。

刚才小伴侣体验了慢跑，现在我们来练练快跑。这是什么？（风车）怎样才能让风车转起来呢？（跑）那怎样才能让风车转得快呢？（跑得快）好，现在小伴侣站好，手拿风车，跑起来，看谁的风车转得快。

5、训练幼儿快跑、慢跑、停。

下面，我们来做一个嬉戏。小伴侣你们知道路上的车遇见绿灯就怎样？（快跑）黄灯呢？（慢跑)红灯呢？（停）现在老师手里有红黄绿三个彩球分别表示红黄绿信号灯，老师举起哪个颜色的信号灯，你们就按信号灯指示跑。

（三）结束部分

1、小结，今日小伴侣练习了快慢跑，感觉有意思吗？下次，我们还要学习其它形式的跑步。

2、整理放松活动。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇7

活动来源：

幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发觉幼儿很喜爱玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上处处奔跑着，经常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的爱好点，乐观动脑动手反复尝试，为了让幼儿把握更多的关于"玩汽车'的科学阅历，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。

活动目标：

1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。

2、体验操作活动的乐趣，增加幼儿的合作意识。

活动预备：

1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。

2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。

活动过程：

一、开头部分

1、向幼儿介绍场地。

师：珍宝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今日活动的地方，外面就是我们说话，谈天的地方，记住了吗?

2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参加活动的爱好。

师：珍宝们，今日老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜想后老师打开礼盒)，喜爱吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小伴侣比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)

师：珍宝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?

引导儿发觉，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。

二、基本部分

1、引导幼儿探究不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。

师：珍宝们，假如我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好方法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)

师：老师预备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信念接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探究不用力让汽车自己跑起来的方法。)

师：你们都找到好方法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好方法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。

2、沟通和争论。

师：你是用什么好方法让小汽车自己跑下来的?

幼儿回答。

师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。

老师操作并恭喜幼儿挑战胜利。

3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。

师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)

4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。

师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。(老师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?

引导幼儿通过两人一组竞赛的方法来验证他们的想法，并探究竞赛规章。

师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的竞赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的竞赛规章呢?

两个跑道应当怎么放?

小汽车放在什么位置最合适?

怎样才能保证我们的小汽车同时动身呢?

在探究完后老师完整叙述规章一遍，加深幼儿对规章的理解。

师：好，和你的好伴侣一起去比一比吧，肯定要记住遵守竞赛规章哦。

(幼儿结伴竞赛，老师关注竞赛状况)

师：竞赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的竞赛结果。

老师记录竞赛结果，并验证猜想胜利。

5、并引出新问题。

师：通过验证，我们发觉坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，假如换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?

幼儿猜想老师记录。

6、幼儿通过竞赛连续验证。

师：究竟你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得竞赛规章吗?待会儿肯定记得遵守哦。好，我先请你们两个人中选一个珍宝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。

(幼儿再次竞赛，老师关注幼儿竞赛方法。)

师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下竞赛结果。

老师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否胜利。

7、和幼儿争论沟通并引出新问题。

师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发觉坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。)

师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就肯定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，假如现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇8

教材分析

端午节主题活动中，幼儿被自己动手制作的各种龙舟吸引着，他们纷纷拿着龙舟炫耀"我的龙舟跑得快'，还在桌上推着龙舟玩。如何让龙舟跑起来这个问题，激起了幼儿的探究欲望。本次活动在幼儿已有的有关让纸船动起来的学问阅历基础上，以探究龙舟如何前行为切入点，通过实际操作，关心幼儿直观感知力与龙舟前行与速度的关系，激发幼儿的探究欲望。

活动目标

1.了解龙舟前行需要外力作用，感知力与龙舟前行速度的关系。

2.能用多种方法探究使龙舟前行的隐秘，学习用简洁的符号记录自己的发觉。

3.乐于提出问题，乐观参加探究活动，体验探究的乐趣。

活动预备

油光纸折好的龙舟每人一个（材料大小、轻重相同），大水盆4个，扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料。

活动建议

1.出示油光纸折成的龙舟，引导幼儿依据已有阅历猜想让龙舟前行的方法。

（1）提问：今日我们要进行龙舟大赛，请你们猜一猜、想一想，可以用什么方法让龙舟在水中前行？

小结：刚才小伴侣说可以用嘴吹、用扇子扇、用手划水等很多方法，这些方法究竟能不能让龙舟前行，请小伴侣动手试一试，将试验结果记录在试验记录表上。

2.分组操作，探究让龙舟前行的方法。

（1）出示记录表，引导幼儿观看记录内容，关心幼儿把握记录的方法。

（2）分组试验，为每组幼儿供应扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料，请每名幼儿选择材料，用自己想到方法试一试，鼓舞幼儿用简洁的符号将试验结果记录在"试一试'一栏。

（3）引导幼儿沟通自己的试验结果。

小结：龙舟前行和"力'有关，可以用"吹'、"扇'、"拨'等方法让龙舟在水中前行。

3.连续分组操作，探究让龙舟快速前行的方法。提问：哪种龙舟前行方法速度最快？为什么？

引导幼儿动手试一试，找出自己室验中最快的方法，用简洁的符号记在试验记录上。

4.进行"龙舟竞渡'大赛，引导幼儿感知力与龙舟前行速度的关系。引导幼儿用自己最快的的方法参与竞赛，看谁的方法速度最快。

小结：龙舟前行的速度与操作材料产生的力气的大小有关，操作材料产生的力气大，龙舟跑得快；产生的力气小，龙舟跑得慢。

活动延长

鼓舞幼儿在活动区里连续探究让龙舟前行更快的其他方法。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇9

【活动目标】

1.熬炼幼儿身体的协调力量和动作的灵敏性；

2.培育幼儿的合作意识和合作力量.

【活动预备】

平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

【活动建议】

1.整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好嬉戏的预备活动.

2.通过谈话法跟幼儿讲明嬉戏规章，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车'，三列"小火车'同时从起点动身，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜.若在前进过程中"小火车'断开，则需要回到起点重新开头.

3.强调活动过程中需要留意的平安问题和纪律问题，提示幼儿留意平安.

4.嬉戏开头：

玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车'.起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志.三组幼儿同时随音乐《火车开了》开头嬉戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者.

玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处支配三名幼儿作为终点标志.三组幼儿同时随音乐《火车开了》开头嬉戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜.

玩法三：幼儿分小组创编嬉戏玩法，老师鼓舞他们大胆创新.

5.活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械.

6.活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家里人玩开火车的嬉戏，并创编出更多的玩法.

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇10

教学目标：

1、观看物体在斜坡上的移动现象，发觉哪种物体在斜坡上移动最快。

2、通过小试验，知道物体在斜坡上移动的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

3、与同伴合作嬉戏，培育孩子合作精神。

教学预备：

搭斜坡用的积木和画板，玻璃弹珠、小积木、铅笔若干，记录纸。

教学过程：

一、比一比不同物体在同一斜坡上谁跑得快。

1、出示玻璃弹珠、小积木、铅笔。

提问：它们想进行赛跑，猜一猜，可能是谁跑得快？

2、在哪跑呢？（出示斜坡）

3、尝试把不同物体放在斜坡上，并观看现象。（出示记录纸）请把你们看到的登记来，谁跑第一就画在1的下面，谁跑其次就画在2的下面，谁跑第三就记在3的下面。

4、操作后沟通：竞赛结束了吗？谁跑得最快？谁来说说为什么是它跑得最快？

5、小结：在同一斜坡上，球体跑得最快。

二、同一物体在不同坡度的斜坡上谁跑得快。

1、请相邻的两组小伴侣进行竞赛，取同样的物体放在斜坡上，比比谁跑得快？

2、启发幼儿发觉，物体跑得快的斜坡比物体跑得慢的斜坡用的积木多。

3、小结。

三、探究同一物体在不同光滑度的斜坡上谁跑得快。

1、大家取一样的东西，同时从斜坡顶上开头，比一比谁跑得快？然后换小伴侣进行。

2、沟通：哪种斜坡上的物体跑得快？为什么？

3、小结。

四、总结。

今日的试验，让我们知道，不同的物体在斜坡上移动时有快有慢。而同一种物体在斜坡上的移动，不但与斜坡的高度有关，还与斜坡的不同光滑度有关。那有没有其他问题会使物体移动变的快慢呢？我们下次再来做试验。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇11

活动目标

1.探究运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

2.初步养成遵守嬉戏规章的意识和习惯，在探究多种玩法时提高身体协调力、平衡力，把握多种运动技能，培育发散性思维。

3.情愿和同伴共同探究多种"运球'的方式，体验集体活动和竞赛的欢乐。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备

1.幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较精确     说出身体几个主要部位的名称。

2.海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、

小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫﹑方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干。

活动过程

1.热身运动，巩固对身体几个主要部位的熟悉。

随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的熟悉。

2.探究运用身体的多个部位以多种方式玩海洋球。

(1)初步尝试，巩固用双手玩海洋球的阅历。

在网袋中选择自己喜爱颜色的海洋球放到指定的筐中。

(2)再次尝试，自由探究多个部位运球方法。

提问：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?

(3)幼儿尝摸索索不同玩法，老师观看。

(4)集体沟通，展现与小结多种运球方法。

请有创意的幼儿到台前展现自己的玩法。玩后引导其表述："我发觉身体有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不简单掉下来?'

出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。3.巩固尝试运送海洋球。

重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

4.嬉戏,送礼物。

此环节引导幼儿探究在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。

(1)嬉戏玩法：每条小路上有运送"密码'(指定的身体某部位及不同运球方式)

1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家。

2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。

3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。

4组要求把球夹在脖子上，学小鸟绽开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。

5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。

幼儿在运球途中要按"密码'运送且不能把海洋球掉到地板上。配班老师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，"大灰狼'随时消失，老师提示幼儿用身体掌握好海洋球使其不掉下来，否则会被"大灰狼'抓走。

(2)幼儿自由选择不同组别进行嬉戏。

5.在共享沟通中自然结束活动。

提问：你运了几个球?是怎么运的?

(1)引导幼儿说说嬉戏中自己印象最深的事。

(2)师幼共同整理运动器材。

活动反思

在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：

初步尝试，巩固用双手玩海洋球的阅历。

再次尝试，自由探究多个部位运球方法。

巩固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

通过嬉戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。

活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在嬉戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。嬉戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。由于运多个球幼儿需要兼顾身体的掌握力、平衡力量及留意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。嬉戏还有意识地将数学的颜色分类学问自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使嬉戏难度增加，从而进展幼儿多种力量，从而进展幼儿的协调、平衡等多种力量，并让幼儿充分体验到探究、练习带来的胜利和欢乐。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇12

活动目标：

1、让幼儿知道汽车是陆地上的一种行驶速度较快的现代交通工具。

2、使幼儿回忆并用语言表达自己乘做汽车的感受。

3、训练幼儿留意乘车平安。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

各种汽车图片

活动过程：

1、带小伴侣玩开汽车的嬉戏，激发幼儿对汽车的爱好。

2、引导幼儿看各种汽车图片，熟悉各种汽车。

"小伴侣，你们看看图片上是什么？'"汽车是什么样的？'"它在哪里跑？'"汽车上有什么？'（方向盘、轮子、座椅、车灯、窗户等）"这些汽车一样吗？'"有什么不一样？'"你还见过什么样的汽车？'它们是干什么的？（坐人、运货物）

3、启发幼儿叙述自己对汽车的已有阅历。

"你坐过汽车吗？汽车是在哪里开的？坐在汽车上你有什么感觉？（跑得快，震惊）'在汽车里向外看到的东西是什么样的？（很快地往后退）"在路上看到汽车开起来是什么样的.？'你喜爱乘汽车还是坐自行车？为什么？

4、组织幼儿争论坐汽车时要留意什么？（幼儿正确的说法予以确定）

5、结合幼儿的争论小结，进行平安训练。

"汽车跑得很快，它是一种交通工具，汽车能运送东西，还可以很快把我们送到要去的地方。我们要到远处去的时候，可以乘汽车。但是小伴侣乘汽车时要留意什么呢？（要留意平安，上车不要挤，在汽车上也不要乱跑，要拉住大人或车上的把手，坐在窗口不要把头和手伸出窗外。我们在公路上观察汽车开过来的时候不能靠近它，观察汽车停下来才能过公路）。

6、小结上课状况。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇13

活动目标：

1.了解各种动物的行动速度。

2.乐观参加谈话活动。

3.产生对动物运动的爱好，并仿照动物运动的速度。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

5.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1.收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。

2.请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富阅历。

活动过程：

一．毕竟谁快谁慢。

1．森林里有一只小羊在喝水。这时来了一只老虎，它先静静地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？

2．有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（老师依据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）

3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换争论）

二．进一步了解动物的行动速度。

1．集中争论、推断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。

2．动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？

放音乐，启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。在依据角色需要掌握速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的"是什么'和"为什么'的问题，这就是等待他们发觉的"小隐秘'。而老师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇14

教学内容：

1、唱：《火车开啦》

2、动：律动：开火车

教学目标：

1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确     地演唱歌曲。

2、通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。

3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重、难点：

欢快、精确     的演唱《火车开啦》。教学用具：课件、钢琴。

教学过程：

一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

二、歌曲教学：

1、听《火车开了》的录音，感受歌曲心情。师：你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗?生：火车会发出"呜'的声音。

2、编创歌词

师：哦!你们真细心!现在我们立刻进行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩!(背景音乐连续播放，1、2、3组轮番开头。)出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦!轰隆、轰隆、火车开得多么好!穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么欢乐!

3、演唱歌曲

①按节奏跟读歌词。

②同学跟唱，留意唱词要清楚，心情要愉快。

③跟着唱词，可以加上自编动作表演。

④引导同学唱自编的歌词，并予以鼓舞。

4、编创节奏

①启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，争论"火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?'?

②出示节奏，让同学填写完整。wu----honglonghonglonghonglonghonglongKachaKachaKachaKacha

③同学认真看老师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，一再组(叫声、大轮声、小轮声)一起读出，形成三声部的效果。?

④将"火车'三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更好玩味性。

三、嬉戏活动

1、以"火车开啦'为背景音乐，作"开火车'的嬉戏：

大家一起唱"火车开啦'的歌，从一个站向另一个站"开'去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站"开'去。要求读拍歌谣精确     、清楚。达到要求者给这个车站起名字，然后再连续嬉戏。

2.让同学参加设计嬉戏，使同学主动学习，乐观投入。要求每一组都可以有不同的嬉戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。

3、小组进行嬉戏竞赛。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇15

活动目标：

1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。

2、学说"小球躲起来了'、"小球浮现来了'、"小球飘过来了'、"小球飘走了'。

3、培育幼儿的合作意识。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、在水槽中接满水；两个小伴侣一个乒乓球。

2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活动过程：

1、师：小伴侣，今日老师手里有珍宝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜想）

2、老师给你变个魔术。

老师把小球放在水里，用手划水，手不遇到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。

3、小伴侣们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小伴侣用手划水，手不遇到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。（边做边说："小球飘过来了'、"小球飘走了'。）

4、观看嬉戏"小球躲猫猫'。

（1）师：小伴侣，小花猫来了！（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上确定会被小猫叼走的。（幼儿自由发言）

（2）师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说："小球躲起来了。'等小猫走后，师放开双手，边放边说："小猫走了，小球浮现来吧！'

（3）师示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说："小球躲起来了。'"小球浮现来啦！'

5、分组嬉戏。（师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮现来。）

活动延长：

小伴侣们，在水里玩球好不好？回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活动反思：

幼儿都喜爱玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是布满了奇怪   。这节课孩子们乐观参加，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了嬉戏爱好。但玩水时间不宜太长，留意幼儿平安。

中班户外嬉戏看谁跑得快教案篇16

活动目标

1．探究发觉玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

2．通过试验验证猜测，能用记录表记录试验结果。

3．体验合作探究的欢乐。

4．通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动重难点

探究发觉玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

通过试验验证猜测，能用记录表记录试验结果。

活动预备

1．反映光滑粗糙、软硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。

2．幼儿用的试验记录表人手一份，全班试验统计表两张。

3．已经探究过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

活动过程

一、回忆做过的试验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。

引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？

二、出示桥面，比较桥面材料的不同。

1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。

2．激发幼儿思索：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？

三、幼儿进行猜测，并记录。（先猜测一号桥和二号桥，然后猜测三号桥和四号桥。）

1．请幼儿猜想并说出理由。

2．幼儿把自己的猜测记录下来。

3．老师记录幼儿的猜测状况。

四、幼儿两两合作进行试验。

1．幼儿两两合作进行比较试验，并对试验结果客观记录。

2．沟通试验状况，老师记录幼儿试验结果。

老师："你是怎么做的试验？在试验时你有什么发觉？你的试验与你的猜测一样吗？'

3．争论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么缘由？

4．老师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。

五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，查找新的发觉。

过程描述

第一环节：回忆做过的试验。

本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开头，我就引导幼儿回忆上次的试验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。

其次环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。

在回忆的基础上，我向幼儿展现新的桥面，告知幼儿：今日老师又预备了一些桥面，要请小伴侣来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发觉告知小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发觉这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发觉的基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快