四年级语文上册阅读训练题1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级语文上册阅读训练题1四年级语文上册阅读训练题

第一课《绿叶的梦》（一）

星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，开心的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿??在田野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。

1、以上语段选自课文《》。主要讲2、“广阔〞的近义词是，反义词是

3、文中省略号的作用是4、用“________〞画出选段中最能表现孩子们在大自然中开心戏耍、无拘无束的句子。5、孩子们用绿叶和鲜花做了哪些可爱的装饰品？6、短文最终一句话表达了之情。

第一课《绿叶的梦》（二）

秋天，树叶在风中（飘漂）落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，（扛虹）

着筢，奔跑着，欢呼着，搂（lōulǒu）树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑拣出（哪那）些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的开心。那许多留做标本的叶子，成了我们的珍宝圆形的条状的桃形的针状的蛋形的元宝狀的叶面带茸毛的一一罗列开来。1、以上语段选自课文《》2、用“〡〞划去文中不正确的字或读音。3.联系上下文解释词语。

洋溢：罗列：4.用﹏﹏画出文中的一个比喻句，说说把（）比作（）5、用“_______〞画出表示叶子形状的词。-

6、这段话是对的描写，描绘出一个的场

1

面。珍宝一词中流露出之情。7、文中省略号说明8、这段话主要讲

第一课《绿叶的梦》（三）

老师让我们观测并陈述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶□祛痰止渴□修长的垂

柳叶子克解酒毒□治皮癣□桑叶清热明目□治手脚麻木□薄（b?b?）荷叶医感冒头疼??．祖辈传(chuánzhuàn)下来的民间药方，丰富好玩儿的生活知识，也随着一串串叶片，留在．

我的记忆里。

1、以上语段选自课文《》。主要讲

2、在文中带点字正确读音上打“√〞。并在□填上适合的标点符号。3、文中介绍了几种叶子的作用，他们的作用分别是：

树叶作用4、文中最终一句话说明白，这也正是。

5、你能把生活中积累的一些小常识写下来吗？体会文中省略号的用法最好能仿照文中的句式来写。《绿叶的梦》是对自己的回忆，重点记叙了的事情。表达了对之情。

2

《芦叶船》（一）

我的家乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。1、以上语段选自课文《》。

2、用简单的语言概括短文的主要意思。3、用“______〞画出文中比喻句。在仿写一个。4、崇明岛的特点是，短文从和两个方面介绍崇明岛的特点的。5、读了这段话，你有什么感想。

《芦叶船》（二）

从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们往往在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷（p?ngpéng）．船，小窄叶做小舢（shānxiān）板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅（weiwei）．．帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾（tu?tù）沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中．央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。1、以上语段选自课文《》。

2、短文先写，再写3、给文中加点字选择正确的读音。（用\\划去不正确的读音）

4、从可以看出船多种多样，我们的手艺高明；从可以看出我们玩得聪明；从可以看出我们玩得有声有色。

3

《芦叶船》（三）

一个（晴睛）朗的星期天，我跟着表哥一起到长江边去。从我家出发，沿着（竖坚）河一直往北走，约二里多路，就能看到浩浩荡荡的长江了。表哥比我大六七岁，他（更也）会做芦叶船。他说：“我的芦叶船放到江里也翻不了。〞

我不信。江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

“不信就试试！〞表哥说着，顺手（拿采）来三片芦叶，（做折）了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，（轻轻渐渐）地放到江水中。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？

1、以上语段选自课文《》。主要讲2、照样子写词语。

又惊又喜3、联系上下文解释词语。

浩浩荡荡：又惊又喜：4、把文中划横线的句子改为陈述句。4、短文中“顺着风，顶着浪〞在句中有何作用？5、用“~~~~〞画出表示联想的句子。并说说从中体会到了什么？

4

《一只贝》（一）

一只贝，和别的贝一起，常年生活在海里。海水是咸（xiánjián）的，又有风浪的压

力。这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨（zhǎnɡzhàng）潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸边，当海水哗哗地落潮以后，被永远地留在了沙滩上，再也没有回去。蚂蚁、虫子马上围拢过来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹（h?nɡjiàng）的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡（wōguō）和潮峰起伏的形状。现在它们的生命终止了，光亮的壳上还留着这些色调和线条。

1.以上语段选自课文《》。这段话主要讲2、给文中的加点字选择正确的读音。3、填空。

（）的身子（）的贝（）的形状（）的样子4、请用“————〞画出文中想象的部分。

5、“现在它们的生命终止了，光亮的壳上还留着这些色调和线条。〞一句中“它们〞指，“色调和线条〞是赋予它们的。6、用自己的话说说海边的那些贝壳是怎么来的？

《一只贝》（二）

（），这只贝壳没有被孩子们捡起。它不漂（piāopiào）亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。（）有一粒沙子钻进了它的壳内，那是一粒十分坚硬的沙子，又带着棱（língl?ng）角，这只贝（）如何也不能挤碎它，只好受着内在的折（zh?sh?）磨（m?m?）。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。（）它只能静静地忍受着，说不出来。

1.以