幼儿园小班庆祝端午节教案2022年

幼儿园小班庆祝端午节教案2023年

活动目标：

1、知道划龙舟是端午节的一种习俗。

2、增加幼儿撕贴和叠小船的技能。

3、参与节日玩耍。

4、情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。

活动预备：

阅读区：投放与端午有关的图片、书籍。手工区：投放各颜色纸、小船模型、画纸、手工纸。

数学区：投放画好的船

活动过程：

一、活动开头。

(通过谈话引出主题)

教师：小朋友们好!明天我们就要过节啦，小朋友们，你们知道明天是什么节日吗?

(幼儿答复)

教师：教师告知你们吧!明天是端午节，每年的农历五月初五就是端午节，我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的竞赛，教师小的时候就会去观看这样的竞赛哦。你们看过划龙舟吗?

(幼儿答复)

教师：没有关系，我们现在看看教师给小朋友预备的一些图片，看看是怎么样划龙船。

(播放图片)

教师：好的，看完了图片现在我们回到这节课的主题吧，今日我们的区域活动也是跟船有关系哦，教师在各个区角都预备了一些材料。

在阅读区放了一些图片，小朋友们可以一起看一看，说一说你们吃的粽子是什么味道，你们乘过哪些船?

手工区的小朋友可以给小船涂上颜色或者来制作小船，制作好了小船教师帮你们写好名字在我们的墙上进展呈现，所以请小朋友们要认真的做，好吗?

数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船，或者给小兔子分一分小船，确定要数清楚数量哦!

(常规提示)

教师：好的，那教师期望小朋友们能够自觉的使用进区卡，不要争抢，在自己的区角要急躁的跟小朋友们一起活动，不要闹哄哄的。

(幼儿自选区角，教师适时指导。)

三、活动完毕。

整理操作材料，呈现个别效果比较好的幼儿作品，引导幼儿赏识。

提出活动中存在的一些缺乏让幼儿学习好的典范。

课后将幼儿作品呈现在墙面上供幼儿和家长连续赏识。

幼儿园小班端午节教案篇二

活动目标

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

2、养成认真倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

3、传递敬重老人的情感，培育助人为乐的美德及共享意识(好听的、好吃的、好玩的要与大家共享)。

4、能进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、进展幼儿手部动作的灵敏性。

设计意图：

现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，共享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用好玩的语言玩耍—听、说、接龙、静静话等，培育孩子良好的倾听习惯，鼓舞孩子大胆的表现表达、树立自信、体验欢快、学会共享并获得更多的情感。

教学重点、难点

通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。

活动预备

PPT课件、“粽子”、字卡、图片及各种彩色纸条。

活动过程

一、导入课题《粽子里的故事》

1、观看PPT，鼓舞孩子们大胆猜测故事内容及名字。

2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进展争论。

——你们吃过粽子吗?什么时候吃的?宠爱吃什么味道的?

小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。

二、观看PPT，赏识故事前半局部

——老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢?孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事?

——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀?你们有什么好方法吗?

小结：由于动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。

三、以“吃粽子讲故事”的形式，开展语言玩耍

奶奶的粽子里有故事，蒋教师的粽子里也有故事，来吃吃蒋教师的粽子，看看罗教师的粽子里有什么故事?

1、出示粽子(一)：听(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

——听“小鸟”讲的故事。

2、出示粽子(二)：说(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

——看图片讲小猴、小松鼠、小兔心中的故事

3、出示粽子(三)：接龙(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

——词语接龙

4、出示粽子(四)：静静话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)

——静静话怎么讲?(轻轻讲，认真听)

假设我讲的静静话要让最终一个小朋友知道，可以怎么做呢?(从第一个开头，一个一个往下传，然后，让最终一个小朋友告知大家我说的是什么?)

四、连续观看大家共享PPT，赏识故事后半局部

师：到底是谁去奶奶家吃了粽子讲故事呢?我们连续来听听看......

五、活动延长：包粽子

孩子们，你们会包粽子吗?把你的故事包在粽子里，送给你想送的人吧。

幼儿园小班端午节教案篇三

活动目标

1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族骄傲感(情感方面)

2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)

3、让幼儿学会完整表达生活阅历，进展语言表达连续性(技能方面)

活动预备

1、视频(屈原的故事，端午节的来历)

2、各种外形的粽子(长的，棱角的，扁的)

活动过程

1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗?

幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?

幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

2、教师播放视频(端午节的来历)3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?

幼：屈原二幼儿运用已有阅历表达1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀?

幼儿答····圆圆的有角的长长的师:教师今日也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么外形呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观看)幼儿自由答复，教师适时引导2师：好了，现在教师再请小朋友们告知你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番表达)三引进的表达阅历运用句型不仅···还···1教师通过提示引进的表达阅历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种外形的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗?

3、教师引导幼儿运用句型师：现在，教师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用不仅···还···编成完整的句子告知教师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼：·······(幼儿运用句型，自由答复)四稳固和迁移表达阅历教师可通过生活中其他的阅历表达稳固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，寻常生活中，我们还可以用不仅···还···说哪些句子呢?

教师示范：比方说，今日我在家不仅叠了自己的被子，还清扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。

教师引导幼儿大胆发言，运用句型表达寻常生活阅历重点指导：幼儿能用完整的语言进展表达活动评析此次活动通过深厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进展语言表达，帮助幼儿学会完整的表达。

幼儿园小班端午节教案篇四

一、活动目标

1、引导幼儿乐观参与端午节活动，萌发幼儿对端午节民族文化的兴趣。

2、教师引导幼儿初步了解端午节的习俗和来历。

3、引导幼儿了解端午节粽子的制作方法，尝试手工制作粽子。

二、活动预备

1、教学课件《端午节》

2、儿歌《欢快的端午节》

3、故事《屈原的故事》

4、端午节相关习俗文化图片

5、粽子假设干

三、活动过程

1、教师厨师教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿乐观参与端午节活动。

(1)教师带着幼儿跟读儿歌《欢快的端午节》，感知端午节的习俗。

(2)你们刚刚听了儿歌，儿歌中描述了什么内容?

(3)这是什么节日?图中的人们都在做什么?

教师出示相关的课件，幼儿观看图片，人们正在赛龙舟，这是端午节的习俗。

2、教师连续出示课件，进入社会大观看环节，幼儿观看图片，了解端午节的习俗。

(1)你知道端午节是哪一天吗?

(2)你们家里是怎样过的端午节呢?

端午节是每年的农历五月初五，端午节到来时，家里会吃粽子，迷人赛龙舟，还会插菖蒲、挂艾蒿。

3、教师表达故事，调动幼儿的情感。

(1)教师声情并茂的表达屈原的故事，激发幼儿的情感。

(2)请幼儿听完故事后说说自己有什么感受?你想对故事中的屈原说点什么呢?

4、教师出示课件，引导幼儿观看图片，生疏粽子以及包粽子的步骤方法。