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文档简介

幼儿中班语言教案《想生病的小狗》

设计思路：

让幼儿依据自己的理解和想象及已有的生活阅历，按情节进展的挨次排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进展表达，是设计本活动的主要意图，同时培育幼儿想象力、制造力和口语表达力气，熬炼幼儿在集风光前自然大方讲话的力气。

活动目的：

1、引导幼儿按情节进展的挨次排列图片，并用连贯的语言进展表达。

2、培育幼儿的想象力、制造力。

3、鼓舞幼儿为故事〔结尾〕创编多个不同的结尾。

活动预备：

1、一组不按情节进展挨次的连续画。〔4幅〕

2、幼儿学具每人一套，图片假设干套，大挂图一套。

活动过程：

1、激趣导入

幼儿随音乐仿照各种动物动作，进入活动室。

师幼互动玩耍“谁的眼睛亮“，复习稳固动物的名称。

师：教师知道小朋友宠爱小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？〔出示小狗，先出示汉字后出示图片〕小朋友都生疏小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友翻开看一看。

2、观看图片，给图片排序

①请小朋友认真观看图片，然后按挨次把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

②个别表达〔找力气强的幼儿进展表达，教师可赐予适当指导〕。

3、幼儿表达自己创编的小故事

①分组表达故事。教师参与其中，了解幼儿的表达状况。

②集体表达。

依据刚刚小组表达的状况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进展表达〔每组至少一名〕。

③依据幼儿表达状况进展分析总结，让幼儿对自己的状况有一个了解生疏，并重点强调表达要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

4、赏识范例

过渡：小朋友讲的真不错，教师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，教师编得和你编得哪里不一样。

①观看教师排列挨次，找出与自己不同的地方。

②赏识配乐故事“想生病的小狗“。

5、设想故事结尾

师：小朋友动脑筋想一想，小狗最终会怎样呢？〔鼓舞幼儿大胆想象〕请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，相互沟通表达。

①分组争论沟通，表达故事结尾。

②画出故事结尾。

师：小朋友的想法真不错，情愿把它画下来吗？

③相互沟通。

注：此环节是在大局部幼儿完成后，自由结伴进展沟通。

6、完整表达故事

师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你情愿将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？

7、延长活动

①幼儿相互沟通自己编的故事。

②简洁小结，对孩子的成绩赐予确定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

③请幼儿将图版纸挂在活动室能观看的地方，自由结伴表达。

课后小结：

幼儿根本能够依据已有生活阅历，想象创编出不

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