幼儿园大班科学教案7篇

幼儿园大班科学教案7篇活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得疼惜环境。

2、启发幼儿乐观思考，提高动手解决问题的力气。

3、通过活动使幼儿体验成功，增加自信。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。

活动重点难点

懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

活动预备

1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料假设干。

2、用废旧物制作的小物品。

活动过程

〔一〕谈话导入：

1、什么是垃圾？〔不要的东西，没有用的东西〕

2、垃圾的来源？〔生活，工业，农业，商业〕

〔二)废品给我们带来的危害。(看图片〕

〔三)垃圾的处理方法(掩埋法，燃烧法〕，以及它们的弊端。

小朋友又能做些什么呢？鼓舞幼儿大胆表达，鼓舞幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

如何成为一名优秀的环保小卫士呢？教师有一个好方法：我们可以将一些可回收利用的废品做成秀丽的礼物送出去，你们觉得呢？

〔四〕废旧物品用途多

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们答复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

〔1〕教师：看，这是什么？知道这件珍宝是用什么做的吗？〔废旧的宣传单〕，小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！

〔2〕动手制作。

1、师：现在在小朋友面前的是教师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择宠爱的图形进展制作。

2、教师进展现范，幼儿进展操作。〔制作过程中遇到困难时，要多鼓舞幼儿自己想方法解决。〕

〔五〕教师小结：

小朋友，小灯笼秀丽吗？教师这还有很多这样的玩具不但特别秀丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

幼儿园大班科学教案：生疏水篇二

活动目标：

1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的；

2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。

3、在科学活动中，激发幼儿探究的兴趣。

活动预备：

1、两个玻璃杯〔一杯清水、一杯酱油〕，两个托盘；

2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子；

3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器假设干，小箩筐假设干，小毛巾4条。

4、PPT课件活动过程：

1、教师导入课题，感知水是透亮的。

〔1〕师：今日，我要给小朋友们变个魔术。〔出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油〕。

〔2〕教师连续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

提问：变出了什么？

珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么外形的？

这个杯子里面是什么啊？

为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？

〔3〕小结：原来水是没有颜色，透亮的；所以我们可以清楚的看出水中物体的外形、颜色。

2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。

①幼儿操作，教师巡回观看。

②提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？

水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的？

③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

④教师验证明验结果。

3、幼儿进展尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。

师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。

①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进展活动。

②幼儿操作，教师巡回指导。

③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？

在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？

④小结：原来水是会流淌的。

4、延长活动

〔1〕在生活中，你在哪里见过水宝宝？

〔2〕观看PPT，听水宝宝自述。

幼儿园大班科学活动教案篇三

活动内容：

奇异的光

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、进展幼儿的观看。比较。推断力气。

3、激发幼儿探究光的奇特的兴趣。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。

活动重点：

了解光的种类、光的特性及光的用途。

活动难点：

能理解浅显的光的特性原理

活动预备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

2、活动记录表：〔光的特性、光的用途〕每位幼儿两张

3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和大路上的信号灯。

活动过程：

一、了解光的种类：

1、设置场景〔使室内变暗〕师：提问:

小朋友，屋里为什么变暗了？

幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”〔翻开灯〕提问：为什么屋里又亮了？幼儿：由于有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？

2、幼儿说出自己见过的那些光〔太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等〕。

教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

二、生疏光的特性、探究光的特性：

师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的？

试验〔一〕将活动室窗户遮住使室内变暗，翻开手电筒，让幼儿观看手电筒的光是怎样走路的？幼儿〔手电筒的光是始终向前跑的〕。

师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比方：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照耀过程成直线的现象称之为直射现象。

试验〔二〕让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观看光发生了哪些变化？幼儿〔觉察小镜子反光，觉察水盆里的水也反光、觉察小镜子让光拐弯了〕。

师小结：这叫光的其次个特性：光的反射性。

试验〔三〕把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观看硬币和筷子的变化，幼儿〔我觉察筷子弯了、我觉察硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变〕。

师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子似乎变弯了，其实是光在和我们做玩耍呀！是光的第三个特性：光的折射

师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。

三、争论光的用途：

师：人们利用光的这些特性制造了很多有用的东西，给我们的生活带来了很多便利。

1〕、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、装饰、用作信号等。

2〕、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特别用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进展光治疗。

3〕、鼓舞幼儿长大后探究、觉察更多的没有被人类觉察的光，或利用光的特性制造更多有用的东西，造福人类。

四、活动延长

请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，认真倾听幼儿的`表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园大班科学教案：生疏水篇四

目标：

1、通过各种感官比照感知，生疏水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质〔糖、盐等〕的化学特性

2、了解水的用途，知道节约用水

3、提高幼儿的感知力气，培育幼儿对四周生活的关注

预备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：生疏水是无色，无味，透亮的

过程：〔一〕引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

〔二〕根本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色明媚的糖，比照观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透亮的

活动二：过程：〔一〕引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小朋友尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

〔二〕根本活动

1、引导幼儿比照观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次试验

5、小结：水能溶解糖和盐

〔三〕稳固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把教师供给的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

3、提示幼儿回家连续做类似的试验

活动三：争论水有什么用途呢？小朋友应当怎样节约用水？

幼儿园大班科学活动教案篇五

活动目标

1、通过操作活动，感知物体由于重心转移而发生的翻滚现象。

2、能用语言表达自己的觉察并记录探究的过程，感受科学活动的乐趣

活动预备：

1、幼儿试验用具每人一套：胶囊、小钢珠、轨道：其他试验材料〔沙子、小棍子、塑料小圆珠〕、记录表、记录标签

2．多媒体课件。

3．木板玩具、蛛侠玩具、n次贴

活动过程：

一、慶术情境，激趣导入〔激发幼儿兴趣，引发大胆猜测〕

1．导语：今日教师带来了一个魔术〔呈现小胶囊翻滚〕

提问：你们猜猜小胶囊为什么会翻滚？

2．幼儿尝试〔空胶囊〕

追问：为什么教师的胶囊可以翻滚，你们的却不能？〔觉察胶囊中有东西〕

小结：小胶囊里有一样魔法材料，所以能使小胶囊翻滚。而你们手中的小胶囊是空胶囊所以不能让小囊翻滚。

二、猜测操作，感知原理

〔一〕观看现象，大胆猪〔探究胶囊中的魔法材料〕

1．出示材料，请幼儿进展初步猜测。

提问：哪个材料才是真正的魔法材料呢？〔记录自已的猜测〕

2．幼儿操作，尝试不同材料放入胶囊内。〔觉察魔法材料〕

3．共享沟通。〔记录操作结果，进展魔术表演〕

小结：魔法材料是小钢珠。胶囊内放入小钢珠，会让小胶囊翻跟头

〔二〕观看视颏，感知原理〔简洁梳理小胶囊翻滚的原理〕

重点提间：为什么小钢珠能让小胶囊翻滚？为什么其他材料不能呢？

〔插放原理视频〕

小结：由于小钢珠是圆的、它的重量比小胶囊重，可以在胶囊内滚动，滚动时转变了胶囊的重心，引起了小胶囊的翻滚

三、思维拓展，活动延长〔觉察重心转移在生活中的好玩现象〕

1．玩具中的现象〔现成玩具：翻滚吧，蜘蛛侠：翻滚吧，木板侠〕

提问：这是什么玩具？它会翻滚吗？

2．日用品里的现象〔n次贴：翻滚吧，纸片侠〕

提问：为什么全部的东西都是从上往下翻滚呢？

幼儿园大班科学活动教案篇六

活动目标

1、生疏绿色食品标志，知道绿色食品是纯自然、无污染的安康食品。

2、开展活动使幼儿知道只有有了干净的水源、纯洁的空气，有了树木、草地的疼惜才能生产更多的绿色安康食品。

3、激发幼儿初步的环境疼惜意识。

活动预备

1、课件。

2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的卡片三张。

3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品假设干。

活动过程

〔一〕出示标志，导入活动

1、请幼儿认真观看标志上的图案，猜测像什么。

本环节主要是让幼儿生疏绿色食品标志，引导幼儿有目的地观看标志上的图案，从而了解标志的真正含义。

2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长得枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为疼惜。

3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

找一找，把绿色食品放在有绿色食品卡片的一边，把非绿色食品放在非绿色食品卡片的一边。

4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么缘由？

以同样品牌的牛奶作比照。

小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯自然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等东西，所以不能称绿色食品。

本环节让幼儿在生疏标志的根底上进展亲身体验，尝试把所带的食品依据标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的生疏。

〔二〕了解绿色食品的生产标准

1、观看课件表达：怎样才能生产出绿色食品？

看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

〔1〕奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

为什么？说出你的理由。

〔2〕农田里用被污染的水浇灌，旁边还有黑烟。

提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

〔3〕山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯洁的空气，有了树木、草地的疼惜才会生产出更多的绿色食品。

本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品，这也是活动的难点。我通过直观的教具，运用明显的比照，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。

〔三〕制造绿色环境从我做起

1、争论：在我们身边也有很多环境被污染的现象，我们应当怎样做呢？〔重点突出废旧电池和塑料制品的危害〕

2、争做绿色小卫士。

幼儿相互沟通，把