生活与哲学第四课第二框

复习：1、世界的本质是什么？2、什么是物质？物质的唯一特性？生活与哲学第四课第二框情境导入：诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”想一想，欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误？未正确处理好运动和静止的关系生活与哲学第四课第二框第四课探究世界的本质4.2认识运动把握规律生活与哲学第四课第二框生活与哲学第四课第二框预习：运动规律1、含义3、特殊的运动（静止）4、运动与静止的关系2、物质与运动的关系1、含义2、规律的特征3、方法论要求——按客观规律办事生活与哲学第四课第二框1.运动的含义社会运动生物运动化学运动物理运动机械运动运动的基本形式宇宙间一切事物、现象的变化和过程（一）运动是物质固有的根本属性生活与哲学第四课第二框飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。儿童相见不相识，笑问客从何处来。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。野火烧不尽，春风吹又生。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。事物是运动的运动是物质的固有属性和存在方式，不运动的事物是不存在的。生活与哲学第四课第二框想一想：到底是什么在运动呢？P31中间虚线框生活与哲学第四课第二框宏观物体机械运动的载体——原子、离子化学运动的载体——生命有机体生命运动的载体——生产方式社会运动的载体——人脑思维或精神运动的载体——运动是物质的运动，物质是运动的承担者。生活与哲学第四课第二框2.运动与物质的关系（２）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。（运动离不开物质）（１）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（物质离不开运动）◆反对两种错误倾向①离开物质谈运动的唯心主义观点②离开运动谈物质的形而上学观点生活与哲学第四课第二框1、《坛经》载：“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰，不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的观点（）①是唯物主义观点②是唯心主义观点③割裂了物质与运动的辩证关系④是离开物质谈运动的观点A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④B◆单项选择题生活与哲学第四课第二框2、“流水不腐，户枢不蠹”体现的哲学道理主要是()A.物质是运动的主体B.运动是物质固有的根本属性和存在方式C.运动是物质的唯一特性和本质特征D.运动包括宇宙间的一切变化和过程B生活与哲学第四课第二框刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯了什么样的错误？生活与哲学第四课第二框

有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话对吗？为什么？结论：

运动是绝对的、无条件的、永恒的，但要正确认识事物，还必须承认静止的存在。生活与哲学第四课第二框回乡偶书（一）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。回乡偶书（二）离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。探究：1.你从诗中看到哪些东西在运动？2.哪些东西相对没有变化？诗词赏析生活与哲学第四课第二框2）主要有两方面的含义

一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。３、相对静止1）它是运动的一种特殊状态。空间位置－保持不变性质－基本不变两种情形生活与哲学第四课第二框诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”⊙想一想，欧布里德为什么会如此荒唐?欧布里德只看到绝对运动，而否认了相对静止。生活与哲学第四课第二框运动是绝对的、无条件的、永恒的静止是相对的、有条件的、暂时的②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认绝对运动而否认相对静止：相对主义和诡辩论只承认静止而否认运动：形而上学的不变论4、运动与静止的关系：区别：①含义不同：②特点不同：联系：①静止是运动的一种特殊状态。反对两种错误倾向：生活与哲学第四课第二框“人不能两次踏进同一条河流”。

——赫拉克利特“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。——克拉底鲁芝诺

：“飞矢不动”看到物质是绝对运动和相对静止的统一看到绝对运动，否认相对静止。是相对主义诡辩论。看到静止，否认运动，是形而上学观点。生活与哲学第四课第二框运动1、含义3、特殊的运动——静止4、运动与静止的关系2、物质与运动的关系回忆：生活与哲学第四课第二框2、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于（）A、否定了事物的客观性B、夸大了人的主观能动性C、否认了事物的相对静止D、割裂了物质与运动的关系C练习：1．物质的根本属性是()A.客观实在性B.可知性C．运动D.永恒性C生活与哲学第四课第二框3．思格斯说：“没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想像的。”这句话说明了()A.物质是运动的主体B.运动是物质的存在方式C.一切事物都是运动的D.物质和运动是不可分的

4．运动之所以离不开物质，是因为()A.物质是运动的动力B.物质在运动中存在C.物质是运动的承担者D.物质是运动的属性

DC生活与哲学第四课第二框5、物质和运动辩证关系是（）A、物质是运动主体B、所有物质都是运动的C、所有的运动都是物质的运动D、物质是运动的物质，运动是物质的运动 6、毕而生说，万物都在运动，但只是在概念中运动，这观点属于（）A、离开物质谈运动的唯心主义观点B、离开运动谈物质的形而上学观点C、把物质和运动结合的观点D、神创论观点 DA生活与哲学第四课第二框7、“人不能两次踏进同一条河流”，“人一次也不能踏进同一条河流”这两种观点（）A、前者是唯物主义观点B、前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止夸大了运动的绝对性C、两者都正确说明了物质和意识关系D、两者都割裂了物质和运动关系B生活与哲学第四课第二框8、马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。”这一论断蕴涵的哲学道理是A.运动是物质的存在方式和根本属性B.运动是物质的惟一特性C.运动是物质的派生物D.任何运动都有自己的物质承担（A）生活与哲学第四课第二框9、“刻舟求剑”中的楚国人①承认物质，否认运动②承认运动是物质的运动③承认物质是运动的主体④否认物质和运动是不可分割的⑤属于唯心主义的观点⑥属于形而上学唯物论的观点A.①③④⑥B.①④⑥C.③④⑥D.①④⑤（B）生活与哲学第四课第二框水往低处流生活与哲学第四课第二框生活与哲学第四课第二框1.规律的科学内涵就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系固有的本质的必然的稳定的－－不是主观赋予或是上帝创造－－不是表面的、现象的、外在的－－是确定不移的，不是偶然的－－具有重复性，不是多变易逝的

（二）运动是有规律的：生活与哲学第四课第二框化学元素周期表的发现元素的发现经历了漫长的过程。最初出现在周期表的只有63个元素，人们按照元素有规则的变化推论，世界上应该有更多的元素，因而在周期表上给未找到的元素预留了“空位”。光谱技术出现后，空位上的元素一个又一个被发现，到目前为止周期表上已经安放了112个元素，其中有一些元素是人工制造的放射性元素。尽管放射性元素变幻无常，但也是有规律的，元素的序号越大，它的半衰期就越短。（1）人类根据什么发现并制造出新的元素？（2）为什么能够发现并制造出新的元素？生活与哲学第四课第二框大雁南飞北返青蛙冬眠自然界的事物运动是有规律的太阳系模式图生活与哲学第四课第二框原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高人类社会发展道路生产关系一定要适应生产力状况规律人类社会的发展是有规律的生活与哲学第四课第二框遗忘规律

德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律，可用坐标曲线表示：这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。

思维领域事物的运动是有规律的生活与哲学第四课第二框太阳系模式图大雁南飞北返人类社会发展道路遗忘规律一切事物的运动都是有规律的自然界事物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的人类社会的发展是有规律的青蛙冬眠生活与哲学第四课第二框2、规律的特征：①规律具有普遍性：②规律具有客观性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展过程中，都遵循其固有的规律。A、是指规律的存在和发生作用是不以人的主观意志为转移的。B、规律的客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭。C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。

生活与哲学第四课第二框意义①造福人类

②否则受规律的惩罚3、方法论要求：(1)——按客观规律办事思考：按客观规律办事，是不是意味着我们只能受规律的摆布？生活与哲学第四课第二框大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏3小时音乐。结果番茄长到达公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。这则故事体现了什么哲学道理？生活与哲学第四课第二框在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。☆规律是可以认识和利用的：P34图片、名言生活与哲学第四课第二框(1)、要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。(2)、在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。3、对我们的要求生活与哲学第四课第二框(1)区别：②性质不同①含义不同(2)联系：一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映；错误的规则会导致人们产生错误的行为，从而遭到规律的惩罚。★规律与规则的关系规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程，规律是事动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，它是主观的；规律则不能被制定、修改、废除，它是客观的。生活与哲学第四课第二框运动物质静止承担者根本属性存在方式动中有静静中有动规律普遍性客观性规律客观性与主观能动性关系世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。小结生活与哲学第四课第二框在规律上不能用、能用的词语发明规律×发现规律√消灭规律×尊重规律√创造规律×认识规律√改变规律×利用规律√规律是客观的人不能认识和利用规律规律可以消灭或创造人认识和利用规律生活与哲学第四课第二框判断下列哪些是规律：1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧2、新陈代谢3、阶级斗争规律4、慧星、地震预示国家衰败注意1：规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系。生活与哲学第四课第二框1、春夏秋冬四季更替注意2：2、水往低处流3、苹果落地4、万有引力规律你知道哪些是规律吗？规律不是现象的联系，而是本质的联系生活与哲学第四课第二框“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题：1、“揠苗助长”的错误主要在于：A.夸大的规律的客观性B.忽视了人的主观能动性和创造性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.夸大了客观条件对主观能动性的制约C练