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文档简介

区域小学音乐课程层级化实施研究实验教案教学内容《蒙古小夜曲》涉及领域：感受与鉴赏（√）表现（√）创造（√）音乐与相关文化（√）教学目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》教学重点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境教学难点：唱好歌曲的二声部合唱教学过程：导入1、课堂热身：1234567i音阶练习6123216（跟琴）6123216（清唱）2、情境引趣视频欣赏内蒙古相关图片，简单介绍蒙古族习俗新课教授高声部：1、放伴奏、聆听老师故事、认识小乐器。师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿着洁白的衣服，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上……太阳快下山了，牧羊姑娘赶着小羊回家（师用响板伴奏）。小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下一路的铃铛声（师并用串铃伴奏）。天慢慢黑了，星星一闪一闪地出来了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（师并用蛙鸣筒伴奏）。这时候牧羊姑娘为小羊点燃了灯火，并告诉小羊说：我把灯火点着啦（师并用三角铁伴奏）。学一学，动一动4/4响板XXXXIXXXOII串铃XXXXXXXIXXXXII蛙鸣筒XOXOIXXOOII三角铁X-X-IX-X-II请四名学生上台随乐伴奏，其他学生找自己身边的文具等模仿乐器的声音3、生合伴奏，师画图谱生看图谱，跟着路线图唱乐谱，并试着清唱跟琴唱词，解决难点生生合作：一组唱词、一组伴奏，并交换生边唱边奏低声部：1.再次聆听歌曲。（1）师随伴奏演唱全曲，并用手画另外一条旋律线（2）学生跟琴哼唱并模仿老师另外一条画旋律线。（3）聆听最后一句的不同处（二声部合唱）。2.学唱二声部合唱。师生频繁交换声部演唱最后两小节旋律、歌词，最后合唱一唱、奏一奏请四位学生演奏乐器，其他学生完整演唱歌曲。拓展：欣赏蒙古族传统音乐视频调整策略：导入：歌曲主干音61231、请生自由构唱2、出示节奏型X-XXXXXX3、请生把主干音与节奏组合自行编唱4/4一小节旋律介绍蒙古族习俗简化删去模仿乐器声音环节师生频繁交换声部环节删掉双声部用双旋律线解决倒数三四小节用科尔文手势分组演唱最后两个小节4/42-1-|6---║4/42-3-|3---║问题记录及教学反思：在一堂音乐课里，我们能带给孩子什么，能培养孩子什么能力是值得我们思考的。本堂音乐课，通过学唱《蒙古小夜曲》，巩固了三种基本节奏型、运用四种打击乐器伴奏、学唱了二声部，还感受了蒙古族的文化。有以下几点值得反思：一、在低年级音乐课上，音乐与相关文化的渗透度的把握；二、小学生的注意力时间短，应该抓住最佳时间解决本堂课的重点和难点，如：歌曲四个

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