假使没有灰尘

本文格式为Word版，下载可任意编辑——假使没有灰尘《假使没有灰尘》教学设计(第一稿)

1、会认“勿、埃、漉、晕〞四个字，积累“面临、颗粒〞等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，知道灰尘的特点和作用。3、学习说明文的表达方法，体会确凿地用词、形象地表达。4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重点：理解课文主要内容，学习说明事物的表达方法。

教学难点：懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

一、由“尘〞导入，初识灰尘（2分钟）

1、板书“尘〞，分析“尘〞字的字形字义。

今天我们就要来学习一片关于灰尘的说明文，要学课文先读课题，来，齐读。2、看着这个“尘〞字，谁能从字形谈谈你对它的理解吗？（很小的土就称为灰尘）理解很到位，这就是一个会意字，我们的汉字看来可真有意思。

3、我们课文中也有一处描写灰尘小的句子，在第几段？快速浏览课文找出，齐读。

二、检查预习，整体感知（8分钟）

1、出示生字词，检查预习。

（1）自读、指名读、齐读。（勿使、尘埃、湿漉漉、日晕，着重讲晕的读音及意义，提醒做笔记）

师：先自己读一读这些字，试试不看书回忆课文中给这几个字组了什么词。

（板书）晕是一个多音字，它有两种读音，请大家来给它组组词。日晕是什么现象呢？很好，能借助工具书来理解（太阳光经过折射和散射作用而形成的晕）。那毕竟日晕长什么样呢？来，我们看一看。

（2）自读，指名领读。（面临、颗粒、来源、散射、分裂、漂泊、减弱、温柔、性能、依附、稳定、单调、晚霞朝晖、庞然大物、气象万千、古往今来）

师：接下来看看这些词你都会读吗？自己先读一读。我们来开火车领读！

这里面有几个多音字要读准，它们分别是？（散、削、调、朝）在课文中相应的字上标注你

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没读准的字音。老师不仅希望你们能读准字词，同时也希望能通过你们的读让老师知道你们是否理解这些词语。譬如这个“温柔〞我们要怎么读？谁来试一试？那庞然大物呢？你来试一试。不错，我知道你理解这个词语了。大家也来学着他读一读。齐！好，现在让我们整齐而响亮地朗读一遍。2、以“尘〞激趣，学习灰尘的小。

（1）ppt出示“尘〞字，分析“尘〞字的字形字义。

同学们能读确凿了，现在我要请大家看一个字，谁能从字形谈谈你对“尘〞这个字的理解？（很小的土就称为灰尘）

理解很到位，这就是一个会意字，我们的汉字看来可真有意思。（2）快速浏览课文，找出描写灰尘小的句子。

PPT出示原句：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。（列数字）人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（对比）对比句：灰尘很小很小。

老师也写了一句话来说明灰尘小的特点，老师觉得自己的这句话既简单又明白。同学们自己读一读看看你们认为哪句更好呢？为什么？

这句话怎样写出灰尘“小〞的？这样写有什么好处？

运用了两个数字，这就是什么说明方法？从这庞然大物与细小灰尘的对比中，我们一下子就感受到灰尘微小的特点，这就是作比较的说明方法。（板书：细小、列数字、作比较）通过这两种说明方法将灰尘的微小描写的更加具体、真实、生动了。）

那我们就好好读这两个数字和这庞然大物与细小的对比，读出这灰尘小的特点来。3、认识灰尘有害的一面

（1）PPT出示灰尘危害的图片和事例，学生交流对灰尘危害的认识。

过渡：这灰尘如此细小，简直无孔不入。那我要先问问第一排的同学，老师再擦黑板的时候，你们有什么感受？（担心逸、厌恶、捂鼻子）这厌恶的灰尘还给我们带来了大量危害，我们一起来看一看。图①-④灰尘让人们出门都成为困难；灰尘布满机器让它无法运转；还给城市带来了巨大的灾难，让人烦不胜烦。一起再来看一组资料。看了这些图片和文字，你觉得灰尘怎么样？

（2）因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃〞。谈谈你对这句话的理解。灰尘真的没有它的存在价值了吗？对此提出了怎样的疑问呢？我们一起读读其次段。这段有什么特点？（设问）有什么作用？（后面的文章都是围绕这个问题展开，引出下文）

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三、了解灰尘的作用和特点，学习说明方法（20分钟）

1、假使自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？快速浏览课文，用大括号括出。指名交流，PPT出示四句话，来我们齐读。观测这四句话你发现了什么？总结：结构都是一样的，用了四个假使，四句话都运用了什么说明方法？

假使没有灰尘，猛烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假使没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假使没有灰尘，地面上万物都将是湿漉漉的。这是什么原因呢？灰尘有那么巧妙吗？2、自由默读4、5、6自然段，看一看灰尘具有什么特点和作用，请分别用直线和波浪线划出来。

3、小组合作完成表格，教师巡查。

划出来后，前后3-5人合作，完成以下表格，选出一人负责记录小组交流成果，注意友情提醒。

4、汇报合作成果。

灰尘的特点吸收、散射光线散射七色光吸湿性灰尘的作用减弱阳光改变天空颜色调理气候、气象万千使用的说明方法假设、作比较假设、作比较假设、作比较

出示“晚霞、闲云迷雾、彩虹〞图片，没有了灰尘，这万千气象将不复存在，变得单调，可见灰尘是多么的重要。我们就来夸一夸灰尘吧！

5、夸一夸：灰尘的作用可真大，由于大气中有了你，所以_________________。〞这个句式来说说灰尘的作用大。

老师看出来你们都很喜欢灰尘。

说明方法是说明文的重要特征，不但说明方法运用的好，语言也十分精准。我们一起来体会文章语言的确凿性。

四、再读再悟，体会语言确凿性（5分钟）

1、PPT出示两种体会方法：①去词体会②换词体会，出示句子，让学生读一读说一说哪个词用的好。在让学生到课文中找一找其他句子。

五、拓展思维（5分钟）

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1、通过本本课的学习，你对灰尘有什么新的认识？（危害、作用，两面性）

2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如电视，网络，游戏??）3、啊，原来那么多事物都有两面性，并不像我们表面看到的这么简单。事物如此，我们又何尝不是这样呢？每个人都有自己的优点，也有自己的短处，不必为自己的缺点感到自卑，扬长避短，才能取得更大的进步。那如何根据灰尘的两面性，使灰尘更好地造福人类呢？请大家去读一读高士其的《灰尘的旅行》。

5、小练笔：运用把握的说明方法仿写一个事物：例如《假使没有风》

１２*假使没有灰尘

十分微小