幼儿园中班安全教案优秀9篇

幼儿园中班安全教案优秀9篇作为一名人民老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是作者为大家细心整编的幼儿园中班平安教案优秀9篇，盼望能够对伴侣们的写作有一些启发。

幼儿园中班平安训练教案篇一

【活动目标】

1、了解电的用途，明白平安用电不会发生危急。

2、经过辨析活动，了解平安使用电器的基础学问。

3、增加自我爱护意识。

【活动预备】

电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

【活动过程】

1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有很多电器产品，你明白哪些电器呢？它们有什么作用？

（2）这些电器给我们生活带来了很多的便利，可是这些电器要工作，都离不开什么呢？

（3）你明白电从哪里来？

（4）老师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伴侣，但这位电伴侣有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

（1）这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

（2）老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。可是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

（1）假如你们家的电线破了，怎样办？（用专用胶布包裹）

（2）假如你观察电线断落在路上，应当怎样办？（绕过去）

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

（1）这是什么？它有什么用？

（2）老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，能够导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手接电源。

（3）出示“电”的标志，让幼儿熟悉，并明白观察“电”的标志就要提高警惕，留意平安。

幼儿园中班平安教案篇二

活动目标：

1、通过活动让幼儿学会一些简洁的自救本事。

2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。

3、培育幼儿面对危急保持镇静的士气及提高幼儿的平安意识。

活动预备：

1、各种有关意外大事不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。

2、有关“爱护自己”的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标志栏目。

3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等；玩具电话两部；用纸箱做成的110、119、120车各一台；报警器一部。

活动过程：

一、幼儿自由观看图卡，叙述及分类活动。

1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情？

2、幼儿与同伴、与老师争论相关内容及解决方法。

3、请幼儿依据自己的推断将图卡贴在墙上“110、119、120”警示圈内。

4、老师与幼儿共同沟通、小结。

二、学习辨别推断突发大事，知道发生时会快速地求助相关部门。

1、嬉戏“快速反应”选号码。

2、播放录象，幼儿快速推断、记录。

3、老师与幼儿共同评议。

三、学习拨打求助电话的方法。

1、幼儿自由争论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。

2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。

设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。

四、消防演习

1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。（用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。）

2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离“火区”。

幼儿园中班平安训练教案篇三

【活动目标】

1、通过操作猎取有关火的详细阅历，知道火能发光、发热。

2、通过观看录像奇妙的火，了解火对人们的用处和危害。

3、大胆用语言表达自己对火的熟悉。

【活动重难点】

活动重点：通过观看录像奇妙的火，了解火对人们的用处和危害，知道火能发光发热。

活动难点：用完整的语言大胆表达自己对火的熟悉。

【活动预备】

蜡烛；有关火的视频、图片

【活动过程】

一、通过操作，关心幼儿获得有关火的详细阅历。

1、谈话

师：你们见过火吗？火是什么样子的？

2、操作

老师点燃蜡烛，让幼儿观看。

师：蜡烛上的火焰是什么样子的？

二、联系幼儿日常生活中有关火的阅历。

师：请你想一想，你还在哪里观察过火呢？

三、观看图片、录像，了解火的用处和危害。

1、播放视频

师：火对我们有什么用处吗？没有火会怎么样呢？视频里火在我们生活中起了什么作用呢？

2、播放图片

师：火在生活中有没有坏处呢？我们来看看这些图片。

师：火有什么害处呢？小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢快。火对我们有许多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。

四、总结师：火在生活中随处可见，是人类的伴侣，为人类做贡献。但是火有时也是我们的敌人，会损害我们。我们要好好利用火。

幼儿园中班平安教案篇四

活动设计背景

幼儿了解平安学问远离危急，

活动目标

1、有初步的平安意识，熟悉并了解标志含义和作用，喜爱生活关怀身边事物。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

熟悉标志，理解标志意义

活动预备

幼儿操作材料、彩色笔若干、平安标志图片

活动过程

一、故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到许多标志，全部认出标志才能平安到家。

二、看图说话：

1、老师逐一展现平安标志，大声说出名称和意义。

2、提问，通过图形对比，幼儿较简单识别图标并说出名称。

3、标志溢出多：在稚嫩指导下幼儿说一说标志会消失在那些地方。

三、标志回家：幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的平安场所，贴上标志提示幼儿远离这些地方。

动手动脑：引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展现和说出自己的标志含义。

四、老师做结束语，小小标志好处多留意平安真欢乐

教学反思

在教学过程中应敬重幼儿的看法和想象，老师与幼儿协作更好的完成教学内容。因人施教，依据不同幼儿接受力量程度支配不同程度的问题。在嬉戏和问答过程中加深学习学问，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

幼儿园中班平安活动教案篇五

活动目标：

1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。

2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规章。

3、有初步的自我爱护意识。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

幼儿儿歌，幼儿园上下楼梯场地，幼儿用书

活动过程：

一、结合幼儿的生活阅历，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢？（楼梯）上下楼梯，我们假如不留意的，会发生什么事情呢？

（提示小伴侣有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。）

2、老师可是适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯平安的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意平安，要学会爱护自己，也要爱惜身边的好伴侣。

二、看幼儿用书，和幼儿一起争论。

你认为他们做得对吗？为什么？说说应当怎样上下楼梯？

三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿留意以下几个要领；

1、上楼梯时不要乱推人。

2、上楼梯时不能说话，打闹。

3、上、下楼梯时靠右手走。

4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上下楼梯。

5、小伴侣之间要相互关心，不能推挤小伴侣。

四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯平安的熟悉。

1、老师念诵儿歌，幼儿认真倾听。

师：今日吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小伴侣们认真听听，儿歌里是怎么说的？

儿歌：《上下楼梯》

一二三四五六七，小伴侣们上楼梯；

向右走呀不拥挤，一个跟着一个走；

小手扶着小栏杆，一级一级往上走；

七六五四三二一，小伴侣们下楼梯；

向右走呀不拥挤，一个跟着一个走；

小手扶着小栏杆，一级一级往下走；

上楼梯呀下楼梯，平安第一要牢记！

师：儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢？

师小结：小伴侣都懂得了上下楼梯我们应当留意的问题了，肯定要记住咯！

幼儿园中班平安训练教案篇六

活动目标：

1、知道危急无处不在

2、培育幼儿建立平安意识

活动形式：集体活动

活动预备：录像

设计意图师幼互动训练反思

1、对自己身边可能遇到的危急进行简洁了解

2、进一步使幼儿对身边的平安隐患加强熟悉，增加幼儿的平安意识。集中幼儿的学问范围，了解更多的平安学问。

3、关心幼儿建立自我爱护的意识

1、谈话与争论：

老师：我们已经熟悉了家中的危急有哪些，除了家中的危急我们身边还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些？

文一涛：在班里，不能跑，要不然会摔倒。在美工区，使用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小伴侣。

何东健：在盥洗室洗手时打闹就会磕着小伴侣

芩小楠：上下楼梯时不推不挤，不在楼梯上玩耍玩耍，手抓扶手，不跑不跳。

周敏：不带任何东西进入睡房，进入睡房时，不在床上玩耍乱跳。

老师：你们说了很多现象都是在老师中发生的，有谁知道在其他地方小伴侣身边的危急还有哪些？

徐逢毅：在户外活动时，假如拿玩具不好好玩，就会伤着小伴侣

廖令：户外活动时，有的小伴侣在大滑梯上推小伴侣，就会把小伴侣推倒，或者踩到小伴侣。

林浩泽：在沙池玩时，不拿沙子撒在小伴侣的头上眼睛或者耳朵里。

王春草：在写字时，不能用笔戳小伴侣。

2、看录像

老师：提问录像中告知小伴侣在日常生活中，应当留意什么，避开事故的发生？

王玉燕：在外边玩的时候，不能离开爸爸妈妈，不跟生疏人走。

3、争论

老师：除了录像中和小伴侣说到的危急你还知道哪些地方存在着危急？

（幼儿争论）

李经林：小伴侣不能在公路上面玩，路上车多，简单发生危急大事。

陈秋迎：小伴侣不能动开水，简单烫伤。

苏惠：大公路上有活动的井盖，小伴侣走路的时候，肯定要留意平安，以免掉进去。

冯昌胜：在户外漫步     时，留意昆虫，比如蜜蜂，毛毛虫。

4、老师提问：怎样做可以远离这些危急？

吴英浩：听老师，爸爸妈妈的话，不去不应当去的地方，不去没人的地方、

冯志琪：我见到有的地方有标记，告知人们要留意危急。

老师：那我们就一起行动，找一找，我们身边都有哪些平安的标记，来提示人们留意平安幼儿具有肯定的平安意识，知道哪些是应当作与不应当做，但是幼儿的了解范围较狭窄，还需进一步引导幼儿，使幼儿的熟悉领域进一步加宽。

通过看录像，拓宽了幼儿理解与见识。

幼儿对于平安的熟悉已不再局限于自己的身边的事物，能够依据主题的延长拓展思路，观看的面较宽，让幼儿留意身边的危急大事，不做危急的事，要远离危急，爱护自己。

幼儿园中班平安活动教案篇七

【活动目标】

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高爱护自己的力量。

2、有环保意识，愿意为四周的绿化做力所能及的事情。

3、把握自救的方法。

【活动过程】

一、以谈话导入主题。

1、“小伴侣想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不便利呢？”

“假如大雨连续不停的下，将会发生什么？”（幼儿沟通）

2、看图片，了解水灾的危害性。

“连续下大雨会发生什么事情？洪水会给人们带来了哪些灾难？”（老师和幼儿共同边看图片边沟通）

二、沟通感受和逃命方法。

“看到这样的灾情你是怎样想的？”

“洪水来了，我们可以怎样逃命自救？”（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

3、了解洪水发生的缘由。

“现在为什么每年有特大洪水？”

“削减灾难天气有什么方法？”

（老师告知幼儿植树造林、绿化环境与削减水灾之间的关系）

三、老师总结：

1、告知小伴侣假如遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。

2、告知幼儿植树造林、绿化环境是为了避开水灾的发生。

幼儿园中班平安教案篇八

一、设计意图：

小班幼儿由于年龄小，缺乏平安意识与自我爱护力量，为了增加幼儿的平安意识，度过一个健康欢乐的寒假。引导幼儿观看并体验什么可为，什么不行为等，关心幼儿树立防范意识．提高自我爱护的力量。为了唤起幼儿的相关阅历，引起幼儿的情感共鸣，我打算采纳看图叙述的。方式，从幼儿的实际生活情境动身，供应多样化的危急场景画面。

二、活动目标：

1．认真观看画面，自主发觉路上的危急因素。

2．争论自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

三、活动预备：

1．老师和家长平常留意引导幼儿观看路上的平安问题，使幼儿积累相关阅历。

2．事先与幼儿园四周路段的交警取得联系。

3．自制图片。

四、活动过程：

（一）进入情景（出示图片一，引导幼儿观看画面。）1.兔奶奶怎么样了？你是怎么看出来的72.兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，预备去探望兔奶奶。它们是怎么去的呢？

（二）观看画面二，沟通争论1.引导幼儿观看画面--坐公交车。

公交车来了，小兔们是怎样上车的？有一只小兔怎么样了？它怎么会跌倒的？

2．幼儿观看画面三。

这两只小兔在干什么？要是车子开动了，它们推来推去抢座位会怎么样？做得对吗？

这只小兔把手和头伸到哪里去了？这么做有什么危急？应当怎么样？

3．结合画面小结。

（三）引导幼儿观看画面四过公路和十字路口。

幼儿观看画面，老师提问。

这是什么地方？你是怎么看出来的？

小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的关心下知道了在路上应当怎么做，最终它们平安到达了奶奶家。奶奶很兴奋。

（四）仿照嬉戏：去兔奶奶家现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走公路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

幼儿仿照嬉戏，老师准时发觉问题并结合模拟情景赐予指导。

幼儿园中班平安活动教案篇九

【活动目标】

1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识。

2、激发幼儿主动关怀别人，做一名文明小乘客。

3、在绘画和嬉戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

【活动预备】

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。

【活动过程】

一、放音乐带领幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。

——“小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？

——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？

——“公交车前排座位是留给〈ＷＷＷ．SHUBAOC.COM〉谁做的？

——“我们在乘车时需要留意什么呢？

二、老师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

（1）出示图1：有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹，走来走去的。

——老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（2）出示图2：有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

——老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他