山谷回音真好听教学设计

《山谷回音真好听》教学设计方城县杨集乡第一中心小学韩久远教学目标：一、感受歌曲的强弱，熟悉强弱音记号。二、有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》，并依照歌曲要求表现强弱。教学重点、难点：用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》。教学预备：多媒体课件、大堂鼓、粉笔头一支、气球一个、玩具大刀一把、磁带、录音机、钢琴、环境布置（山谷野花、小草、蘑菇等）。课时安排：一课时。教学进程：一、分辨音的强弱。一、出示大堂鼓和鼓面的粉笔头，学生观察：教师用不同力度敲鼓，鼓面粉笔头的转变。请学生用语言描述或动作仿照。二、律动游戏：想象学生围圈坐的小凳子像一面大堂鼓，学生当做是鼓上的粉笔头，教师用不同力度敲鼓，学生按照鼓声的不同进行律动。3、熟悉音乐中强弱音标记。a、告知学生：这种重的、响的、大的声音叫强音。小的、轻的声音咱们称为弱音。b、师：在音乐中咱们用了两个记号朋友来表示音的强弱（课件出示f、p）,同时出示气球和玩具大刀,让学生在形状上把气球和p联系起来,玩具大刀和f联系起来。c、老师帮忙学生理解大刀在古代战场是一种重要的兵器，勇士们必需用专门大力气才能砍倒对方，所以咱们把像大刀一样的符号叫着强音。气球咱们玩时必然要轻轻的，不然就会爆裂的，所以像气球一样的符号咱们它为弱音。4、课件出示三组强弱音图（打雷和下雨、碰钟和铜锣、老虎和小猫叫）学生听辨并回答。五、启发学生联系生活创造强弱音。能够两个同窗合作一个创造强音，另一个创造弱音。还能够和老师合作。视情形而定，充分启发学生的想象力和创造力，适时鼓励。二、故事中的强弱音。一、放录音磁带，听故事《山里的回音》。提问：a、山那里的孩子是谁？b、故事中哪儿有强弱音？二、做回音游戏。咱们把整个教室看成一个大山谷，教师做原音喊话，学生做老师的回音。问孩子回音看不见怎么办？孩子们自然就躲在事前布置好的山谷环境（野花、小草、蘑菇）里，同时启发孩子老师一人做原音，而你们这么多人做回音，所以小朋友的声音要如何？他们就明白自己要控制好音量。ａ、师：喂生：喂ｂ、师：大山我来了生：大山我来了ｃ、师：你好吗？生：你好吗？ｄ、师：12345—生:12345—（重难点）啊－－－－－啊－－－－－ｅ、师:i6i65－生:i6i65－（重难点）啊－－－－－啊－－－－－三、学唱歌曲《山谷回音真好听》一、课件播放动画歌曲《山谷回音真好听》。二、课件展示图谱，让学生在图谱中找一找强弱音符号并上台来用鼠标指一指。3、听老师范唱ｄ、ｅ这四句。（重难点）4、学生学唱重难点。五、复听歌曲。请学生注意倾听重难点。六、学生用“ｌｕ”来模唱全曲，唱到“啊”时不变。（两遍）7、学生熟悉歌词。八、学生跟琴唱歌。九、学生和老师接龙唱。10、歌曲处置。1一、学生分两组比赛唱。点评以鼓励肯定表扬为主。四、课堂小结师：这节课咱们明白了声音有强弱，并熟悉了强弱音符号，请小朋友归去做个有心人，找找生活中还有哪些没有被咱们发觉的强弱音，下节课咱们一路来交流一下好吗？下面让咱们在欢快的歌曲中结束今天的音乐课，别忘了，咱们的学习口号是：享受音乐。放《山谷回音真好听》结束本课教学。教学反思：本节课以旅游线为主线，让学生走近大自然，感受大自然的美丽风光，聆听大自然的各类声音，从而体会大自然的回音效果，通过回音仿照、聆听歌曲、演唱、创编舞蹈让学生在不同的教