七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝导名师学案无_第1页
七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝导名师学案无_第2页
七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝导名师学案无_第3页
七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝导名师学案无_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第12课汉武帝稳固大一统王朝【学习目标】掌握汉武帝为稳固大一统场面采纳的举措及其影响。理解大一统场面对中华民族的重要历史意义。【学习要点】【学习难点】汉武帝的大一统的意义【课前预习】1.汉武帝“罢黜百家”中的“百家”是指()A.诸子百家B.除儒家之外的诸子百家C.法家和墨家D.道家和兵家2.班固《汉书》中“孝武初立,卓然罢黜百家,表章《六经》”记录的是汉武帝稳固统治的哪一举措()A.公布“推恩令”B.罢黜百家,独尊儒术C.一致锻造五铢钱D.一致文字3.西汉“大一统”这一历史观点的核心是()A.“大一统”即管辖领土的大一致B.由董仲舒发挥儒家学说而提出C.皇帝即天子,代表天统治人民,天下臣民皆听从于皇帝D.适应涵养生息政策的需要1、汉武帝采用的推恩计策,下诏同意诸侯王将封地再次分封给其余子弟作为侯国。2、汉武帝成立制度,把全国区分为13个州部,每州部派刺史一人,监督州部内的地方官吏、豪强及其子弟。2、汉武帝的大一统:①政治上,___________________②思想上,___________________③实现了____________________开始进入__________________【展现沟通】1小组议论、沟通、展现,各组互评,教师点拨。【互学研究】汉武帝和秦始皇分别是如何对待儒家学说的?汉武帝的大一统场面是如何形成的?汉武帝为稳固大一统场面采纳的举措及其影响?大一统场面对中华民族的重要历史意义?【展现沟通】小组议论、沟通、展现,各组互评,教师点拨。2【讲堂小结】【讲堂练习】1.据史册记录,“公元前127年,汉皇帝下了一道命令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封底分给其余子弟。于是,封地不停减小,其重要性也不停降落。”这段资料主要表现了汉武帝的哪一项举措?A.公布“推恩令”B.推行分封制C.派张骞出使西域D.罢黜百家,独尊儒术“推恩令”在当时的最大作用是A.削弱了王国权力B.促成了“文景之治”C.实现了思想上的大一统D.促使了政治上的大一统儒家学说成为我国封建正统思想始于A.东周B.秦代C.西汉D.东汉4.西汉解决王国问题的举措中,拥有决定意义的一项为哪一项()A.中央推行盐铁专卖B.平定“七国之乱”C.公布“推恩令”D.刊行五铢钱5.以下帝王中,与秦始皇对待儒学态度截然相反的是()A.汉高祖B.汉景帝C.汉武帝D.光武帝你知道秦皇、汉武在经济方面实行的同样举措是什么吗

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论