中学物理教学 课堂演示试验VIP

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教学论文

谈新课改物理教学中的课堂演示试验

西华县东夏镇二中：袁建新2023年3月

物理是以试验为基础的学科，学生知识的获得，技能的提高，无不和各种试验密切相关，而课堂教学中的演示试验，是紧贴教材内容，授课教师面向全体学生，由教师亲自操作的直观性试验，试验的成功与否，会直接影响到本节的教学效果，影响至学生探究问题的积极性，作用十分重大，本人从事物理教学多年，就如何提高物理教学课堂演示试验的效果，浅谈几点看法。

1、充分理解试验内容，把握试验过程中的第一个环节。教师在课堂上演示试验，要正确、无误，熟练、自如，对试验过程的突发状况要有充分思想准备，因此，要做到以上要求，就必需完全熟悉试验内容，步骤，做到心中有数，有的放失，甚至必要是还要学习、把握该试验的相关知识。

2、充分做好试验器材上的准备。试验器材准备工作的好坏，会直接影响到试验的成功与否，我们设想：一节演示试验准备的不充足，上课前才让试验员从仪器室取回器材，各器材的状况只凭往年的记忆有所了解，匆促赶往教室，临时拼凑，对出现的状况又缺乏子解，结果，一旦出现与试验数据不符合，看不到的现象，就会很难对付，再临时找这找那，把一节课的时间就白白的给浪费掉了。因此，下课前，试验所需的各种器材必需提前取出，熟悉了解各种器材的性能，以免出现误差。

3、上课前必需把该试验重做一遍。有一些教师总以为这个试验年年做，凭往年的记忆是有把握做好的，没有必要提前再做一遍。殊不知物理学中的好多试验，其试验的效果、现象、数据的正确得出受当

时的天气的阴睛、气压的高低、电网电压的高低等多种因素的影响。如：做摩擦起电，电荷间相互作用，验电器金箔张开的试验时，就受空气湿度的影响，天气睛朗，艳阳高照，空气又十分枯燥，该试验的效果就会十分的好，反之，试验中出现的效果就会十分差，甚至会看不到。另外，试验中出现的一些意外状况，的提前做了之后就全心中有数，该改进的就改进，该注意的就注意，这样做就做到胸有成竹，对该试验的成功就会有十分的把握了。

4课堂演示试验的操作要熟练、自如，提高能见度，得到正确的数据和试验现象。演示试验就是让学生通过教师操作的某一些试验，得到一个正确的结论，假使教师操作不紧凑，失误多，就不会提高学生的学习积极性，更谈不上理想的教学效果。试验也做得十分成功，但教室后边的及边角的学生看不到，看不清，这也地一个值得重视的问题，因此，试验所需器材要尽可能的提高能见度，教师做试验时要在后面或侧在一边，不要挡一的视线，条件许可时，可拿到学生中间展示给消学生看或派学生代表到讲台上观测，并把观测到的状况报告给全体学生。

5、试验过程中要注意学生让他们认真观测试验中的重要细节，防止看喧嚷现象的发生。有个别学生对上试验课很感兴趣，觉得好玩，只是一味地看，既不思考，也不认真观测，结果什么也未得到。6、试验终止后，要提醒学生积极思考，分析现象的原因，启发学生积极探究问题。个别甚至是部分学生在试验终止后，认为终止了，不做了，什么也不想，什么也不考虑，结果，收效甚微。因此，试验

终止后，教师应向某一方面引导，提醒，从而得到正确的结论，提高课堂教学效果。