高三生物二轮复习课件专题【高效备课精研+知识精讲提升】遗传的基本规律

遗传的基本规律

(大单元复习）遗传学发展简史孟德尔时期1866年：遗传学之父孟德尔豌豆杂交实验细胞遗传学时期1910-1940年：摩尔根果蝇实验微生物遗传学时期1940-1960年：比德尔和塔特姆微生物遗传实验分子遗传学时期1963年：沃森和克里克提出DNA双螺旋模型分离定律自由组合定律基因的连锁互换定律基因在染色体上证实孟德尔定律同源染色体上的等位基因分离非同源染色体上的非等位基因自由组合减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期遗传规律的实质分离定律等位基因随_____________分离自由组合定律非等位基因随_____________自由组合同源染色体非同源染色体Q：AaBb个体产生配子类型及比例？《优》P83-842.与两对及两对以上等位基因相关的性状分离比（1）自由组合

.&3&

.

.&4&

.278

.&5&

.

12（2）完全连锁.&6&

.

.&7&

.

典例突破(2021·高考广东卷改编)人类(2n＝46)14号与21号染色体二者的长臂在着丝点处融合形成14/21平衡易位染色体，该染色体携带者具有正常的表现型，但在产生生殖细胞的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物。在进行减数分裂时，该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律(不考虑交叉互换)。14号和21号染色体上分别有甲病（a基因控制）和乙病（b基因控制）的基因（均由单对碱基突变引起）。（1）一基因型为AaBb的女性是平衡易位染色体携带者（如图1），其产生配子的基因型有：_____________AbaBAabBABba（2）该女性与一相同基因型的正常男性婚配，孩子表型正常的概率：___1/6（3）(2022·高考广东卷改编)该夫妻已生育一个患有甲病的儿子，若他们已经怀有二胎，为了解后代患甲病的风险，该家庭成员自愿进行了相应的基因检测，请在图2中涂黑父母与儿子三个人呈阳性杂交结果。此胎儿与父母基因检测结果相同的概率是：_____________1/2

减数分裂形成配子时，A、aa随同源染色体分开而分离进入不同配子，且生存几率相等

A:aa:Aa:a=1:1:1:1

红花:白花：粉花=1:3:2

（3）

现代分子生物学技术能利用荧光标记法对基因A/a定位，确定其在染色体上的位置，从而区分突变体I和II。在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞，若有1个四分体中出现_________________个荧光点，则说明该植株是突变体II。2或4【变式训练2】（2023浙江模拟改编）某科研小组利用植物染色体杂交技术，将携带R（抗倒伏基因）和A（抗虫基因）的豌豆染色质片段直接导入玉米体细胞，两种染色质片段可随机与玉米染色质融合形成杂交细胞，将杂交细胞筛选培育成既抗虫又抗倒伏性状的可育植株（F1），过程如下图。请写出杂交细胞中A和R基因的位置，除图中情况外其他可能的类型（仅考虑A基因和R基因数目均为1的情况），并设计实验确定具体类型（要求：写出实验思路和预期结果）A和R两个基因的位置关系：（1）位于非同源染色体上（如图）（2）位于同一条染色体上（3）位于一对同源染色体的两条染色体上观察单倍体植株表型（及比例）花粉培养法测交法第三种情况？自交法实验思路：将F1植株进行自交，得到F2，统计F2的表型及比例预期结果结论：若抗倒伏抗虫：抗倒伏不抗虫：不抗倒伏抗虫：不抗倒伏不抗虫=9:3:3:1，则两个基因位于非同源染色体上；若抗倒伏抗虫：不抗倒伏不抗虫=3:1，则两个基因位于同一条染色体上；若抗倒伏抗虫：抗倒伏不抗虫：不抗倒伏抗虫=2:1:1，则两个基因位于一对同源染色体的两条染色体上；遗传规律的应用2023广州一模（1）基因互作

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自交后代比例

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测交后代比例

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⑬_______

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⑭_______

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（1）基因互作（2）已知白花纯合体的基因型有2种。现有1株白花纯合体植株甲，若要通过杂交实验（要求选用1种纯合体亲本与植株甲只进行1次杂交）来确定其基因型，请写出所选用的亲本基因型、预期实验结果和结论。

√（2）致死效应4.某雌雄同株植物花瓣色素的形成途径如右图所示。酶①、酶②、酶③的合成依次受显性基因A、B、D控制，对应的隐性基因不能控制酶的合成，三对基因独立遗传。已知当酶②存在时，黄色素能全部转化为红色素。蓝色素和黄色素同时存在时，花瓣表现为绿色；蓝色素和红色素同时存在时，花瓣表现为紫色。下列叙述不正确的是（3）多对等位基因的遗传

√

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√（4）复等位基因7.“母性效应”是指子代某一性状的表型由母体的核基因型决定，而不受本身基因型的支配。椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异体受精繁殖，但若单独饲养，也可以进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分。旋转方向符合“母性效应”，遗传过程如下图所示。下列叙述正确的是(

)

√

√（4）从性遗传伴性遗传及人类遗传病

.&1&

.雌

.&2&

.连续患病隔代患病（2）.&3&

.

隐性显性显性隐性2.遗传系谱图中遗传病类型的判断技巧.&4&

.隐性常染色体隐性显性常染色体显性

（1）伴性遗传情境：该兴趣小组在一次果蝇杂交实验中，用纯合白眼雌果蝇(XrXr)与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中却出现了一只白眼雌果蝇（记为N）。甲同学说是基因突变，乙同学说是染色体片段缺失导致的，丙同学说是染色体数目变异导致的。请你设计杂交实验探究N果蝇产生的原因。（经前期研究发现两条性染色体上都无颜色基因则无法存活，果蝇性别与染色体组成关系如下表）染色体组成XYXYYXXXXYXXXYY性别雄性雌性不发育假说1：由于基因突变引起的，N的基因型为XrXr；假说2：由于染色体片段缺失导致的，N的基因型为XOXr；假说3：由于染色体数目变异导致的，N的基因型为XrXrY。【方法规律】作出假说→演绎推理(结论→结果)→逆向答题(结果→结论)情境：该兴趣小组在一次果蝇杂交实验中，用纯合白眼雌果蝇(XrXr)与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中却出现了一只白眼雌果蝇（记为N）。甲同学说是基因突变，乙同学说是染色体片段缺失导致的，丙同学说是染色体数目变异导致的。请你设计杂交实验探究N果蝇产生的原因。（经前期研究发现两条性染色体上都无颜色基因则无法存活，果蝇性别与染色体组成关系如下表）实验思路：

.预期实验结果和结论：将白眼雌果蝇（N）和正常红眼雄果蝇杂交，统计后代的表现型及比例染色体组成XYXYYXXXXYXXXYY性别雄性雌性不发育若子代果蝇

，则是基因突变导致；若子代果蝇

，则是染色体片段缺失导致；若子代果蝇

，则是染色体数目变异导致。雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，且雌：雄=1:1雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，且雌：雄=2:1

红眼雌：白眼雌：红眼雄：白眼雄=4:1:1:4

《优》P89

选择金色公鸡和银色母鸡杂交，子代金色鸡均为母鸡，银色鸡均为公鸡3月区统测16.家蚕的性别决定方式为ZW型，雄蚕生长快，丝质好。控制家蚕卵色的基因B（黑色）和b（白色）位于第10号染色体上。用X射线处理基因组成为BbZW的雌蚕蛹，带有B基因的染色体片段转移到W染色体上，获得的雌蚕（M）进一步培育出基因组成为bbZWB的品系。该品系与白色卵孵出的雄蚕杂交，可鉴别所产生子代的性别。下列相关叙述正确的是A．W染色体上出现B基因属于染色体变异B．雌蚕M仅产生bZ和BWB两种配子C．上述子代中黑色卵发育成生产所需雄蚕D．上述子代中白色卵发育出所需雌蚕品系

√（2）人类遗传病《优》P90

√生物变异类型的判断与实验探究考点1可遗传变异与不可遗传变异的判断考点2基因突变的类型与判断方法考点3探究突变基因的位置关系考法4染色体变异类型遗传题考点1.可遗传变异与不可遗传变异的判断情境一：果蝇是良好的遗传实验材料，正常培养温度为25℃，繁殖周期约12天。某一生物兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅果蝇幼虫，准备做遗传学实验。因当时天气炎热气温高达35℃~37℃，他们将果蝇幼虫放在25℃培养箱中培养，不料培养的第7天停电一天，也未采取降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄)。残翅性状的出现在遗传学上称为

，你认为残翅出现的原因可能是什么？请设计一个实验验证你关于本实验过程中残翅形成原因的推测，简要写出你的实验思路，并分析可能出现的实验结果。变异原因1：残翅是由环境因素(温度变化)引起的；原因2：残翅是由温度变化引起遗传物质改变造成的。必修2P97考点1.可遗传变异与不可遗传变异的判断情境一：果蝇是良好的遗传实验材料，正常培养温度为25℃，繁殖周期约12天。某一生物兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅果蝇幼虫，准备做遗传学实验。因当时天气炎热气温高达35℃~37℃，他们将果蝇幼虫放在25℃培养箱中培养，不料培养的第7天停电一天，也未采取降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄)。残翅性状的出现在遗传学上称为

，你认为残翅出现的原因可能是什么？请设计一个实验验证你关于本实验过程中残翅形成原因的推测，简要写出你的实验思路，并分析可能出现的实验结果。变异原因1：残翅是由环境因素(温度变化)引起的；原因2：残翅是由温度变化引起遗传物质改变造成的。自由交配繁殖的幼虫，在25℃条件下培养。遗传物质改变【方法规律】判断变异性状能否遗传。（突变体自交）考点1.可遗传变异与不可遗传变异的判断情境一：果蝇是良好的遗传实验材料，正常培养温度为25℃，繁殖周期约12天。某一生物兴趣小组，在暑期饲养了一批纯合长翅果蝇幼虫，准备做遗传学实验。因当时天气炎热气温高达35℃~37℃，他们将果蝇幼虫放在25℃培养箱中培养，不料培养的第7天停电一天，也未采取降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇(有雌有雄)。残翅果蝇的出现在遗传学上称为

，你认为残翅出现的原因可能是什么？请设计一个实验验证你关于本实验过程中残翅形成原因的推测，简要写出你的实验思路，并分析可能出现的实验结果。变异原因1：残翅是由环境因素(温度变化)引起的；原因2：残翅是由温度变化引起遗传物质改变造成的。用这些残翅果蝇自由交配繁殖的幼虫，在25℃条件下培养。若子代全部是长翅，说明残翅是由温度变化引起的。若子代全部是残翅或出现部分残翅，说明残翅是由遗传物质改变引起的。【方法规律】判断变异性状能否遗传。（突变体自交）考点2.基因突变的类型与判断方法情境二：该兴趣小组经研究发现残翅果蝇的出现是可遗传的变异，但不知是由染色体变异造成，还是基因突变造成，研究该问题最简便的方法是什么?显微镜观察残翅果蝇有分裂能力细胞的染色体的结构/数目是否正常情境三：若研究发现残翅果蝇是由于某个基因突变所致，现有多只长翅和残翅果蝇，设计一代杂交实验探究该基因突变是隐性突变还是显性突变?方法一：用多只残翅雌果蝇和残翅雄果蝇杂交(若突变型雌雄均有)预期实验结果：若杂交后代全为残翅，则为隐性突变所致;

若杂交后代出现长翅，则为显性突变所致。方法二：用残翅果蝇和长翅异性果蝇杂交(若突变型仅有一个个体)预期实验结果：若杂交后代全为长翅，则为隐性突变所致;若杂交后代出现残翅，则为显性突变所致。【方法规律】作出假说→演绎推理(结论→结果)→逆向答题(结果→结论)隐性突变显性突变残翅长翅×长翅aaAAaAAaP：F1：配子：方法二：用残翅果蝇和长翅异性果蝇杂交(若突变型仅有一个个体)预期实验结果：若杂交后代全为长翅，则为隐性突变所致;若杂交后代出现残翅，则为显性突变所致。残翅长翅×残翅AAaaAaAaP：F1：配子：残翅长翅×残翅AaaaAaAaP：F1：配子：aaa长翅情境三：若研究发现残翅果蝇是由于某个基因突变所致，现有多只长翅和残翅果蝇，设计一代杂交实验探究该基因突变是隐性突变还是显性突变?或【方法规律】判断显性基因突变还是隐性基因突变方法一：自交法(突变型雌雄均有)方法二：杂交法(仅有一个突变型个体)若子代

.若子代

.显性突变隐性突变则则全为突变型出现野生型若子代

.若子代

.显性突变隐性突变则则全为野生型出现突变型考点3.探究突变基因的位置关系情境四：该兴趣小组经研究发现残翅为单基因隐性突变，利用现有纯合长翅果蝇和残翅果蝇，请你设计一次杂交实验确定控制该性状的基因位于常染色体上还是X染色体上，以遗传图解的形式表示。（用A/a基因表示）P：♀隐性×♂显性（2）遗传图解：（1）杂交组合：

×

；残翅雌果蝇长翅雄果蝇基因位于常染色体上基因位于X染色体上考点3.探究突变基因的位置关系情境四：该兴趣小组经研究发现残翅为单基因隐性突变，利用现有纯合长翅果蝇和残翅果蝇，请你设计一次杂交实验确定控制该性状的基因位于常染色体上还是X染色体上，以遗传图解的形式表示。（用A/a基因表示）P：♀隐性×♂显性（2）遗传图解：基因位于常染色体上基因位于X染色体上残翅♀长翅♂×长翅aaAAaAAaP：F1：配子：残翅♀长翅♂×长翅♀:残翅♂=1:1XaXaXAYXaYXAXAXaXaYP：F1：配子：（1）杂交组合：

×

；残翅雌果蝇长翅雄果蝇情境五：该兴趣小组在另一个果蝇种群中也发现若干只隐性突变残翅果蝇（雌雄均有）。上述残翅突变I和残翅突变II可能由同一对等位基因发生隐性突变导致的，也可能是不同对基因发生隐性突变的结果；相关基因可能位于1对同源染色体上，也可能位于2对同源染色体上。请设计实验进行探究。（要求:写出实验思路、预测实验结果并得出结论。不考虑染色体互换）考点3.探究突变基因的位置关系【方法规律】作出假说→演绎推理(结论→结果)→逆向答题(结果→结论)假说1：由

，

突变I基因型为

，突变II基因型为

；假说2：由

，

突变I基因型为

，突变II基因型为

；假说3：由

，

突变I基因型为

，突变II基因型为

。(突变型I和突变型II基因型用A/a,B/b表示，并画出基因在染色体上位置关系)同一对等位基因发生隐性突变aaaa两对不同基因发生隐性突变，且位于1对同源染色体上两对不同基因发生隐性突变，且位于2对同源染色体上aaBBAAbbaaBBAAbb情境五：该兴趣小组在另一个果蝇种群中也发现若干只隐性突变残翅果蝇（雌雄均有）。上述残翅突变I和残翅突变II可能由一对相同基因发生隐性突变导致的，也可能是不同的基因发生隐性突变的结果；相关基因可能位于1对同源染色体上，也可能位于2对同源染色体上。请设计实验进行探究。（要求:写出实验思路、预测实验结果并得出结论。不考虑染色体互换）考点3.探究突变基因的位置关系【方法规律】作出假说→演绎推理(结论→结果)→逆向答题(结果→结论)实验思路：

。预期实验结果和结论：多对残翅突变I和残翅突变株II雌雄果蝇杂交得到F1，F1自由交配得到F2,分析后代表现型及比例①若F1均为残翅，则由一对相同等位基因发生隐性突变；②若F1均为长翅，且F2长翅：残翅=1：1，则由两对不同基因发生隐性突变，且位于1对同源染色体上；③若F1均为长翅，且F2长翅：残翅=9：7，则由两对不同基因发生隐性突变，且位于2对同源染色体上。考点4.染色体变异类遗传题情境六：该兴趣小组在一次果蝇杂交实验中，用纯合白眼雌果蝇(XrXr)与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中却出现了一只白眼雌果蝇（记为N）。甲同学说是基因突变，乙同学说是染色体片段缺失导致的，丙同学说是染色体数目变异导致的。请你设计杂交实验探究N果蝇产生的原因。（经前期研究发现两条性染色体上都无颜色基因则无法存活，果蝇性别与染色体组成关系如下表）染色体组成XYXYYXXXXYXXXYY性别雄性雌性不发育假说1：由于基因突变引起的，N的基因型为XrXr；假说2：由于染色体片段缺失导致的，N的基因型为XOXr；假说3：由于染色体数目变异导致的，N的基因型为XrXrY。【方法规律】作出假说→演绎推理(结论→结果)→逆向答题(结果→结论)考点4.染色体变异类遗传题情境六：该兴趣小组在一次果蝇杂交实验中，用纯合白眼雌果蝇(XrXr)与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中却出现了一只白眼雌果蝇（记为N）。甲同学说是基因突变，乙同学说是染色体片段缺失导致的，丙同学说是染色体数目变异导致的。请你设计杂交实验探究N果蝇产生的原因。（经前期研究发现两条性染色体上都无颜色基因则无法存活，果蝇性别与染色体组成关系如下表）实验思路：

.预期实验结果和结论：将白眼雌果蝇（N）和正常红眼雄果蝇杂交，统计后代的表现型及比例染色体组成XYXYYXXXXYXXXYY性别雄性雌性不发育若子代果蝇

，则是基因突变导致；若子代果蝇

，则是染色体片段缺失导致；若子代果蝇

，则是染色体数目变异导致。雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，且雌：雄=1:1雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，且雌：雄=2:1

红眼雌：白眼雌：红眼雄：白眼雄=4:1:1:4总结生物变异类型的判断与实验探究判断变异性状能否遗传（突变体自交）①突变体自交法②突变体和野生型杂交法①雌隐×雄显(显隐性已知)②正、反交(显隐性未知)可遗传变异与不可遗传变异的判断基因突变的类型与判断方法探究突变基因的位置关系染色体变异类型题判断突变基因位于常染色体还是X染色体判断两对突变基因之间的关系（相同/不同基因突变？一对/两对同源染色体上）验证基因自由组合定律突1×突2→F1→F2作出假说

演绎推理逆向答题（结论→结果）（结果→结论）真题重做1．(2022·广东卷·节选)

(3)研究小组了解到：①雄蚕产丝量高于雌蚕；②家蚕的性别决定为ZW型；③卵壳的黑色（B）和白色（b）由常染色体上的一对基因控制；④黑壳卵经射线照射后携带B基因的染色体片段可转移到其他染色体上且能正常表达。为达到基于卵壳颜色实现持续分离雌雄，满足大规模生产对雄蚕需求的目的，该小组设计了一个诱变育种的方案。下图为方案实施流程及得到的部分结果。①Ⅰ组所得雌蚕的B基因位于______染色体上。②将Ⅱ组所得雌蚕与白壳卵雄蚕（bb）杂交，子代中雌蚕的基因型是_______（如存在基因缺失，亦用b表示）。这种杂交模式可持续应用于生产实践中，其优势是可在卵期通过卵壳颜色筛选即可达到分离雌雄的目的。③尽管Ⅲ组所得黑壳卵全部发育成雄蚕，但其后代仍无法实现持续分离雌雄，不能满足生产需求，请简要说明理由。常ZbWB

Ⅲ组所得黑壳卵雄蚕为杂合子（基因型为

ZBZb），与白壳卵雌蚕杂交，后代的黑壳卵和白壳卵中均既有雌性又有雄性，无法通过卵壳颜色区分性别【伴性遗传与染色体变异相结合——实验方案分析】真题重做2.(2022·南海区统测·节选)已知果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上。展翅基因(D)对正常翅基因(d)为显性，位于3号常染色体上；展翅基因纯合(DD)致死。回答下列问题：亲本组别F1表现型及比例展翅花斑眼雄果蝇×展翅白眼雌果蝇①展翅白眼：展翅花斑眼：正常翅花斑眼=1：1：1②？③展翅花斑眼：展翅白眼：正常翅花斑眼：正常翅白眼=2：2：1：1(3)已知果蝇经射线照射可将携带R基因的染色体片段转移到其他任意一条常染色体上形成花斑眼个体，该变异属于__________（填“互换”或“易位”）。为探究展翅花斑眼雄果蝇的R基因转移到了3号染色体还是其他常染色体上，某研究小组进行了如下杂交实验，其中：第______组的展翅花斑眼雄果蝇的R基因位转移到了其他常染色体上，

②组后代的表现型及比例为______________________________________。

易位③

展翅花斑眼：展翅白眼：正常翅白眼=1：1：1真题重