2023年中班春天春游教案及反思(10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班春天春游教案及反思(10篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

中班春天春游教案及反思篇一

1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。

2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道本卷须知。

3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。

4、通过口语交际，调动学生参与探讨的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。

2、提高发现美、欣赏美的能力。

一、感知春景，激发兴趣

1、多媒体播放《春天在哪里》。

师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。

师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？

生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领会这美丽的春光。大家想不想去呢？生：想。

师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。（板书：走，我们去春游）

师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听〞你们能做到吗？

（ppt播放口语交际课的要求）生：能。

师：咱们春游一定会挑拣一些风景幽美的地方，说到风景幽美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。

师：方才同学们罗列的这些地方啊虽然风景幽美，但它们都有一个共同的特点，那就是――远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到惋惜，其实只要们有一双擅长发现的眼睛，你会看到在我们的周边一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。

（ppt播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）

师：看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，假使要去那里春游，我们该做哪些准备呢？生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。

二、创设情境，合作交流

1、模拟情境

师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？生：安全问题。

师：是啊，所以大家要想去春游，必需要先得到校长的批准。假使老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，本卷须知等，你们有信心取得成功吗？

（教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、本卷须知等，并且指导学生规范表达。）

师：你们说的都十分有道理，春游确实能给你们带来好多的好处，我一再考虑之后呢，还有一点要求，你们假使能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。

2、合作交流，设计方案

师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？生：有。

师：同学们的手中都有一张表格，依照大家方才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体探讨交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开探讨。

师：下面老师将同学们分为8个小组，分组探讨，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的探讨结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最正确方案。

（ppt出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的看法，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分探讨，集中组内所有人的看法，完成手中的表格。）（教师巡查，点拨，引导）

3、选出最正确方案，请校长批示。

校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！

三、布置作业

回家后向家长汇报活动方案，征求家长看法及是否同意陪伴参与。

中班春天春游教案及反思篇二

1.在交流中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的好玩儿与开心。

2.熟练使用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创造美的乐趣。

3.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

5.喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

春天的美景图。孩子有与家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的经历。

1.谈话导入

小朋友，你还记得我们上一次去小区公园里寻觅春天吗?现在，老师想请你们与旁边的小伙伴讲一讲，你在哪里找到春天了呢?

2.师幼互动

(1)刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天?

(2)你能与大家详细介绍吗?(重点引导孩子说明白介绍的名称、外形以及颜色)

(3)(播放美丽春景图)与孩子们一起欣赏春天的风景。

(4)在这么美的日子里，想不想春游呀?那你们会坐什么交通工具出发?它会是什么颜色呢?

(5)重点介绍绘画的要求，强调使用剪刀的安全。

3.幼儿绘画，教师观测支持

在幼儿绘画过程中，教师观测孩子的能力提升与情感发展，勉励孩子们大胆配色。

4.展示作品

(1)将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品。

(2)勉励幼儿评价小伙伴们的作品。

5.活动延伸

通过此活动，调动孩子春游的兴趣，可在区角游戏中，与孩子们一起准备春游的地图、物品等，进一步认识海门。

对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起相互共享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

中班春天春游教案及反思篇三

春天是万物复苏、充满活力的季节，周边的事物在发生在微弱的变化，树木开始发芽、草儿变绿、花儿开放……天气温暖，气候适合，正是引导幼儿摸索周边事物和景象变化的好时机。本次活动带领幼儿走进大自然，让幼儿在玩乐中主动寻觅、发现春天的变化，引导幼儿和同伴一起放风筝，感受春天的特点和游玩带来的开心，激发幼儿对周边事物的摸索欲望。

1.摸索、发现春天的特征，学会放风筝的方法。

2.能用多种方式表达对春天的爱好。

3.喜欢参与春游活动，有基本的自我保护意识。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.能大胆、明白地表达自己的见解，体验成功的开心。

提前确定春游地点，邀请4-5个会放风筝的家长协助组织活动，请幼儿带好自己制作的风筝。

一、引导幼儿探讨春游时应注意的安全问题。

提问：乘车、过马路时应当注意什么?自由活动时应注意什么?

小结：乘车时要系好安全带坐在座位上，过马路时要走人行横道线，自由活动时不能离开老师和同伴，不能乱扔垃圾。

二、带幼儿到周边的社区、小花园寻觅春天，感受春天的美丽。

1.引导幼儿用语言、动作表现花儿盛开的样子，如开放的花朵、花苞等。

2.教师和幼儿一起捡拾飘落的花瓣，启发幼儿观测花瓣颜色、形状、大小的不同，闻一闻花瓣不同的香味。

3.勉励幼儿创造性地玩花瓣，如洒花瓣雨等。

三、带领幼儿放风筝，引导幼儿体验和同伴游戏的乐趣。

1.朗读诗歌《放风筝》，勉励幼儿为自己的风筝去一个好听的名字，激发幼儿放风筝的兴趣。

2.请幼儿自由结伴，5-6人一组，分组放风筝。请家长示范、讲解放风筝的方法，引导幼儿探讨放风筝时要注意的安全事项。

3.比一比谁的风筝飞得最高，体验放风筝的乐趣。

四、组织春游后的谈话活动，引导幼儿共享、交流自己的发现。

回到教室，组织幼儿交流自己是怎样放风筝的，勉励幼儿说说春游时还有哪些让自己感到开心的事情。

五、请幼儿将春游时开心的事情画下来，回家后将春游中发生的`开心的事情讲给爸爸、妈妈听。

中班春天春游教案及反思篇四

1、学习分组合作，探讨春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。

2、知道合作时要和同伴商榷并听取他人的合理看法。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、教师制作春游计划表。

2、幼儿用书。

1、教师出示春游计划表，请幼儿探讨春游计划。

(1)出示计划表，幼儿看计划表。(这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、本卷须知。)

2、引导幼儿探讨制定自己的春游计划。

(1)激发幼儿动手制作计划表的兴趣。

(2)带领幼儿探讨应准备的物品。

(3)探讨在春游时应遵守的规则和应注意的事项。

3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。

(1)幼儿自由分成若干组，教师观测幼儿的分工状况，并帮助个别组幼儿进行分工。

(2)勉励幼儿用各种方式进行记录。

4、幼儿间进行相互交流和共享。

(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观测、指导幼儿测量的方法及记录状况。)三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近1.提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

2.教师小结，勉励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周边环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

中班春天春游教案及反思篇五

1.观测、发现物体的大小差异，根据物体的排列规律进行排序。

2.能理解操作要求，并用语言表述出操作结果。

活动重点：观测理解物体之间的大小差异进行有规律的排序.

活动难点：能发现物体的排列规律，用语言完整陈述.

教具：小猪(大小不一)三套;(大小不一)三套;

太阳帽(大小不一)三套;小旗(一面)

学具：作业单人手一份

一、情境导入，进入活动.(幼儿观测排列次序，总结出规律.)

春天来了，天气温柔了，小猪们相跟着去春游，你们瞧，他们来了，出示一组小猪图片。(依照“οо○〞的顺序)

a师：请你们观测一下，小猪它们是怎样排队的呢?(从小到大)然后再出示一组(οо○οо○)

师：请你再观测一下，小猪是怎样排队的?引导幼儿感知“有规律〞的排列。

教：小猪们排好队了，给他们取个名字吧!引导幼儿说有名字(小猪，大猪，最大猪)，并从前往后的读，感知规律.b师：现在还有三只小猪没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?

提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把xx猪放在了xx猪的后面。如：我把小猪放在了最大猪的后面。)依次往下，直到排完!

(每排对一个，及时给予幼儿表扬，让幼儿感到成就感，是她(他)帮助小猪排好队的)

二、改变排列次序，再次让幼儿感知规律，并用语言正确表述操作结果.

师：小猪们都已经排好队了，它们准备开着车去春游，那你们看看，小是怎样排队的呢?出示一组小图片(○оο)

(从大到小)再出示一组(○оο○оο)

师：请你再观测一下小是怎样排队的?(再次感知“有规律〞的排列)

a师：咱们也给他们起个名字吧。(引导幼儿说出“大，小，最小的〞)

b师：还有三辆没有排好队呢，你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿，上来操作，并表述操作结果。(即：我把xx放在了xx的后面。如：我把大放在了最小的后面。)依次往下，直到排完!

三、(加大难度)发现排列规律，填出空缺.师：出发喽!一路上风景很美，它们来到了田野里，太阳好晒呀，小猪们拿出了太阳帽.(出示太阳帽)

师你们来看看，太阳帽是怎样排队的呢?引导幼儿说有名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子没有排好，那么你们帮忙排一下，把它放在空白处!

请个别幼儿上台补充空缺，并表述其操作结果.老师发现咱们班的小朋友特别聪明，帽子排的很正确，那么，现在帽子是这样呢，你们会排吗?

教师重新选择空白处，让幼儿发现规律，并补充空缺!

一样的方法，逆的排列也进行两次。

四、幼儿操作作业单，教师随机指导.

小猪们玩饿了，要吃蛋糕了.

你们看看蛋糕是怎样排的呢?教师出示两种难度的作业单，并讲解.

首先看看蛋糕的排列规律，让幼儿说有名称，然后了解作业单:一种:发现排列规律后，接着往下排.一种:发现排列规律后，填空缺.

五、总结，评价幼儿作业状况.

现在我们一起把两种排好的蛋糕作业单，一块从前往后念一次，假使每一种作业单念得都一样说明你们排对了.

(教：现在小猪一上午的春游终止了，它们要休息去了，咱们也该休息一下，喝点水了!)

本节活动目标来源于我园园本教学目标，内容是根据目标自编的;活动以游戏情境贯穿始终，积极调动幼儿的积极性和参与性，每个环节都有幼儿主动参与、自主建构知识经验的过程;作为教师，我也最大程度的给幼儿提供了物质支持。在活动中，孩子们积极参与，进行尝试，并集体验证;随着故事的深入，难度也在增加，最终环节根据幼儿的不同水平提供了作业单进行操作，从而使每个孩子的知识经验都有提升。本节活动作为公开课在我园进行，并被推举为优质课到乡镇进行交流。

中班春天春游教案及反思篇六

1、尝试根据分类规则提醒有秩序地排队、游戏。

2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。

重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。

难点：尝试根据分类规则提醒有秩序地排队、游戏。

1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30块。(绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2)

2、场地布置：场地上画辆公共，(分别写上1号车、2号车);绿、黄两种颜色的小桥;画着小草的草地(供幼儿爬行)、草地旁放若干块泡沫垫子(表示石头，供幼儿腾跃)

3、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。

一、出示公共，引出主题。

1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共在等我们?

2、分别指着两辆公共问：这是几号车?

师：公共的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应当坐哪一辆车?

二、上公共，出发。

1、上公交车。

幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。

2、开车上路，出发。

教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不落后，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞;踮踮脚尖表示走下坡;脚后跟走表示上坡;蹲下表示遇到红灯中止前进。(中途休息,自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，相互敲敲背，表示休息)

三、游戏：春游。

◆过小桥。要求幼儿依照胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。

◆过小溪和草地。要求幼儿依照胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去;小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。

◆自由活动。过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以溜达、赏花、打滚、腾跃、奔跑等。

◆集合。要求幼儿听到教师拍手赶快回到教师身边集合，依照胸牌上的角色有秩序的排成两队。

四、春游终止，坐车回家。

请幼儿找到自己的公共，有秩序地排队上车。两辆并排向前开，坐车回家。

中班春天春游教案及反思篇七

1.模拟出游过程，激发对幼儿春游的向往。

2.知道春游时需要准备的物品及它们的功能。

3.知道春游中担忧全行为的解决方法，懂得保护自己。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.培养幼儿的尝试精神。

课件准备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。

一播放春游场景图幼儿模拟坐去春游

――旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么方法可以安全又快速地上呢?

――大家一起排队上车吧!

二播放春游的公园照片引导幼儿看看说说

――下车咯!我们去逛一逛吧!

――你们看到了哪些漂亮的风景、好玩儿的东西呢?

三出示食物图引导幼儿说说春游要带的食物

――逛累了，我们休息一下，吃点东西吧!你们带了什么食物?哪些是必需要带的?

――那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢?

四出示场景图了解其他物品的功能

――哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办?

――吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办?

五播放课件内容引导幼儿帮助丢失的豆豆

1.播放豆豆哭泣动图。

2.引导幼儿想方法帮助豆豆，通过帮助豆豆知道春游时的担忧全行为。

3.引导幼儿说说有哪些担忧全的行为，可以怎么避免。

六整理好东西坐回幼儿园

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班春天春游教案及反思篇八

中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿不太简单遵守规则。

基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。

1.知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规则。

2.积极参与探讨，提出解决排队中经常出现的问题的方法。

3.体验遵守排队规则的开心。

4.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。

1.幼儿排队纯好玩儿的照片一张。

2.“小熊去春游〞的情景图片四幅。

3.排队规则小图片五张。

4.排队的小标记若干。

1.导入“我们去春游〞的话题。

师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了!春游开心么?为什么?

2.探讨“小熊去春游〞情境中的问题。

师：熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。(出示情景图片)

情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。

师：八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样?它们应当怎样做?

师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的三个好处。

3.给活动室中需要排队的地方贴标记。

4.观看视频，集体探讨解决排队中出现问题的方法。

5.拓展经验，说说生活中哪些地方需要排队。

6.宣布“小熊去春游〞故事的结尾。

7.启动“排排队，谁最棒〞小擂台比赛。

本次活动主要是：能确凿迅速地鉴别图形并说有名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能确凿迅速地鉴别图形并说有名称。

通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并稳定了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确鉴别和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。

中班春天春游教案及反思篇九

1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。

2、懂得做事要认真、勤劳。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。

6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

1、小猴、小熊、小刺猬和小头饰。

2、教学挂图、故事磁带。

1、谈话：春天到了，你发现有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢?

2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要细心观测，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗?给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。

3、请几个小朋友陈述观测到的内容。

4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要细心听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：

(1)故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?

(2)小迎接春天的方法和朋友有什么不同?

(3)小画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?

(4)小为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?

5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小的简单对话。

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水〞等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?假使是你，你会怎么做?

教师小结：春天是