《母鸡萝丝去散步》活动反思

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《母鸡萝丝去散步》活动反思1

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比：文字讲解并描述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画那么还讲解并描述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导孩子在笑声中理解故事内容，重点讲解并描述出隐蔽在文字背后的故事。我决断分三个环节来引导同学理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图猜故事学拟声词——给图片排序总体理解故事——阅历沟通。

《母鸡萝丝去散步》这节课的主要目标是引导孩子认真观测画面并大胆想象，能依据图片内容自己编故事，整个故事是以图片的形式导入的，从看第一幅图时，由于图画色调比较艳丽，画面也比较生动，所以小伙伴们的留意力一下子被吸引过来了，接着在提问的过程中，我也发觉孩子们观测的特别认真，能留意到很小的环节，在前2个部分，狐狸想要抓住母鸡萝丝却屡屡吃亏是由我作为主导来讲解并描述给孩子们听，在接下来的4个部分是由小伙伴作为主导，在观测图片后能大胆发挥他们的想象力开展想象，看图编故事，在上课过程中，小伙伴们能依据每张图片里不怜悯况的发生去仿照各种声音，上课之前我还有点担忧，但是在上课中我发觉，我们班的小伙伴想象力很丰富，许多声音连我自己都没有想到。由于小伙伴们都很喜爱这个故事，所以这节课上起来还是比较简单的。最末在整体再一次理解了一遍故事内容以后，我还通过不同场景的小图让小伙伴们排序来加深对故事内容的理解，所以，整节课在幼儿沟通声音的仿照以及排序的环节上，我们班小伙伴都异样活跃，理解故事内容都挺快的。

但是在请小伙伴们自己编故事时，我还是有点介入，感觉还是我主导，而不是小伙伴们完全自己地编说故事，在学习钻、越过、绕过等动词的时候，给小伙伴们讲解的时间较少，所以小伙伴们可能不是很明白。我觉得在小伙伴自己讲解并描述故事内容的时候还应当加入语气的指导，例如：在狐狸涌现去抓母鸡萝丝的时候能用较激昂地语气，在狐狸屡屡失败时能用较欢快的语气，另外，我也觉得在看图片时假如能加上相应的音乐就更好了，比如在狐狸涌现时配上较激昂的音乐，在狐狸受挫时配上较搞笑的音乐，这样会有更好的效果。最末，假如想让每个小伙伴都有操作的机会，我应当让每个小伙伴都有一份不同场景的小图片，让每个小伙伴都有动手以及理解的机会。

这次的绘本教学虽然还有许多要改进的地方，可是我学到了许多有用的知识，看似简约的绘本教学，想要上好像乎不易，需要我们老师较强的课堂应变技能，因此我们老师要不断研讨，今后我还是会多多努力的，努力把学到的知识汲取成为自己的知识。

《母鸡萝丝去散步》活动反思2

《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲解并描述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追赶萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色调。因此，在充分了解本班幼儿年龄特点及语言进展的.水平上，老师在活动目标的制、方法的运用等方面上，着重让幼儿认真观测画面从而理解故事内容。

在第一次阅读活动中，我运用了多媒体课件作为帮助工具，将绘本故事制作成了动画的形式在幼儿眼前演示，幼儿对于活动的爱好很浓，参加的积极的也很高。在让幼儿讲解并描述母鸡散步的地点时，有一个地方反复重复讲解了好几遍，少部分幼儿才记住“磨坊”这个词语。

另外，我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默，同时予以每位幼儿大胆猜想和表达自己想法的机会。为幼儿的阅读活动开拓了一片新的天地，点燃了幼儿对图画书的热忱。

从活动效果来看，幼儿对目标能较好的达成，能够大胆想象和猜想并运用自己的阅历加入适当的拟声词讲解并描述故事情节，更重要的是幼儿从中感受到了欢乐，进展了幼儿的想象力观测力和语言表达技能，同时对图画书产生深厚的爱好。在描述“狐狸被钉耙打到头的样子”的时候，有的幼儿说狐狸被打得头破血流、头晕眼花；在描述“绕过池塘”时候，有的幼儿很敏锐的发觉小青蛙、小老鼠等小动物的神态和动作，能用自己话来说一说

路径图，对于大班的幼儿来说是个很有趣的新名词，他们对路径图的乐趣源自于日常生活中对迷宫图的乐趣。因此，在第二次阅读活动，着重抓住图画书蝴蝶衬的内容，同时也是整个故事进展的关键———路径！蝴蝶衬中的内容其实就是一个完整的萝丝散步的路径图，同时也给孩子以后的二次阅读带来新的乐趣。于是，我