一篇有争议的高考VIP

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阅读下面一则材料，根据要求作文。人人头上一方天，每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空、开阔的天空、深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空〞为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外体裁不限。——2023年XX省高考作文试题[高考作文]怀想天空麦收时节，天空显得十分的明净。在黄金麦田上空，偶尔清闲地游过几朵白云。[写景简单，突现神彩！]麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。[起笔先点出“烈日〞两次，重复得好！]由于作为农民，这是他们的义务。[说得多么本分！]

我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意??〞[可怜农家父母心！“搞好〞，此词用得妙，传神。]

农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们爱戴的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？[此处喊“口号〞了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说“我们〞、“他们〞，请品味。]在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。〞[全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？]我睡醒后，拿起表一看：5：50。大约在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶快吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上好多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃??〞[白描。父亲的言语，平淡中见“浓〞！]大约四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没才能，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张??〞[这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对“后天〞高考的孩子进行的“临考告诫〞！苍天和大地都在倾听??]

我在烈日下割了五个多小时麦子。[不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有“营养品〞，没有父母高招“安慰〞，只有本本色色的“劳动〞！]回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。[与前文呼应，真是累得瘫了！]现在，我在考场上做题。室内很凉快。[“凉快〞二字，极为重要，很沉重！]当考试终止后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。[此为一个大大的“亮点〞，全文生辉，一切皆活。“怀想〞出来了，“天〞出来了，比天还“大〞的农民出来了，比天还“亲〞的父亲出来了。一切皆在不言之中??][阅卷评点]此文很典型，不事张扬，不搞“满天星〞的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦〞，不玩沉重，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号〞！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑。最大的亮点在最终：“考场很凉快〞，与麦地很热对比；“当考试终止后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味〞——天下还没有儿子这样来感谢当农民的父亲，文章中还没有人用过这种笔墨，这种精明！太感人了，而且是长效的！中学第一线的语文老师，可以此做为教学范例，进一步把握好作文导向。(何永康)

[评分内幕]这是一篇被“打捞〞出来的高考优秀作文。最先碰见它的阅卷老师给了36分，刚及格（高考作文总分值为60分）；二评的老师判给它42分——这属于大多数考生都能得到的基本分。依照预设程序，一评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师。第三位老师判39分。“背靠背〞的电脑阅卷降低了“串分〞的可能性。这说明3位老师对它的评价相差不远。复查阶段，XX省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇综合判定为37分的《怀想天空》。反复读了3遍，何永康终究下决心给它54分。从阅卷程序上看，这属于“终审〞，比原先的评价高了17分。从1977年恢复高考算起，何永康从事语文阅卷工作已经30年。今年，他的职责是在及格线附近的作文里“拾遗〞，但是像这样的状况也是“万中无一〞。这篇文章当天就被印发给所有阅卷老师——既然3位老师同时“看走眼〞，说明现行的评分标准还不完备。为此，何永康特意写了按语，又在文中加上点评，用的笔墨比考生的原文还多。落款时，他翻了一下日历，那天是6月17日，是父亲节。

[改判缘由]“推荐它是一种导向。〞何永康老师在接受采访时说，“在如今的孩子都不太懂感恩的状况下，已经很少见到有儿子这样来感谢当农民的父亲，高考作文中还没有人用过这种笔墨。〞所谓“导向〞，除了盼着青年学生都能懂得感恩外，何永康也希望阅卷者和中学语文教师能宽容并勉励这份“来自现实生活的质朴〞，由于在高考作文中，这已经是久违的文风。[各抒己见]为质朴文风开一扇窗实际上，2023年最新公布的《考试大纲》已经有了变化。清华大学附属中学特级教师杨建宇指出，新的《考试大纲》对考生写作能力的要求更加具体，更加切合学生实际。譬如在“有文采〞一项中，以“用词贴切〞取代了“语言生动〞，以“有表现力〞取代了“有意蕴〞。杨建宇认为，这说明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。

不过，一些一线的中学语文老师认为，考场作文的本质是炫示，也就是有意展示自己的才华，通过显露技巧获得阅卷老师认可，这一点决定了考生的文风很难回归质朴。在他们看来，考生的文风很大程度上是由阅卷老师的审美取向决定的。四川省宜宾县育才中学一位语文老师把这种因果关系追溯到唐朝，举的是李白的《静夜思》和《清

平调》三首之一：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。〞这位老师认为，从阅读的初感来看，后者想像丰富，形象感突出，更具文采。但前者却是唐诗中最脍炙人口的一首。细考起来，后者正是李白的“应试〞之作，考官就是在沉香亭上赏牡丹的唐玄宗与杨贵妃，假使换上《静夜思》，怕是得不到赞扬了。(蒋昕捷)“及格〞变“优秀〞的幸与不幸第一位老师给36分，其次位老师给42分，第三位老师给38分，电脑判定37分——到XX省高考语文阅卷组组长、南师大何永康教授手中，一下变成53分。在我看来，考生的幸运得益于何教授的严谨作风，要不是他反复“读了三遍〞，会产生考生作文由及格变优秀的奇迹吗？考生的幸运还得益于何教授的职业良知，假使不是“下决心〞给54分，考生美文能幸免遗珠之憾吗？考生的幸运更得益于何教授的学术胆识，从何教授“一篇质朴之作与一种作文导向〞批改按语标题中，不难窥见其非凡的学术胆识。然而，在当今中国应试教育土壤的作文生态中，具备何教授严谨作风职业、良知学术和胆识者又有多少？不说绝无仅有也是风毛鳞角吧。儿子在本地某校就读，作文风格虽颇具何教授欣赏和倡导的“质朴〞导向，然而每次得不到高分倒也罢了，教师有贬无褒的尖锐评语让其追求“质朴〞的积极性受到极大挫伤，以至对作文无所适从厌恶畏惧。假使说高考作文机器是给考生戴上的一条沉重枷锁，我以为只是枷锁一节罢了，由于现下中小学生作文原本就是大家都戴着应试的枷锁在街舞。此正是我所谓的作文教育不幸之一。然而，诚如何教授所言，这篇不幸之万幸作文的最初错判，并非阅卷老师责任心不强的恶意错判，而是眼光有问题。公允而论，眼光有问题也不能全怪老师，而是当下中国作文标准和作文教学有病，作文改革的小指挥棒斗不过高考的大指挥棒。不客气地说，现下高考试题把活的语文当尸体解剖又当尸体来考。老师教语文知识教僵了，教写古人教僵了，教探讨文教僵了。僵化的语文知识教学，把学生思维弄僵了，岂能把作文写活？即便是被考生和教师奉为指挥棒的《考试大纲》在作文导向上也比较笼统，譬如2023年的《语文高考大纲》，在文采上要求学生“语言生动〞、“文句有意蕴〞。于是催生市上一本卖得挺火的“高考作文宝典〞如是给学生解读“有意蕴〞：写作文时，不要说“我很凄怆〞，要说“我心灵的天空一直下着雨〞；不要说“女人和男人应有平等的社会地位〞，要说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起〞；不要说“没有钱〞，要说“与孔方兄无缘〞，说“?老人头?不多〞??现下学生作文怪胎远不止这些。一个不争事实是，高考作文普遍存在“脱离现实〞“辞藻绮丽〞这两种倾向，不少考生习惯于“回到古代，复述经典〞。譬如2023年，XX省高考作文题是《山的沉稳，水的灵动》。结果试卷上“堆满了古代的山、涌动着古代的水〞：一会儿是李清照的“水〞，“到黄昏点点滴滴〞；一会儿是李白的“水〞，“君不见黄河之水天上来〞；一会儿是苏东坡的“水〞，“大江东去浪淘尽千古风流人物〞。用何教授的话说，“写来写去，就是没有自家的?自来水?，没有家前屋后清澈的、或者被污染了的?水?〞。到了2023年，XX省高考作文要求以“凤头?猪肚?豹尾〞为话题，于是，成千上万的考生一齐追捧项羽——乌江自刎确实算是人生的“豹尾〞。以至阅卷者很快产生了“审美疲乏〞，一看到“项羽〞就发“毛〞。呼呼！作文作到这步田地我已无语，委实“如今只有而已而已〞。何教授在接受记者采访时说，“推荐它（改判高分作文）是一种导向。〞所谓“导向〞，除了盼着青年学生都能懂得感恩外，何永康也希望阅卷者和中学语文教师能宽容并勉励这份“来自现实生活的质朴〞，由于在高考作文中，这已经是久违的文风。实际上，这篇被“打捞〞出来的《怀想天空》，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，却还不是评价当前优秀高考作文的唯一标准。但愿何教授开的这扇天窗能为中国作文教学带来一丝清爽的空气，更能成为中国作文改革的一缕希望的曙光。（陈庆贵）被“打捞〞出来的“优秀〞作文优秀么为什么何教授评的就对？文章真像何教授所说，是一篇佳作？以下，是在何教授评论后的又评。《怀想天空》又评麦收时节，天空显得十分的明净。在麦田上空，偶尔清闲地游过几朵白云。［“白云〞和“明净〞，有点不靠谱！］麦收时节，中午常是烈日当空。〔“烈日当空〞和“明净〞、“白云〞不协调。有这一段话，第一段完全可以略去〕我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。［可有些人的父母，不得不在办公室或其它没有烈日的地方劳动。可以用我，用“我们〞显得牵强］由于作为农民，这是他们的义务。［义务？法律没有规定：农民有在烈日下劳动的义务！］我是一个农家子弟。〔终究是农家子，还是农家弟？农家子弟是一个广泛的概念，我还首次见到前面加“一个〞为定语〕我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活〔谋生不等同于生活〕，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意??〞［“?搞好?〞，此词用得妙，传神（何语）〞。农民嘴边的大白话，到教授眼里就“传神〞了］

农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们爱戴的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。〔多了一个“他们〞句子成了病句〕那种滋味，你们体会过吗？［“你们〞指谁？开首说的是农家子弟，他们能没体会过？还用反问？好像是向富家子弟控诉，可说得又不明。］在即将奔赴〔这词用得不朴实，与整篇文章的调子格格不入〕高考考场的前两天，我体会到了〔“他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子〞那种滋味，既然是“他们〞，你怎么体会到了？〕。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五、六个小时。6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。〔重复不？〕他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。〞我睡醒后，拿起表一看：5∶50。大约在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。〔我、我、我??，这是应当的作文语言么？这完全象一名痴呆症患者在学话〕

我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶快吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。［“又是一板一眼道来，不怕平淡、机械（何语）〞。教授看来还是知道“平淡、机械〞了，和前