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文档简介

第第页《植物妈妈有办法》教学案例

1、了解植物传播种子的方法，激发同学喜爱大自然，勇于探究的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

3、利用自己喜爱的方法识记12个生字，写好已、甲、豆三个字。

教学重点：

认字、写字和正确朗读课文。

教学过程：

一、谈一谈，揭示课题。

小伙伴，你们最喜爱哪些植物？为什么？今日我们一起来学习《植物妈妈有方法》，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的奇妙。

二、创设情境，初读感知

1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想方法弄清晰，留意读准字音，读通句子。

2、再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法。

3、检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁情愿给大家介绍一下呢？

三、自主识字：

1、读文，勾画生字。

2、自主识字，沟通方法。

师：同学们都很聪慧，肯定有好多方法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好方法告知同学们，好吗？

3、检查识字效果，同学相互沟通自己识字的`心得，并且相互指读生字。

﹙1﹚、游戏你读我贴。

老师出示生字卡片：我们请一名同学任意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺次把卡片贴到黑板上。

﹙2﹚、游戏读字猜词

师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？﹙在词中巩固生字，完成由字到词的迁移﹚

﹙3﹚、师：刚才我们读了许多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？﹙同学在不同的语言环境中巩固生字﹚

四、再读课文，订正字音。

1、自由读文。留意读准字音，留意语气，语调。

2、指名读文。可分小节找5名同学来读。

3、看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。

五、指导写字。

1、出示汉字，引导观测。留意每笔在田字格中的位置。

2、逐个范写，落到实处。同学仔细观测老师范写，指出不足，老师逐步完善。

3、同学试写，感悟沟通。先描红，再试写，并且圈出自己写得满足的字，同桌相互看看，相互学习。老师深入同学中间，选择典型性作业用实物投影展示并评析。

六、课堂延伸。

这节课，同学们了解了3种植物传播种子

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