《放风筝》教学设计

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《放风筝》教学设计1

【活动目标】

1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。〔重点〕

2、学会按肯定的规章放风筝。

3、培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。〔难点〕

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

【活动预备】

三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。

【活动过程】

一、预备活动

1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？

2、练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。

二、基本部分

1、请六名

幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

2、就幼儿在放风筝中涌现的问题进行争论，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

幼儿争论

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再争论。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？

争论

总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小伙伴，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能实时刹住脚步。

4、提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？

5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

6、放风筝竞赛。请三组幼儿中涌现问题较多的幼儿进行竞赛，观测他们是否真正掌控了正确的方法。为放得好又遵守规章的幼儿发奖。

7、总结？今日你们放风筝，玩得快乐吗？掌控了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急。既玩到了又爱护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。

三、结束活动

放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘教室。

教学反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。第一环节由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。第二环节让幼儿观看小伙伴放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采纳小组争论的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的爱好特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。1、内容贴近生活。2、形式敏捷，为幼儿提供充分争论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面技能也得到了进展。

《放风筝》教学设计2

活动目标：

1、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的'方法。

2、享受大自然的乐趣，乐于与伙伴合作放风筝。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

老师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

活动过程：

1、确定地点要开阔和安全。

2、与幼儿争论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿相互协作放飞风筝。假设有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家争论风筝不能起飞的缘由〔骨架太松，不对称，尾巴轻等问题〕。

4、鼓舞幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。

5、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

活动评析：

幼儿们争先恐后