茹志鹃《百合花》教学简案设计 （统编版高一必修（上））共3篇

茹志鹃《百合花》教学简案设计（统编版高一必修（上））共3篇茹志鹃《百合花》教学简案设计（统编版高一必修（上））1茹志鹃《百合花》教学简案设计（统编版高一必修（上））

一、教学目标：

1、了解茹志鹃的诗歌艺术风格及其代表作；

2、了解《百合花》诗歌的意象特征；

3、掌握《百合花》诗歌的语言特点；

4、培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的审美能力。

二、重点难点：

1、了解《百合花》诗歌的意象特征；

2、掌握《百合花》诗歌的语言特点。

三、教学步骤：

1、导入环节：

让学生欣赏茹志鹃的诗作，引领学生进入对茹志鹃的探究之中。

2、知识讲解：

讲解茹志鹃的诗歌艺术风格及其代表作，分析茹志鹃的诗歌中常使用的意象和语言特点。

针对《百合花》诗歌，进一步讲解其意象特征和语言特点，引导学生理解、感受和欣赏该诗歌作品。

3、课堂互动：

让学生拿出笔记本，集中进行课堂笔记。随后，由学生互相交流代表茹志鹃诗歌中具体的意象和语言，然后讨论《百合花》中的意象和语言特点，让学生在交流中增进对茹志鹃的诗歌和《百合花》这首诗歌的理解和欣赏。

4、作业布置：

让学生在家中自行阅读茹志鹃的其他诗歌，以观察和分析茹志鹃的诗歌艺术风格及其代表作，同时指定学生以不同的视角、角度和课程内容，撰写500字以上的读后感。

四、教学方法：

1、启发法：通过引导、启发学生，让学生通过自己的理解和表达来获得知识和技能；

2、演示法：通过演示实例，让学生通过实际操作来学习和掌握技能；

3、对比法：通过对比不同的文本材料或审美观点，让学生对知识和技能有更为深入的理解和应用。

五、教学中的问题与解答：

问题1：如何提高学生对茹志鹃诗歌的理解和欣赏能力？

解答：通过课堂互动、欣赏和分析，让学生充分理解茹志鹃的诗歌特点及其代表作，提高学生对茹志鹃诗歌的欣赏能力，从而激发学生对文学的兴趣和爱好。

问题2：如何提高学生的写作能力？

解答：通过作业布置，让学生用自己的话语，以不同的视角、角度和课程内容，撰写读后感，并在下课前交给老师检查，这样能够不断提高学生对文学的理解和欣赏，同时提高学生的写作能力和文学素养。

六、教学反思：

通过本次课堂的实践，我认为学生对茹志鹃的诗歌及其代表作有了更为深入的了解和认识，同时也提高了他们的审美能力和写作能力。但课堂时间有限，我们只是能够就茹志鹃的部分诗歌进行讲述，因此构建更加完善的茹志鹃诗歌探究计划将有助于提高学生对文学的理解和欣赏能力，同时也有助于培养学生的文学素养本次课堂的教学活动旨在提高学生的文学素养和诗歌欣赏能力。通过启发法、演示法和对比法等教学方法，让学生深入了解茹志鹃的诗歌特点及其代表作，同时通过作业布置和检查，提高学生的写作能力和表达能力。在教学实践中，我们发现时间有限，所以需要构建更加完善的茹志鹃诗歌探究计划，以更好地培养学生的文学素养和审美能力。综上所述，本次课堂为学生的文学素养和诗歌欣赏能力的提高做出了一定的贡献茹志鹃《百合花》教学简案设计（统编版高一必修（上））2茹志鹃《百合花》教学简案设计（统编版高一必修（上））

一、教材分析

《百合花》是高中语文统编版必修一（上）中的一篇现代诗歌，作者是茹志鹃，是一篇描写母亲爱与牺牲的诗歌。该诗歌以清新的风景、细腻的笔触、婉约的语言，表现出母亲对孩子的无私爱和慈母般的关怀与守护。本篇诗歌能够启迪学生对亲情、爱情、人性的探究与思索，具有深刻的思想性和文学艺术性，适合学生平时的课外阅读。

二、教学目标

1.知识目标

①了解现代诗歌的基本特征，能够区分不同类型的诗歌；

②理解本篇诗歌的主题与内涵，掌握其艺术风格、表现手法及语言特色；

③能够运用所学知识，分析诗歌内在逻辑关系，理解作者的意图。

2.能力目标

①能够感悟与理解本篇诗歌的情感含义，对人际关系有所启迪；

②能够运用文学修养，抒发自己的情感，发现和关注生活中的美好；

③能够表达自己对人际关系的看法与想法，提高批判思维的能力。

3.情感目标

①培养学生珍爱亲情、友情、爱情的价值观；

②培养学生理解母爱、爱的奉献、牺牲的思想情感。

三、教学内容与方法

1.教学内容

（1）诗歌艺术的基本特征及现代诗歌类型

（2）诗歌的主题、内涵及情感表达

（3）诗歌的艺术风格、表现手法及语言特色

（4）诗歌赏析与思考

2.教学方法

（1）课前预习，发散思维，引导学生对主题进行猜想。

（2）教师讲述，讲授文字学常识，重点分析本篇诗歌和现代诗歌的特征、内涵和技巧。

（3）学生阅读，鉴赏诗歌语言，培养学生的情感意质，提高审美品位。

（4）课后讨论，归纳思考，自由表达情感，培养学生情感体验，丰富自我的思想内涵。

四、课前准备

（1）语言文字学常识。

（2）适当引导学生进行必要的预习，使学生尽可能地主动参与课堂。

（3）准备表示母爱、爱的奉献、同情、友情、爱情等个性鲜明的小礼品，以转达对学生的感激和对他们珍视人际关系的希望。

五、课堂设计

1.阅读诗歌（15分钟）

认真阅读课文，感受诗歌给自己带来的情感、视觉和思想上的冲击，提问：你看到的是什么？作者想表达什么？

2.诗歌鉴赏（30分钟）

向学生讲解现代诗歌的特征、内涵和技巧，指导学生对诗歌的细节进行鉴赏，启发学生对语言表达的理解。

3.分组讨论（20分钟）

将课堂分成若干小组，让学生自行讨论，表达自己的感受和对诗歌的理解，以及对母亲爱与牺牲的认识和思考，提问：作品的主旨、内涵及情感表达是什么？用诗语表达母亲与孩子之间的感情和亲情。

4.自由表达（15分钟）

鼓励学生展现自我，抒发自己的情感和思考，可以说出自己的想法或感受，发表演讲或朗诵。

6.课堂总结（10分钟）

教师对今日的课程进行总结，概括本节课的知识点，反馈学生对本堂课下一步的心理建议。

七、教学评估

采用多种方式评估学生教学效果。可以通过课堂表现、作业质量、参与度、自我评估等方面考核学生的掌握程度。能够更全面地了解到学生对课程的掌握情况，更好地完成教学效果的评估任务。

八、教学反思

本节课的教学目标达到了预期效果。通过本课的教学，学生能够较好地理解现代诗歌的特征和内涵，掌握诗歌艺术的表现手法和语言特色，从而更好地欣赏、理解和创作现代诗歌。在此过程中，学生不仅仅是被动的接受者，更是外在体验，发掘内在，积极提高自己的语言能力和文学修养。因此，教学效果非常显著，学生也愿意在依托课内外的资源，提高自己综合本节课通过现代诗歌《母亲》的欣赏和分析，激发了学生对母亲爱与牺牲的思考和感悟，使学生更加深刻地认识到母爱的伟大和无私。通过分组讨论和自由表达，学生能够更好地发挥自身的主动性和创造性，尽情表达自己的情感和思考，从而更好地提高了语言表达和文学素养。此外，本节课采用多种方式进行评估，能够更全面地了解学生的掌握情况，为今后的教学提供实际基础。总之，本节课是一堂生动、有趣、富有教育意义的现代诗歌欣赏课，值得肯定和推广茹志鹃《百合花》教学简案设计（统编版高一必修（上））3作为一位高中语文老师，我一直致力于为学生们带来更丰富的课堂体验，让他们不仅能够掌握知识点，也能够感受到文学的魅力和人生的智慧。茹志鹃的《百合花》是一篇意境深远，字里行间充满哲理的诗歌，非常适合作为高中语文教学的文本之一。下面我将为大家设计一份《百合花》教学简案，以供同行们参考。

一、教学目标

1.能够读懂《百合花》这篇诗歌，理解作者的写作意图和思想内涵。

2.能够运用相关的诗歌分析方法，深入探讨《百合花》中的冥想主题和形式技艺。

3.能够运用茹志鹃的诗歌创作方法，亲自体验写作的乐趣和意义。

二、教学内容

1.课前导入

在上课前，请学生们先阅读茹志鹃的几首诗歌，例如《十年重燃》、《湖边夜景》等，让学生对作者的创作风格、主题和语言有一个初步的认识。

2.课堂讲解

a.详细解读《百合花》这篇诗歌，解析作者的写作意图和思想内涵。这一部分可以分几个方面展开：诗歌的主题、情感倾向、笔墨运用、形象描绘等。

b.教授诗歌分析方法，引导学生深入探讨《百合花》中的冥想主题和形式技艺。例如，可以让学生分析诗歌的韵律结构、句式变化、意象的延展和变换等。

c.带领学生体验茹志鹃的诗歌创作方法，让他们自己亲手写一篇关于自然与内心感受的诗歌。

3.课后拓展

a.让学生阅读相关的文献和文章，了解茹志鹃的生平和创作背景，从中挖掘更多的启示和思考。

b.让学生进一步探究《百合花》这篇诗歌承载的生命哲学和文化内涵，例如“一花一世界，一叶一菩提”的佛教观念和“百忧解、百病除”的道家思想。

三、教学步骤

1.导入：让学生快速回顾茹志鹃的几首诗歌，了解诗人的文学风格和写作主题。

2.课堂讲解：详细解读《百合花》这篇诗歌，引领学生深入探究诗歌的主题和构成要素。

3.分组讨论：将学生分为小组，让他们自由地探讨《百合花》中的某个方面，例如诗歌的韵律结构、情感表达方式、意象的延展和变换等。

4.诗歌创作：引导学生按照茹志鹃的诗歌创作方法，自行撰写一篇与自然和内心感受相关的诗歌，并逐个进行展示和点评。

5.课后延伸：鼓励学生继续探究《百合花》这篇诗歌承载的生命哲学和文化内涵，例如与佛教、道家等相关的思想和文献。

四、教学方法

1.组合式教学：将讲述、讨论和创作相结合，使学生在一个轻松、愉快的氛围中深度学习。

2.互动式教学：鼓励学生发表自己的见解、提出问题和互相发表看法，在师生互动的氛围中实现知识共建。

3.体验式教学：引导学生亲自体验茹志鹃的诗歌创作方法，从中感知创作的乐趣和意义。

五、教学评价

1.学生的学习兴趣和主动性。

2.学生诗歌创作的原创性和表现力。

3.学生对茹志鹃《百合花》这篇诗歌及其文化内涵的理解和把握。

4.学生的语言表达和批判性思维能力。

六、教学反思

《茹志鹃《百合花》教学简案设计》本着活动性、趣味性的原则，以“体验式教学”为核心，通过开展小组讨论、诗歌创作等活动，使学生在轻松、自由的氛围中积极参与，深度体验茹志鹃的诗歌创作方法和内涵。通过这种方式，不仅使学生掌握了相关的知识和技能，也激发了他们的文学兴趣和写作热情。同时，教师在课堂授课中也发挥了导师的作用，对学生的诗歌创作给予了及时的、富有启示性的指导，帮助他们不断深化自己的思想和表达能力。但是需要注意的是，此种活动本身是开放的、探究的过程，学生参与者自发性本教学设计以体验式教学为