韦庄《菩萨蛮》(教案)(人教版高二选修教案设计)共3篇

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一、教学目标

1.知识目标

通过本节课的学习，让学生了解以下几点：

1）了解唐代韦庄及其作品背景

2）理解《菩萨蛮》的诗意内涵及文字特色

3）掌握《菩萨蛮》的基本技法及修辞手法

4）理解《菩萨蛮》中的抒情思想和核心主题

5）培养学生欣赏和鉴赏唐代诗歌的能力

2.能力目标

1）培养学生分析文学作品的能力

2）提高学生批判性思维能力

3）促进学生文学鉴赏水平的提高

三、教学重点难点

1.教学重点

1）了解唐代韦庄及其作品背景

2）理解《菩萨蛮》的诗意内涵及文字特色

3）掌握《菩萨蛮》的基本技法及修辞手法

4）理解《菩萨蛮》中的抒情思想和核心主题

2.教学难点

1）理解《菩萨蛮》的诗意内涵及文字特色

2）掌握《菩萨蛮》的基本技法及修辞手法

四、教学方法

1.案例分析法

2.课堂讲解法

3.讨论法

4.归纳法

五、教学过程

1.引入

让学生了解《菩萨蛮》一词源自于佛经中的菩萨道。这个道理是中国佛教的核心，是佛教中一条最重要的道路。它的范围是非常广泛的，包括控制欲望、憔悴身心、消灭烦恼、进入涅槃等几个方面。

2.讲授

韦庄是唐代女诗人，她的代表作是《菩萨蛮》。她的诗从情感的角度出发，深情地描绘了追求纯洁爱情的痛苦和内心的挣扎。《菩萨蛮》是一首抒发自我伤痛的爱情诗，其诗意深刻、动人，表现了作者的痛苦内心和卓越才情。

《菩萨蛮》共七首，分别描写于楼、宴、夜、赋、别、怨、思七个情境下。它融合了道教与佛教文化的因素，诗的思想内容深邃，情感浓郁，语言简练，意境唯美，令人感受到一种清新唯美的艺术魅力。

3.分析

韦庄《菩萨蛮》的诗意内涵及文字特色：

1）情感热烈

韦庄在诗中表达了自己丰富的情感，她的情怀热烈而真挚，情感持久而深沉。

2）以情写人

韦庄的《菩萨蛮》中以情写人，大胆、生动地刻画出作者情感中原始的、野性的、黑暗的一面。

3）语言简练

韦庄的语言简练，画面感强烈，使读者感受到清新唯美、纯净动人的情感。

4）抒情素材丰富

韦庄的《菩萨蛮》中既有闺情相思、孤独失意、流年碌碌的抒情描绘，也有无常人生、生命短促、凡事转瞬间的哲理点化。

《菩萨蛮》的基本技法及修辞手法：

1）比喻

韦庄的诗歌表现手法非常新颖，她善于从细节上入手，适当采用生动的比喻，为读者产生强烈的艺术感受。

2）反复

在《菩萨蛮》的表现手法中，反复也极其常见。它可以使表达更加生动、形象、富有激情，她的反复不是境界后退，而是思想发展。

3）对比

韦庄的《菩萨蛮》中适用了反复、夸张、对比等手法，将多层意蕴融合，使整篇诗歌充满着强烈的感染力。

《菩萨蛮》中的抒情思想和核心主题:

《菩萨蛮》通过对临别之际两个人的情感描写，表现出人生转瞬即逝，情感短暂易逝的主题思想。

具体表现如下：

1）忠贞的爱情

诗歌描写出女主角忠贞的爱情，从而表现了诗人歌颂人性中最美好的品质。

2）时光流逝

韦庄将风景、时光、人物、感情融入一体，表现出生命的短暂易逝，以及时间的残酷。

3）生命无常

生命之短暂与无常性，督促人们珍惜身边的一切。

六、作业

1.仿写一首《菩萨蛮》。

2.对比《菩萨蛮总的来说，韦庄的《菩萨蛮》是一首思想深刻，艺术感染力极强的诗歌。她善于运用比喻、反复、对比等手法，以及丰富的抒情素材，将情感、时光、人生、哲理等元素融入其中，表达出生命短暂易逝、情感短暂易逝的主题思想，同时歌颂了忠贞的爱情和人性中最美好的品质。这首诗歌不仅具有审美价值，更有人生智慧，是值得我们学习欣赏的优秀诗篇韦庄《菩萨蛮》(教案)(人教版高二选修教案设计)2韦庄《菩萨蛮》(教案)(人教版高二选修教案设计)

一、教学目标

1.了解韦庄及其代表作《菩萨蛮》;

2.能够分析诗歌的结构和语言特点;

3.能够熟练运用相关诗词知识，提高语文修养。

二、教学内容

1.基本知识：

1)韦庄及其代表作《菩萨蛮》简介;

2)诗歌的结构和语言特点。

2.拓展：

1)声韵格律；

2)音韵散文的特点和魅力。

三、教学过程

1.导入环节

呈现一个迷你的音乐会，孩子们坐在教室里欣赏着出自爱乐之路上的神仙鼓手BuddyRich的演出。

分析音乐中的鼓声是如何组成的，如何运用鼓这一乐器来表现音乐。

2.新知理解

1)讲解韦庄及其代表作《菩萨蛮》简介；

2)分析诗歌的结构和语言特点；

3)介绍声韵格律；

4)讲解音韵散文的特点和魅力。

3.合作学习

1)组织学生进行小组合作，让大家合作读《菩萨蛮》并且分析其中的语言特点；

2)让学生根据《菩萨蛮》的语言特点，互相品评、修改自己所写的诗歌作品。

4.提高内功

1)练习声韵格律；

2)练习使用音韵散文写作。

四、教学反思

本课是一堂以《菩萨蛮》为关注点、立足于声、韵方面的的文学欣赏课。通过本课的安排，旨在加深学生针对传统汉字文学的学习，帮助他们从语言美学的角度去体会、鉴赏经典诗词的美，为下一步的学习打下坚实的基础。同时，通过合作学习活动，培养学生团队协作和交流能力，提高他们对语言的理解和自身诗歌写作水平本课通过欣赏诗歌《菩萨蛮》，介绍了诗歌的结构和语言特点，讲解了声韵格律和音韵散文的特点和魅力。在合作学习环节，学生们进行了小组合作，分析了《菩萨蛮》的语言特点，并进行了互相品评和修改自己的诗歌作品。通过本课，不仅加深了学生对传统汉字文学的学习和理解，还培养了他们的团队协作和交流能力，提高了他们的语言理解和诗歌写作水平。这些都是对学生综合素质的提高和文化素养的加深有着积极的促进作用韦庄《菩萨蛮》(教案)(人教版高二选修教案设计)3韦庄《菩萨蛮》(教案)(人教版高二选修教案设计)

一、教材分析

《菩萨蛮》是唐代诗人韦庄的一首抒情长篇乐府诗歌，既有写景、叙事的特点，又融入了诗歌的抒情元素。此篇诗作体现了唐代的文学风貌和社会氛围，是名家经典之一，对于高中学生的文学素养提升有很大的帮助。

二、教学目标

1.能理解《菩萨蛮》的基本意思和情境，掌握诗歌语言和意象的表现方式；

2.掌握本篇诗歌的基本结构和修辞技巧，能够进行赏析和鉴赏；

3.通过比较唐代和现代文学风格的不同之处，加深对唐代文学的了解和认识。

三、教学过程

1.预习导入

教师让学生在课前阅读并思考诗歌的主题和情境，提供相应的背景知识。

2.整体阅读

教师对诗歌进行整体阅读，以使学生能够对全篇有个大致了解。学生根据自己的理解加以讨论。

3.语言学习与修辞分析

教师将《菩萨蛮》分为多个部分或段落，对语言和意象的表现方式进行逐一分析，让学生深入理解每个词语和意象的表现方式，分析其中的修辞手法。

4.赏析与鉴赏

教师引导学生对诗歌的主题和情境加以分析和赏析，结合具体的文学现象和背景，探讨其内涵和意义。

5.自由阅读

教师制定自由阅读的任务，让学生阅读相关的文章，增进对唐代文学及诗歌的认识和理解。

四、教学方法

1.以学生为中心，充分发挥学生的主体性和积极性；

2.多种教学手段相结合，包括说、读、写、背、评议等多种形式；

3.教师鼓励学生发挥自己的想象力，尝试使用自己的语言表达思想和感受。

五、教学评价

课堂上评价学生的掌握情况，期末通过考试、作业等形式，对学生的文学素养加以衡量和评价。

六、教学心得

《菩萨蛮》是中国文学史上不朽的经典诗文之一，对中国古代文学研究和文学教育都具有极高的价值。在教学过程中，通过分析诗歌的语言表达和意象，能够使学生对唐代诗歌的风格、特点有更深入的认识。同时，通过比较唐代与现代文学的不同