圣诞节的课件教案(7篇)

圣诞节的课件教案（7篇）设计思路：

在新年到来之际，教师预设了制作新年贺卡的活动，进一步加深小班孩子对于涂色活动的兴趣，在将近半学期的美术活动中，孩子们已经对于涂色活动有了肯定的了解和兴趣，这次的活动孩子们不仅动手动脑，还让孩子们对于我国的传统文化有了进一步的熟悉，在自己动手制作的过程后，还能将自己亲自制作的卡片送给自己最亲最爱的人，从小培育孩子们喜爱自己亲人的感情。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿尝试用涂色的方法，制作漂亮的新年贺卡。

2、在活动中，培育幼儿对绘画活动的参加兴趣，提高幼儿对颜色的认知过程。

活动预备：

1、阅历预备：了解过新年的习俗。

2、材料预备：

（1）供应贺卡让幼儿观赏。

（2）画好的贺卡范例、画有单线条的幼儿作品纸人手一份。

活动过程：

1、开头局部

出示贺卡，让幼儿看看说说：“这是什么？”—“贺卡”

“什么时候会互送贺卡？”—“过年的时候”

要过新年了，教师也制作了一张贺卡（出示贺卡），请小朋友来看一看，卡片上有谁？（有2个娃娃）他们在干什么呢？（庆祝新年）

2、根本局部

（1）教师示范讲解：卡片上有哪些颜色呢？（黄色、粉红色、红色、蓝色、绿色、橘黄色、褐色）

先画黄颜色的是什么呢？（元宝、铜钱）。再画粉红色的妹妹头上的彩珠、弟弟和妹妹脸上的胭脂。然后给弟弟、妹妹穿上美丽的衣服裤子和鞋子。最终画上美丽的花伞和背景和褐色的头发。重点：学习选用美丽的颜色作画。难点：学习来回用力涂色，留意不涂到轮廓线外。

（2）幼儿作画，教师巡回指导。帮忙和鼓舞幼儿仔细作画，指导幼儿不把颜色涂出轮廓线外。

3、完毕局部：《贺卡展览会》

圣诞节的课件教案2

活动目标：

1、幼儿能边唱边画出圣诞老人，并添画出相关的内容。

2、音乐和美术结合，进展对图形的想象及探究组合规律。

3、感受节日的欢快气氛。

活动预备：

1、范画、圣诞老人的挂件。

2、幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：

1、谈话：12月25日是什么节？圣诞节是什么样的？哪些地方发生了变化？人们会干什么？丰富幼儿对圣诞节的熟悉。

2、出示圣诞老人挂件，请小朋友观看。

提问：圣诞老人是什么样子的？

小朋友想来画圣诞老人吗？教师这里有一首奇妙歌曲，歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。

3、教师边唱歌边在黑板上画，请小朋友认真听和看。提问：刚刚教师唱了些什么？帮忙幼儿熟识歌词，并理解歌词所唱的代表的是那一局部。

4、幼儿学唱歌曲，并伸出手指在空中边唱边画练一练。

5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人，画好后引导幼儿添画上房子、圣诞节、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。

6、幼儿绘画，教师随机指导。

提示幼儿用水彩笔涂颜色，油画棒打底色。表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。

7、评价。

采纳小朋友间相互评、自我评价、教师点评的方式进展讲评。

从想象力、构图、涂色等方面进展评价。

圣诞节的课件教案3

活动目标

1.让幼儿了解圣诞节是外国的节日，与中国的节日“春节”进展比照，感觉中西方节日的不同。

2.让幼儿互送礼物，增进伙伴间的情意。

3.让小朋友初步了解圣诞老人和圣诞树的由来，感受圣诞节欢快的气氛。

4.乐于参加圣诞节的活动。

5.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

教学重点、难点

教学重点：帮助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培育幼儿肯定的观看力、想象力。

教学难点：通过圣诞庆祝活动，让每位幼儿参加团体嬉戏，满意肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

活动预备

学问预备：收集有关圣诞的图书与故事

材料预备：

1.白板纸，红、白皱纹纸，棉花，胶水，剪刀

2.音乐：铃儿响叮当

3.春节与圣诞节的幻灯片

4.幼儿自备小礼物

活动过程

一、开头环节：

听音乐《铃儿响叮当》让幼儿边观赏音乐边思索教师的问题：这首歌代表了什么节日。由此问题激发幼儿的学习兴趣引导出圣诞节的由来，播放幻灯片春节和圣诞节的图片让幼儿说出哪张分别代表什么节日。

二、根本环节：

1.播放幻灯片并提问图中的老人是谁？他在做什么？

2.让幼儿争论并说出关于圣诞老人的故事.（教师加以补充）

3.今日很快乐我们把圣诞老人请到了班级（另一名教师戴着圣诞老人面具进入班级）小朋友们想不想让自己变成圣诞老人的摸样？

4.用以预备的材料教幼儿制作圣诞老人的面具。

三、完毕环节：

现在我们的圣诞老人面具已经做好了，小朋友们再认真看下幻灯片中的圣诞老人在做什么（发礼物，放音乐《铃儿响叮当》）那现在请小朋友们把预备好的小礼物送给你的好朋友吧。

四、延长环节：

在春节降临之际，我们会放鞭炮，贴对联，而外国的圣诞节，只有圣诞老人送礼物么？请幼儿回家做个小调查。

活动反思：

能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培育幼儿的观看力，想象力，让每一位幼儿在消遣中学习，从学习中消遣。缺乏之处是没有让幼儿亲自制作小礼物，而是自备小礼物互送。

圣诞节的课件教案4

活动目标：

1、在幼儿对圣诞节的理解的根底上，帮忙幼儿理解圣诞节的意义。

2、通过活动，让幼儿知道圣诞与新年的`区分，了解外国人是怎样过新年的。

3、帮忙幼儿积极、热心地投入到幼儿园的迎新工作，增加小仆人意识。

教学重点、难点：

对圣诞节的理解，培育学生的想象力、制造力

活动预备：

圣诞树、卡片、拉花、礼物、长筒袜、鹿角、圣诞短片

活动过程：

一、引出圣诞主题。

二、根本局部

1、教师跟随音乐播放圣诞短片，请小朋友们看看，你能从短片中看看有什么吗？他们在干什么吗？他们是在过什么节日？

小朋友：这里面有圣诞树，他们在装饰树，这是圣诞节。

2、教师讲解这是圣诞节，播放《叮叮当》的音乐，让小朋友感受到圣诞节的欢乐气氛。

师：还有谁在过圣诞节，他们笑得那么快乐，说说他们为什么那么快乐？

3、给幼儿讲圣诞树、圣诞老人和寻鹿的故事，通过看录像介绍外国人过圣诞节的习俗，帮忙孩子理解圣诞节和新年的区分。

师：为什么圣诞节是孩子们的节日？

4、启发幼儿想象、创编

师：带着孩子仿照外国人过圣诞节来装饰我们的圣诞树。带着学生用拉花、卡片来装饰圣诞树。

5、带着学生带上鹿角来做嬉戏，表达圣诞节的欢乐。

教学反思：

本课通过小朋友们过圣诞节的场景，让他们更多的感知圣诞节带给他们的欢乐。观赏欢快的音乐，感知欢乐的气氛，过节的开心。孩子的思维是一种详细形象的思维，通过动手动脑，让他们更喜爱过圣诞节。本次活动通过猜一猜、想一想、看一看、动动手、做一做等孩子们喜爱的形式，让孩子们真正地喜爱自己动手动脑，按自己喜爱的方式来布置，充分地调动了孩子的积极主动性，培育了他们的思索力量。

圣诞节的课件教案5

活动目标：

1、了解圣诞节，圣诞老人，圣诞树的由来.

2、初步感受圣诞节欢快的气氛。

活动预备：

多媒体课件，收集有关圣诞节的图片，故事。

活动过程：

一、参观幼儿园迎圣诞节的环境布置。

请幼儿仔细观看圣诞老人的装扮。

二、幼儿讲一讲对圣诞节的熟悉。

请幼儿说一说：

1、圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服，背着一个大袋子，带着一顶红帽子……)

2、人们是怎样迎接圣诞节的?(美丽的圣诞树，还有很多圣诞礼物)

三、请幼儿观看圣诞老人的多媒体课件，了解圣诞节。

小结：圣诞节是西方人的节日，在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节，人们要装饰美丽的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。

圣诞节的课件教案6

活动目标：

1、通过装饰圣诞树进展幼儿的动手操作力量。

2、进一步感受圣诞节的欢乐。

活动预备：

1、各种操作材料(各种颜色的卡纸，皱纹纸)，小铃铛，小球球。剪刀，胶水。

2、音乐磁带，圣诞树

活动过程：

导入：圣诞节到了，我们一起动手把圣诞树装扮的漂美丽亮的。

一、请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样装扮它?

二、幼儿自由选择材料制作。

引导帮忙幼儿用彩色卡纸制作花，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子等等。

三、大家一起装饰圣诞树。

和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。

四、跳舞庆祝圣诞节，进一步感受节日的欢乐。

随音乐《铃儿响叮当》，和幼儿一起在圣诞树下跳舞。

圣诞节的课件教案7

活动预备

1.音乐《圣诞礼物》。

2.两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。

3.各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。

活动目标

1.在嬉戏中理解并把握方位词上下里外。

2.积极参加，大胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。

活动过程

一、圣诞节到了

师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们预备了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！

（析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。）

二、圣诞老爷爷的礼物

1．找找说说礼物在哪里。

师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，相互说一说吧！

（析：这不仅给了幼儿自由表达的时机，同时也给了幼儿和教师、同伴沟通的时机。）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？

（析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓舞幼儿用完整的语言来表述。）

2．嬉戏：摸摸礼物快回来。

师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗？（教师引导幼儿边念小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。边玩嬉戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）

（析：在理解方位词的根底上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活泼了气氛，加深了幼儿对方位词的熟悉，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。）

师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

（析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）

3．唱一唱圣诞礼物。

（1）教师演唱圣诞礼物：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！

（析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。）

（2）幼儿跟着教师一起演唱。

师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！

4．自由选取自己喜爱的礼物。

师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜爱的礼物。

（析：看到这些包装精致的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满意幼儿的需要。）

5．与礼物捉迷藏。

师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。

师：你把礼物藏在哪里了？