语文课外活动计划方案七篇

Word版本，下载可自由编辑语文课外活动计划方案七篇语文课外活动方案方案篇一</h3本着培育同学爱好及特长、张扬同学共性的教学理念，同时培育他们的创新精神、合作意识和综合实践力量，努力造就德、智、体、美、劳、全面进展的社会主义现代化创新型人才，促进第一课堂的教学，丰富同学的课外生活，开拓同学的视野，激活同学阅读和写作的热忱，掌控肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提升同学的语文学习爱好和语文力量。

二、活动目标要求

第一、选材贴近校内、贴近生活、贴近同学。

其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

第四、以小组为单位集体进行收获沟通，老师做指导。

三，爱好小组活动形式

利用课余时间，大胆实践，充分自主沟通并接受老师指导。

四，辅导老师

梁波王怀林常箐王娅余晓露

五、活动方案支配

依据语文学科特征及教学目标，努力强化课后管理，进展同学对社会的责任感，培育同学的听、说、读、写力量，从而丰富同学的思维和想象力，以全面提升同学的语文素养。依据高一班级同学的特征，结合新课程标准的要求，特制定高一语文爱好小组活动方案，支配如下：

（一）活动队伍组织及活动时间

同学实行自行报名方式，爱好小组详细活动有：演讲朗诵小组、课外写作小组、语法及修辞讨论小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组，活动时间定在每周的星期六下午其次、三两节课。

（二）活动详细时间及内容

第一、二周迎接老师节诗歌朗诵竞赛

第三、四周书法竞赛

第五、六周成语接龙

第七、八周名著阅读

第九、十周诗词背诵竞赛

第十一、十二周修改病句竞赛

第十三、十四周讲故事竞赛

第十五、十六周语文学习感悟

第十七、十八周散文诵读

第十九、二十周春联大比拼

(三)指导老师名单:

丁睿汪伟国赵旻唐海燕江月富王士贵孙开清王名志裘玉霞郭海霞蔡丽萍徐亚峰韦前进程月梅四、活动措施

1.成立语文活动爱好小组和训练指导小组。

2.爱好小组活动应制订目标明确、重点突出、科学具体的活动方案，包括指导内容、课时支配、辅导老师支配等。

3.语文爱好小组活动原则上以班级为单位进行，视各班详细状况敏捷统一支配。

4．班级每学期参与一次校级语文竞赛，检验一学期语文爱好小组活动成果。参与县及以上语文竞赛的同学必需经过校级竞赛选拔。

5.每学期末各语文爱好小组活动负责人上交一份活动总结，便于沟通，供应借鉴。

6.训练指导小组要定期或不定期地开展对各爱好小组的活动检查，督促爱好小组正常规范地开展活动。

六、活动预期效果

利用本学期的这次爱好小组活动，我信任肯定能让各班小组内的每位同学在语文基础学问、基本技能、综合实践力量方面等都有一个大的提升，并在各个方面都能获得良好的进展。

语文课外活动方案3

新世纪初，中华人民共和国教育部制订的《语文课程标准》明白地将语文课外活动纳入到语文课程中，使之成为语文课程的一部分。自此，中国的语文课外活动在理论上呈现出了课程化的趋势。但是，在实践层面上，语文课外活动远未上升到语文课程的地位，表现出活动随便性强、次数少、形式单调简洁、参加人数少、效率低下等特征。之所以消失这种状况，其中一个重要缘由便是语文课外活动课程化详细操作层面的`问题尚没有获得尽如人意的解决。下面就对这一问题谈谈本人的一孔之见。

一、要保证语文课外活动时间

课外活动课程化几乎具有全球趋势。俄罗斯在语文课程中辟有特地时间用于指导和沟通课外阅读，称作课外阅读课。日本的修学旅行，学校同学在三年的学习生活中一般支配2—3次，每次时间为3—4天;高中同学则有3—4次，每次时间为一周。当然，日本的修学旅行有的涉及到较多的语文学科内容，有的则活动的成分更重一些。法国出名为综合实践课的“多样化途径”课程，一般每周2学时。活动时间影响活动效率，因此我们也要给足并用足语文课外活动课时，而不要把语文活动课时间挪作他用。

语文课外活动方案方案篇二</h3语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了日常抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能关心同学加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽同学视野，给他们供应一个生动好玩、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，达到学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。

一、全面考虑，合理支配。

语文课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的.简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在支配语文课外活动时，必需考虑同学的年龄特征和语文学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有方案、有目的地开展各类语文课外活动。

为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学方案的同时，应当有目的地订出语文课外活动方案。语文课外活动方案一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动方案。这类方案的制定，要以调动全体同学的活动乐观性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。

要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有预备。另一个是语文课外小组的活动方案。语文课外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的同学参与，而且小组成员不固定，每个学期能够依据同学的期中、期末考试成果临时变动。这样做不仅能使参与者产生“危机感”，还能够调动其他同学的学习乐观性，增加他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动内容。

当然，每次开展课外活动，老师都必需事先做充分的预备。要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能消失的问题及解决方法。

二、形式多样，寓教于乐。

语文课外活动形式许多，但我们应当选用那些适合于同学年龄特征和学问水平，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。

譬如，语文朗读竞赛。我们就以课本所学课文为内容，要求同学按肯定地语音规则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。能够组织同学评委进行评分。这种活动对培育和提升同学地语音力量大有好处。再如，语文书法竞赛。这对学校低班级同学来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好地一些参与班级竞赛。竞赛时，必需统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。能够要求同学人人参与，竞赛前必需向同学们宣布制作要求，包括纸张地大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固同学课堂所学学问，又可增长同学地见闻，强化学生对所学语言国家地认识。此外，还能够开展"语文游园会"、"语文诗歌朗诵竞赛竞赛"、"语文故事会"等活动。这些活动既可调动大多数同学地参加乐观性，又无须花老师过多时间去预备，而且能达到寓教于乐地效果。

对于一些有肯定难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。竞赛时，能够以班级为单位将同学分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活跃，同学们乐观思维，争先恐后答题，效果良好。

三、仔细总结，以利再战。

每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资鼓舞。

然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改进方法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要准时张贴。做到善始善终。

语文课外活动方案方案篇三</h3本学期在努力教学的同时，专心开展丰富多彩的语文课外活动。

专心投入，细心设计，大胆体悟新课程改革，详细设想如下：

本学期的课外活动，主要以课本资料为依托，深化实际地开展活动。

选定项目，分组预备。

各个课外活动小组，依据其组的同学状况，依据各同学的特长，选取四至六个项目，并把活动支配在不同时段进行。

充分调动，争取全员行动，取得共同的获得。

在活动前未雨绸缪，做好同学的动员工作，引领活动的爱好和热忱。

在活动中争取能让更多的同学参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让同学的心性获得激活。

在活动之后感了学问，见识的获得，获得语文学习爱好的激活和提升。

一、组织同学进行课前3分钟演讲

大多数同学，其口头表述潜力较差，如不能在学校获得应有的熬炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会进展的需要。

语文老师就应从同学进入学校开头就统筹支配。

对演讲的资料，每生演讲的日期，作出支配，每期开课前公布，让同学心中有数。

其讲演资料应充分思索同学的生活实际，不能过高要求。

二、指导同学摘抄、剪报，积累资料。

学问是点滴之功，重在积累。

语文更是如此。

古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积累。

学校语文老师应重视培育同学积累资料的习惯。

农村乡镇学校，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。

老师应充分利用报刊，教会同学阅读新闻通讯的方法，教会同学阅读文摘报刊的方法，教会同学摘抄做卡片的方法，组织同学收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。

每月组织同学班内沟通，每期组织同学评比竞赛。

坚持不懈，同学会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的.基础。

三、办好墙报，板报和手抄报。

同学学得了学问，积累了资料，其语文水平何以反映，老师应为其找到反映语文水平的阵地，组织同学办墙报、板报、手抄报。

墙报、板报以每周一期为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。

要求人人参加，定期评比，嘉奖优秀。

资料应结合同学生活、学习实际，设“新闻播报”、“时事点评”、“校内新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目，这能使课内学得的语文学问和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培育同学的品德，更提升同学运用语文学问的潜力。

四、组织同学收看优秀的电影、电视，编排课本剧。

学校语文课本中有的课文情节丰富，此刻学校有多媒体教室，老师可利用这一条件，组织同学课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，绽开争论，这比课内的烦琐讲授更有利于提升同学学习的专心性。

老师还可组织同学编演课本剧，学校语文课本中有很多篇目情节集中，场景变换化不大，相宜演出，老师可在学完课文之后，利用课余时间组织同学自编自排自演课本剧。

这不仅仅有利于同学深化理解课文资料，更能有效地培育同学运用语文的潜力，共性是创新潜力。

老师应不放过这一语文素养教育的极好手段。

五、定期开展各种语文竞赛活动。

语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。

老师的观念更新是其生长的土壤（更新教学观念、改革评估措施、注意远期效应），各种语文活动竞赛的开展能有效地激励同学参加语文课外活动，是课外活动能长期顺当开展的催长剂。

力争定期开展语文学问竞赛、演讲竞赛、诗歌朗诵竞赛、作文竞赛等，对成果优秀者实行嘉奖，以推动语文课外活动的开展。

“得法课内，得益课外”，要真正提升同学的语文潜力和语文素养，就应开展好语文课外活动，让同学在活动中学，在活动中用，透过有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。

语文课外活动方案方案篇四</h3我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽同学的阅读渠道，抓好课外阅读活动。

现依据本班级同学的实际状况，制订如下课外阅读活动方案。

一、活动目标

1、培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并欢乐着”。

2、提升品德修养和审美情趣，促进良好共性和健全人格的构成。

3、开拓视野，丰富学问积累，提升整体素养。

4、透过同学、老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校内的建设。

二、活动要求

1、按方案开展课外阅读活动，每一天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20__字。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感爱好的资料摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富学问储备。

3、读写结合，提升作文潜力。

每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为资料，写一篇习作。

4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。

三、活动实施要点

1、为同学带给充分的'课外读物。

途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓舞同学到图书馆借阅自己感爱好的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由同学自愿捐献，一部分由同学带来交换阅读。

2、强化课外阅读指导。

一方面要指导同学选取适合他们阅读的图书，另一方面要指导同学掌控阅读的方法，如指导同学利用图书名目，准时找到自己需要的书，训练他们快速阅览图书，找出自己需要的资料的潜力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提升阅读的效果。

3、激活阅读爱好，营造良好的读书氛围。

课外阅读活动要取得成效，关键在于激活同学的阅读爱好，引领同学持之以恒，坚持阅读。

因此，要依据同学的心理和共性特征，开展丰富多彩的课外阅读活动。

如进行读书汇报会、速读竞赛、美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。

此外，还能够邀请家长到校参与读书活动，增加读书气氛，激活同学的阅读热忱。

4、重视阅读评价，抓好检查落实。

老师和家长每周要对同学的阅读状况进行一次检查，对阅读量到达要求，阅读效果好的同学进行表扬鼓舞，并让他们在班上介绍自己的读书阅历或收获体会。

对临时达不到要求的同学，要热忱地赐予指导和帮忙，使他们端正阅读态度，改善读书方法，落实好课外阅读方案。

语文课外活动方案方案篇五</h3一、课外活动目标：

1、获得亲身参加社会探究活动的体悟，在生活中获得领悟和内化。

2、利用小课题的讨论，培育同学的求异思维，提升发觉问题和解决问题的力量。

3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。

4、培育科学态度和科学道德，以求实、仔细的态度从事各项探究、钻研活动。

5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的讨论将会对行政的决策起着肯定的作用。

二、课外活动的实施：

（一）实施的.基本要求：

1、全员参与

要求全体同学乐观参加社会实践活动。

2、目标驱动

小课题组成员都有明确的目标目标。

3、形式多样性

充分利用多种形式开展小课题的讨论活动。

4、课内外结合

要充分利用节假日的有利时机开展活动。

（二）实施的一般程序：

1、进入问题情景阶段。

目的在于做好背景学问的铺垫，激活同学原有的学问储备，供应讨论范围，诱发探究动机。鼓舞同学从多角度去分析和思索问题，进入探究问题的状态，形成详细讨论方案。

2、实践体悟阶段。

在开放情景中积极搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从肯定角度熟悉环境、熟悉自我。

3、表述和沟通阶段。

同学将自己或小组经过实践、体悟所取得的获得进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表述方式要多样化，同学利用沟通、研讨与同学们共享成果。

三、活动的评价：

（一）评价的一般原则：

1、正面评价。

主要对同学开展项目作业的乐观态度、爱好、动机等方面去评价。

2、重视过程。

着重评价同学开展项目作业详细过程的内心感受、实践力量和操作技能。

3、强调应用。

看重同学的项目作业的实际应用。

4、关注体悟。

重在同学参加综合实践活动过程的内心感受。

（二）综合实践课评价的特征：

1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和敏捷性：参加综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体悟状况；对学习和讨论方法、技能的掌控状况；同学创新精神和实践力量的进展状况。

3、评价手段和方法的多样性。

四、成果形式：

各组同学在有关老师的指导下，利用理论钻研、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题讨论，以类似于课题讨论的形式，乐观参加，重在同学内心感受，形式能够是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

语文课外活动方案方案篇六</h3为丰富同学的课余生活，拓宽学习视野，利用课外活动的开展，营造良好的学习语文氛围，提升学习语文的乐观性，培育同学的实践力量。

本学期课外活动方案如下：

一、课外阅读活动设计背景

“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引同学的理智和心灵，课外阅读过程应当是同学能动的、乐观的参加过程，从《语文课程标准》熟悉到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表述沟通在内的多方面的基本力量。阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体悟的重要途径。因此，依据我同学特征制定以下读书方案。

二、课外阅读活动的目标

利用读书活动，要让同学感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交伴侣。具有单独阅读的力量，注意情感体悟，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

三.活动主旨：

读中外经典名篇做博学儒雅少年

四.阅读内容：

读书内容可让同学依据自己的特征和爱好爱好而定，能够诵读古诗词，也能够阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对五班级同学的年龄特征和认知特征，能够试试学习设计读书手抄报。向同学推举的图书名目有：1.必读书目：依据课文课文内容选择必读的课外读物：《新语文读本》卷11、12、《红岩》、《童年》高尔基、《海底两万年》、《汤姆、索亚历险记》、《草房子》、《假如给我三天光明》。《福尔摩斯探案集》2.选读书目：《儿童小百科》、《阿凡提的故事》、《学校生十万个为什么?》、《哈里.波特与魔法石》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《学校百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

五、课外阅读活动的详细实施

1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。

2.强化班级图书角的建立。

班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证，所陈设书籍须符合同学的.年龄特征，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。

3.给同学推举阅读材料，为同学选择合适的课外读物。

“爱好是最好的老师。”激活课外阅读爱好是课外阅读开展的先导环节。在引领同学课外阅读前，首先要千方百计采纳各种手段燃烧起同学的读书愿望。

4.指导同学阅读

这是课外阅读的关键环节。需要老师引领同学自读自悟、自我创新。

(1)上好阅读课。

同学的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”能够利用晨会等时间，在校本课程中教会同学阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，关心同学学会阅读，提升阅读效率。并结合“成长档案袋”，同学能够把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，收获体会以及每学期制定的读书方案，参与阅读活动的作品，获奖记录照实地记录到“成长档案袋”之中。采纳“老师、家长、同学”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。

(2)做好读书笔记。

“记”是读的强化，读的深化。我方案指导同学用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录美丽词句和百科小学问，一本是写读后感和“好书推举稿”，这样做既培育同学“不动笔墨不读书”的良好习惯，又关心同学完成了部分积累和消化。

(3)沟通展现读书方法

这一环节是激励同学坚持课外阅读的动力环节。在同学读书有了肯定获得或读完一部书后，老师要想方设法让同学自己沟通读书“成果”，给同学供应展现沟通平台，让同学畅谈读书获得，享受胜利的喜悦，实现自我创新。这一阶段的操作方式有：展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读学问大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评竞赛，读课外书方法秘诀沟通会……这些“沟通展现”活动的开展，不但能够让同学在对话及成果的展现中沟通读书方法，提升生命创新的价值，而且会激励同学坚持课外阅读的爱好，把课外阅读进行究竟。

六、课外阅读活动的评价。

1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2.有对同学课外阅读状况的跟踪检查记录。

3.强化与写作联系。能够试试开展“读书小能手”，利用此项活动将阅读深化到写作上来，激活起同学的写作热忱。

4.定期评比读书能手

要求在以下几个方面有突出的表现：①阅读量大，阅读范围广;②阅读质量高，有肯定的积累和收获;③阅读爱好广泛剧烈，乐观参与各种读书活动;④成果优秀，并能将读书内化为肯定的写作水平;⑤品德端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长!

5.组织同学参与各级各类语文学问竞赛和征文竞赛

6.强化朗诵，提升口头表述力量。实行课前3分钟精品美文朗读制度，由同学选择自己宠爱的美文或教材中的经典名篇，大声朗读，营造深厚的读书氛围，提升同学的朗读水平。

语文课外活动方案方案篇七</