工科院校大学生法治教育现实困境与路径选择-基于辽宁十所工科高校的调查研究共3篇

工科院校大学生法治教育现实困境与路径选择——基于辽宁十所工科高校的调查研究共3篇工科院校大学生法治教育现实困境与路径选择——基于辽宁十所工科高校的调查研究1工科院校大学生法治教育现实困境与路径选择——基于辽宁十所工科高校的调查研究

法治教育是我国基本国策，也是现代化建设的必然要求。在这样的背景下，教育部门也提出了“全面提高大学生法制意识，培养遵纪守法、讲诚信、担当社会责任的高素质人才”的教育目标。然而，在工科院校中，许多大学生在法治教育方面存在着不少的困境，影响其加强法制意识和提高法律素养。为了深入探究这个问题，本文通过对辽宁省十所工科院校大学生的调查研究，分析其在法治教育中面临的现实困境，并提出了应对之路。

一、现实困境

1.1缺少高质量的法治教育资源

工科院校在教学中注重理论知识和专业技能的培养，相较于法学院校的法律类知识，法治教育在工科院校中的教育资源明显不足。许多同学表示法治教育的相关素材很少，或者课程设置并不充足，导致他们无法正常接受、学习和理解法律知识。

1.2法治教育内容单调枯燥

受学科性质和传统思维的影响，在工科院校的法治教育中，往往只强调法律条文和案例的传授，而缺少有趣、生动的案例分析和实验教学的运用。这种情况下，学生可能会感到法治教育过于枯燥，难以引起他们的兴趣和重视。有的学生借机逃跑、旷课，从而影响了他们的法制意识。

1.3缺少适当的法制文化氛围

工科院校通常没有法学院校那样浓厚的法制文化氛围及较高的法治观念。与此同时，一些校内环境的缺陷和学术问题使得法律和法治的重要性难以突出。这样，大学生成为了法治教育的“过客”，而非真正的主体和主动者。

二、路径选择

2.1增加法治教育资源

教育部门应重视工科院校的法治教育问题，加强法治教育资源的配置，增加法学课程的设置，建立专业的法学教师队伍，选择国内外优秀的教材和案例等，以提供高质量的法治教育资源。

2.2丰富法治教育内容

为了打破以往的法治教育老套路，要求工科院校也要在教学中兼顾兴趣、趣味性。在法治教育中，可以加强案例研究和实验教材的使用，使工科院校大学生在培养法治意识的同时，也能够了解和掌握法律知识。

2.3建立法制文化氛围

建设工科院校中的法制文化氛围非常重要。因此，可以通过举办法制文化活动、设立法制宣传栏、制定校规等来营造浓郁的法制文化氛围，推动学生成为主动参与者，并逐渐树立对法律和法治的重视。

2.4提高学生素质，培养法律意识

提高大学生的法治素质和法律意识的方法在于，加强对学生的法治教育，让学生养成遵纪守法、规范行为的良好习惯。教育部门可以提供持续的培训和教育资源，让学生能够逐渐掌握法律知识，增强法治观念和践行能力。

在工科院校中，加强法治教育是长期的工程。教育部门应该始终关注这个问题，加强法治教育资源的配置，丰富法治教育内容，建立法制文化氛围，并提高大学生的素质和法律意识。只有通过这些方法，才能让更多的工科院校大学生充分认识到法治的重要性，做到守法、遵纪、诚信、担当，为建设法治国家作出贡献强化法治教育是提高工科院校大学生法律素养和法治观念的重要手段，对于培养高素质、填补社会需要的工程技术人才也具有积极意义。加强法治教育资源的配置、丰富法治教育内容、建立法制文化氛围以及提高学生的素质和法律意识，是实现工科院校大学生法治教育目标的关键。教育部门应该始终保持关注，开创创新的教学模式，充分发挥工科院校的优势，努力培养更多高素质的法治人才，为推行法治中国、实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献工科院校大学生法治教育现实困境与路径选择——基于辽宁十所工科高校的调查研究2工科院校大学生法治教育现实困境与路径选择——基于辽宁十所工科高校的调查研究

随着我国法治建设的不断深入发展，法治教育正在成为高校教育的重要组成部分。然而，在高校法治教育中，工科院校的大学生却面临着诸多现实困境，如何解决这些问题，选择哪些正确的路径，是我们亟需思考的问题。本文将针对辽宁十所工科高校的大学生进行一定的调查研究，并探讨当前工科院校大学生法治教育的现实困境与路径选择。

从调查研究结果看，首先是法律意识不强。大多数工科院校的学生对法律知识和法律意识都缺乏了解和认识。由此造成的后果就是出现矛盾纠纷后缺乏法律意识和法律知识，难以运用法律的武器来保护自己的合法权利。其次是法律课程的单一性和理论性。工科院校的学生大多倾向于理论性课程，而很少有与实际相关的应用型法律课程。学生们在学习法律课程的时候，大多数都把它当做普通的理论课程，缺乏对实际应用的了解。此外，一些教育环境的问题也影响了工科院校大学生对法律教育的认识。例如，一些学生觉得法律教育是不重要的，因此对法律课程的态度不太认真。还有的学生认为这是一项为了应付考试的学习任务，没有意识到这对未来职业发展的重要性。

面对这些现实困境，针对性地选择正确的路径是非常必要的。首先，应该从课堂教学入手，加强实用型法律课程的建设，使学生了解更多与现实相关的法律知识和应用技能。其次，学校应当建立完善的法律咨询体系，鼓励学生在法律咨询服务方面积极参与，提高自身法律素养。有了这些支持，工科院校的大学生将会更加积极地参加法律知识普及活动，加强对法律知识和法律意识的理解和认识。最后，要从全面加强法制教育机制建设、提高工科院校师资队伍素质、开展大型法制主题活动等方面入手，促进工科院校大学生全面、深入地学习法律知识和法律文化，提高学生的法律素养和法治观念。

总之，工科院校大学生法治教育现实困境明显，需要更加全面有效的措施解决，以便更好地培养大学生们的法治意识和法治素质，为我们国家的法治进程做出贡献在工科院校中，加强大学生法律教育是非常必要的。应该从教育机制、课程设置、法律咨询服务、师资队伍建设等方面全面推进，提高大学生的法治意识和法治素质。只有这样，才能培养更多具备法律素养的工科人才，为我国的法治进程做出更多更好的贡献工科院校大学生法治教育现实困境与路径选择——基于辽宁十所工科高校的调查研究3工科院校大学生法治教育现实困境与路径选择——基于辽宁十所工科高校的调查研究

随着我国进入法治时代，法治教育也逐渐成为一种重要的教育形式。对于工科院校的大学生来说，法治教育更是必不可少的一部分。然而，在实际教学中，工科院校大学生的法治教育却存在着不少的现实困境。

根据对辽宁十所工科高校的调查发现，大学生的法律意识仍存在较大差距，大部分学生对法律普及率的了解仅停留于表面，缺乏深刻的理解和认识。同时，由于工科专业课程较多，学生们学习、生活压力较大，常常忽略了法治教育的重要性，认为法律只需要在特定的场合下需要运用，而没有更大的意义。因此，工科院校大学生对法律知识的了解程度较低，法律意识淡薄，对于自身权益的保护也显得比较薄弱。

此外，工科院校大学生普遍存在着法治教育的2个极端对待方式。一方面，有一部分学生对于法治教育抱有怀疑态度，认为其过于理论化和抽象化，与自身生活相距较远，导致在实践中运用不了；另一方面，一些学生过于理论化，难以将法律理论知识与实际应用相结合，缺乏主动学习与实践的积极性，使得其法律素养无法得到提升。

针对上述问题，可以提出以下的路径选择：

一、制定相关政策支持工科院校的法治教育：相关部门应制定有关办学方案和政策文件，明确规定法治教育的目标和重点，同时提供工科院校更多的支持和资源。

二、将法治教育融入专业课程中：在学生学习的科目中，应该适当融入一些法律的基础概念和实践应用案例，使得学生可以更好地理解和运用法律。

三、多角度开展法治教育活动：加强和拓展法治教育活动，运用多种形式，如讲座、比赛、实地参观等，开拓学生的视野和思路，提高学生的法律素养。

四、强化法治教育的实践性：推动法治教育与实践相结合，引导工科院校大学生走出理论与实际之间的误区，发扬实践创新精神，提升法律实际应用能力。

总之，工科院校大学生法治教育的现实困境需要我们注意和关注。只有在加强政策支持、融合专业教学、拓展教育活动、注重实践能力等方面全面提升法治教育的实际效果，才能够更好地满足工科院校大学生的法治教育需要，提升学生的法律素养，进而为构建法治社会贡献更多的力量在工科院校