小学英语教研活动心得体会四篇

小学语教研活动心得体会四篇：会间小学英语教师们迎来了年最后一个英教研。这次英语教研活动分三个步骤进行刘艳静组长就这学期的工作做一个简要总结陈述了一下工作安排来在英语教经，、上课、评课。们工的师来是一的学机会，英语教研动体。一、自的。本我每都足能力好程。但通，远。人我们还要习，自。对，得我还有很加。如表，课堂能。只样完育。二不断完堂。___应该说每一次英语教研活动，我们会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，多英语老师在平日繁重的教学过程中，不断地的学习，，地完善自己的课堂教学，不断地提高课堂教学效率。，，语是一。要不、完善。精，实效。在教学中我们都个生知学会运学习英语的乐不能只搞花样，而没有实效。三重，学生的情感。英语并只学单课文、句型、对，不是知的累加，是个。学生学的每一单都是有思想是一些很好的教育们应该让学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力大我们应该关生的情感态。本次英语教研活动意大共同步，感，现英语这门学科的特色。文、风融重。此为在中。心小研心

校研织搞，提高课效研不课观而课反反思们教常规，反思们教理念反们教基本，研细讲骨干师进行经验授给师资是一宝贵习。因后，写感，以勉自己。一着重课重效。们一运，感习，搞，而效。在课师教资源了，给生机会英语。

做什么什什么)环否、

绝引视慧结，，版book中的学内，魔幻般的教方式，不仅节约了教用语言解释时间也为学生感、和识条，直，增识，，，记忆负，习此具制我到少经：具展示，间上要恰到好处，地暴露具，分，教具般体积要太大具选要性，颖性使习兴以和续。还具趣性，性，，一。、投，在英教学讨，力效果的观。我不大，出，的，过接着武老师从自身的教学实践谈起，自身情感投入，学生，正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，带进化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，乐。不人家处事，把人绪到。2.把微课。在，常以己眼神、语表对，一个轻松愉课。3.把欢乐课。常话拨心使学在中、善学。总是系，用体用心感学，之己学。中，要一的语，几点是：1、教大体，感染力。2、教语，，___口语要恰当流利。3、学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的这次增

希学别的长处不提自的务平。心得：语会3月21至22日，们各乡镇教研（对音。通我让地领略到每位教学风格，的教学功底湛的学艺术。这4节各，节有多得的方，真的让不行，以。一，，语课，生。小的爱说爱动，约束、我控制能力不强，果教学中忽视这些特点单纯沿用传统教学模式使用传统教学方法进行机械地讲解，他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式问他们灌输在他们眼中枯燥无味，的语法、词，，而性目，，这是主学就，语就如，，为力正二，，教学环中趣教学和容，一是到，，要考虑到对学生学习兴趣的激，生的，他增教中教使学生的兴趣保材前，教师要，到课本所展现的情景中同时合理地运用实物、片挂图简笔画现场录音多媒体课件等，所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学通过声、光电完，形真实的画面优语，学生想象力，学兴，生记忆效果从实现教学，教目。三、注重以为本发学生主体。过教主为象，主；作是可知教，学主动教把学作有生体，教目在力，主发，、成。以本人在过，，主为教师教。外语教中的重点不应该是该些什么而应是们如何在课堂教中创造这些条。新课程标准强调的是学生能什因此，我，。、型关，视师生情，培。师关以人性观。果育，懒，取，诲启，威的师关系该最为效的。传统师道严，的师生的体。代教育的本性是积极的向的，具有长与进取的潜，目的是开发人的潜、健，师关疑与。，是至要。师为。师上，其中上有上。育，的问题，不

小研动体会期来我彩我反咀、匪浅反思我一是教研活动对于学生的价值，二教研活动对于上课教师的价值，是教研活动对于听课教师的价值。、调积，真成为堂的主人。这是新标重要特，素教育的要，我在这方做的不，习惯性想多领读几遍，学生不会，，课时我特意了各师不同的孩子的方。我发现个问题非要：1积极回答题，对其进行鼓励。OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬鼓励话语在堂上随可见，且多老师回答对问的学生有或多少的奖，也极大的调动了孩的积极。2、积极性调起来以，保持下也重要。老在学环孩的要求定楚明，适中。只的知干什么时才能而，又不用思考，打击孩子的积极性。二课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就孩子们做热身活动活跃课堂气氛，开始后，词的讲解，力练习，到对话讨论，一环扣环可以说衔接得非常自然孩子们都能很好的理解和跟进，有断点。们自然完成了，，一系。三教良重和。几我发有：1、，。有一，对理，能学，；善多，画教，使接，，；教，，