小学语文三年级双减工作总结6篇

小学语文三年级双减工作总结6篇

把工作总结做好对大家有着很强的促进作用在反思过程中记录的工作总结，才是合理的，以下是我细心为您引荐的小学语文三年级双减工作总结6篇，供大家参考。

小学语文工作总结1

时间飞逝，我们在感慨时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美妙时间、工作中出现的缺乏以及取得的成果。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我踊跃努力的学习，向身边的经历老师请教，从而较顺当的完成了教育教学任务，现将本学年的工作状况总结如下：

一、班级管理工作：

要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课教师处了解，以及两周的视察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进展教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注意学生平日良好习惯的养成，发觉问题，刚好开展班会进展探讨，我还踊跃组织学生参与学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。

二、教育、教学工作

语文、思品教学工作：在教学中，我踊跃向身边有经历的老师请教学习，抽时间就去听课提高，谨慎参与教研集体备课活动，从各方获得学问提高自己。通过同事们的协助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的确定。渐渐的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学实力以及朗读实力也有了很大的提高。

在思品教学方面，我谨慎备课，深刻领悟课标，通过搜集资料来充溢自己的课堂教学，使这门课上的好玩，还对学生进展教育，发挥本课程的育人功能。

三、个人提高以及取得成果：

在本学期，在课余学习之余，有幸参与了学校举办的美文诵读竞赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读竞赛中获得其次。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率101%的好成果。

最终，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了盼望的种子，孩子们也收获了胜利的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成果。

小学语文工作总结2

20xx年xx月xx日，我有幸参与了在xx双语试验学校举办的暑期小学语文培训。这一天主要的任务是倾听专家的报告会和来自界湖中心小学李教师的教学经历，这仿佛就是夏日里送来的一份凉爽。这也为我以后的教学指明白方向，特殊是李维茂教师的报告，虽然只是短短的2个小时，但是却让我领悟到许多许多。就如李教师说的那样，要想教好书，就要学会思索。我们要多思索教书的方法，带着思索前行。

一、时刻思索如何树立正确的教学观。

俗话说观念确定一切，要想教好学，必须要树立一个正确的教学观，牢牢把握教育规律，谨慎探究教育问题，不断探究教育方法，强化以生为本，构建高效课堂的教育观念。要想树立正确的教学观，就要做到以下几点：

1、从文本解读启程，扎实深化地去探究文本。

2、必须要处理好“突出学生主体地位”与“老师适时正确引导”的关系。

3、要随时关注课堂生成，刚好把握运用。就如李教师说的那样，要想写好作文，必须要关注口语交际中的生成，这也是我应当思索改良的地方。

二、时刻思索如何做到敬重赏识每一名学生。

课堂是教师和学生共同支持的。从人格上讲，人人都是同等的。教师和学生之间当然也是同等的，所以作为教师要学会敬重赏识每一名学生，只有这样学生才会对你敬重。但是，课堂上优等生和后进生的差异往往导致了一些错误的倾向，只关注优等生而无视了后进生。有句话说的好：“没有教不好的学生”，所以我们要多花一份心思在后进生上，要亲密关注后进生的发光点，哪怕是一丁点的进步，并刚好地在班级里表扬他们，从而促进他们学习的踊跃性。

三、要时刻思索如何备好课。

作为教师，要想上好一堂课，必须要事先备好课，要提高对备课的相识，备好一节课的重难点、语言文字训练点、切入点和拓展点，只有这样才能在课堂上做到稳而不乱，刚好处理课堂上的状况。这样才能做好一个构建高效课堂的前提。

四、要时刻思索如何抓好课堂教学。

作为教师，必须要落实好课堂常规要求，关注学生的学习感受要学会对学生留意力的调控，必须要面对全体学生，这也是提高课堂效率的保障。另外要思索如何开好一节课的头儿，就如报告所讲，要学会充分利用课前二分钟时间，发挥“场”效应，为新课的进展做好相关打算。在课中要细心设计课中练习，并且要做到刚好进展检测反应。面对学生，要多种途径调动学生学习踊跃性，关注习惯的造就。比方说，适当的评价机制；引入竞争机制，划分学习小组，确定竞争对手，激发学习踊跃性；建立进步榜，适时的物质嘉奖机制。关注学生差异，做到重点生重点辅导，采纳一帮一制度，让优等生带进后进生。

五、要时刻思索如何促进自身专业成长。

提高自身的专业成长的途径有许多。首先要学习名师的成长之路，学习名师的教学经历。名师的成长都离不开一个“勤”字，要学会自我学习，踊跃拓展自己的视野。其次，要注意自身的师德修养，要学会爱每一个孩子，多读语言文字，细细研读教育教学理论，扎实自己的教学根本功。另外，要擅长总结反思自己的缺乏，在不断反思中成长。

总之，我坚信：一份耕耘，一份收获。只有在思索中不断学习才能使教学工作有乐相伴。我也会本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文工作总结3

今日特别荣幸地有时机参与县教体局教研室组织的全县小学语文老师暑期培训活动。这次活动的学习内容非常丰富，且切近我们的教学实际，使我受益匪浅，尤其是中午所观摩的那堂优质课，使我学到了很多从前所没有学到的学问。

《中彩那天》这堂优质课的执教者是广州市市桥中心小学的`皮涛教师，这是四年级下册的一篇略读课文。说实在的，把一篇略读课文上成这个样子，的确让我很惊讶。在我的记忆里，略读课文一般就是把主动权让给学生，让学生遵照以前学过的学习方法进展学习。可是，皮教师却把一篇略读课文上的绘声绘色，目标明确，思路清楚，充分调动起了学生的踊跃性，使学生愿学、乐学。总之，这堂课里边值得我学习的地方有许多。

首先，在“初读课文，感知大意”这一环节，教师引导学生总结文章写了一件什么事时的做法真可谓是水到渠成。一般状况下，我是先让学生带着问题去阅读课文并思索答复这样的问题，而这样造成的现象是学生很难回答下列问题。皮教师却不急于让学生去答复，先介绍记叙性的文章一般是由起因、经过、结果三局部组成，接着联系到本课中起因、经过、结果〔由学生总结出，教师板书〕，最终很自然的引出本课的主要内容就是把起因、经过、结果这三局部奇妙地结合起来。到此，学生面对的问题就不是问题了，同学们都争着抢着答复了。

其次，皮教师面对全体学生、不无视任何一位学生的做法也同样让我耳目一新。当课进展到大约一半的时候，教师发觉一位学生坐在那儿一声不发，就主动点了他起来郎读课文中的句子，并做适当地鼓舞：“一堂课都很少举手，可能是有些惊慌，假如你能读好，必须能得到在场全部教师的掌声。”当那位同学大声的读完那段话的时候，现场响起了热情的掌声。我想这位同学今后将不会在惊慌胆怯 了。

再其次，整堂课注意读写的奇妙结合。这篇课文的主要内容是父亲得到一辆车，尽管有着很多理由可以留下它，但这辆车的真正主子却不是他，所以令父亲左右犯难。当教师引导学生理解了这些之后，出示小练笔：父亲自己一个人待在屋里看着两张彩票，他____________________。这样同学们的思想自然而然的就到达了升华。

还有，在整堂课的教学中留意渗透写作方法的指导。教学中父亲虽然有很多理由留下这辆车，但是父亲却又很犯难。老师适时提出问题：父亲为什么很犯难？同时提出任务：其实答案就在课文第3—8自然段中，就请大家带着这些问题阅读第3—8自然段，了解作者是怎样写父亲的犯难的？这样，学生在解决问题的同时也学习了作者的写作方法。

总之，这堂课不愧是一堂优质课，他的方方面面都上的那么生动，好玩。教师成了学生学习的效劳者，伙伴和引领者。观摩完这节课后使我眼前一亮，为我今后教学这类型的课型指明白方向，也将会将这些先进的教学方法运用到我的教学中去。

小学语文工作总结4

8月3日，我参与了在双语学校举办的“沂南县小学骨干老师暑期培训”活动，在活动中，我重点学习了一小夏萍教师讲解的“高年级略读课例教学策略解读”，有了自己的一些心得体会。

在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，词句品析、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读实力得不到造就。有时又把精力过多放在对文本的研读上，而忽视了向文本之外的拓展延长，所以使学生的阅读爱好和阅读量得不到提升。

经过这次学习，我觉得略读课文并不是可以忽视的，第一要精确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以其次点就须要老师细致钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有老师找准了切入点，找准了须要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三，由于略读课文须要向外拓展延长的内容有许多，所以这就须要老师课下细心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。

而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读阅读中找准重点，把握课文的主要内容，快速捕获与全文关系亲密的信息——字、句、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要留意造就学生的独立阅读实力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。

其实，略读课文不必须都是粗糙的，不精致的，古诗云：横看成岭侧成峰。略读课文也有其精致之处，还须要作为老师的我们细致探究，从而改良我们的略读课文教学，提高教学效果。

作为骨干老师，能够有幸参与这次培训，确实是受益匪浅，我必须把这次活动学习到的内容深化体会学习，应用于课堂教学实践。

小学语文工作总结5

一个学期的工作即将完毕，这个学期我担当一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我谨慎履行老师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改良自己的教学方式，造就学生良好的学风和学习习惯，协助学生提高学习质量，造就学生自学和独立思索的实力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生驾驭最好的，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点启程，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的踊跃性。一切从学生启程，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，造就学生的缔造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既造就了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于造就学生的创新实力和实践实力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及教师们的确定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的经历，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又造就了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关怀的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单承受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。

2、细心、耐性、诚意这是做好工作的根底。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性。要擅长在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和学生沟通，共同探讨解决问题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够承受的。久而久之，学生就会喜爱你、信任你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话许多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着亲密的关系，二者缺一不行。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进展有着必须的协助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会踊跃取得联系，刚好沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

一年中，还有很多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。

小学语文工作总结6

本学期，我任教三年级的语文，能谨慎贯彻党的教育方针，酷爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《老师法》，结合当前的社会开展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的实力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成果指标。此时此刻将我的工作总结如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我谨慎执行老师的职业道德。爱岗敬业，酷爱学生，听从学校领导的工作支配，一切从集体利益启程，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，谨慎执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和谐相处，做学生的知心挚友。

要使自己的教学取得好成果，就必需要想方设法使学生喜爱自己，亲近自己。所以老师和学生在人格上是完全同等的，师爱是一种无私的爱，爱得深厚，长久，学生对教师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了＂对症下药＂的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜爱自己，首先是深化实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地相识学生的名字，幸免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的特性是好动、顽皮的。从中找到