小学语文一年级个人工作总结7篇

小学语文一年级个人工作总结7篇

坚信每个人都盼望自己的工作有较大的开展，那就须要写出具体的工作总结，与个人的实际工作实力相结合，我们才能写好一份工作总结。下面是我为您共享的小学语文一年级个人工作总结7篇，感谢您的参阅。

小学语文工作总结1

金秋季节，一年一度的小组教学又起先了，这次小组教学虽然做课的仅有潘硕和谢媛两位老师，可是全组的老师都非常重视，从选课到备课到评课都得到了组里三位老老师〔于舟、孙秀琴和王雁〕的关怀。本次小组教学我们重点探究了如何启发学生利用适当的学习方法体会课文的资料与情感。

一、谨慎钻研教材，把握教材的训练重点。

在备课时，老师们首先谨慎读教材，做到一读了解资料，二读把握要求，三读钻研教法，在反复读教材的根底上谨慎备课，异样是结合本班的情景确定教学方法，在本次教学活动中两位做课老师总结了理解词语、理解句子以及体会文章情感的几种方法，使学生在学习与文中有章可循，同时老师还鼓舞学生在学习中充分发挥自我的主观能动性，探究适合自我的奇妙的学习方法，大大调动了学生学习的进取性。老师自身也感到在这种深化的探究中很有收获。

二、沟通备课体会，资源共享，共同提高。

在这次教学活动中，参与讲课的两位老师一方面对组里的老老师请教，听取提议，一方面相互沟通。潘硕老师在讲《猫》一课时，谢媛老师讲自我谨慎的备课体会告知他，并且介绍了自我在备课中所总结的学习方法，潘硕老师那么结合本班情景加以改善；谢媛老师在讲《记进化的双龙洞》时和潘硕老师一齐探讨关于“内洞”局部的方法，两个人在沟通中都能毫无保存的表达自我的看法，真正做到了“知无不言，言无不尽”，而这种真诚的看法是两位老师在沟通的过程中相互受到启发，彼此都有提高。

三、注意课后评课，以利缔造新高。

老师们对于小组教学活动的重视不仅仅在谨慎备课与谨慎上课上，更体此刻课后的谨慎评课上。没上完一节课，组长都组织听课老师进展评课，异样是给授课老师提出授课中的缺乏并提出修改看法。真是我们小组教学活动的延长，我们感到人谨慎做一节是很重要的，但更为重要的是，课后能够在老师们的评议中有所相识，有所感悟，有所提高。我想，这也正是小组教活动的意义所在吧！

小学语文工作总结2

回忆一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多缺乏之处。为了搞好今后的.工作，现将一学期的语文教学工作简洁分析如下。

一、胜利之处

1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和缔造性性，使语文教学在师生同等对话的过程中进展。激发了学生的学习爱好，造就了学生自主学习的意识和习惯，为学生缔造了良好的自主学习情境。

2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体探究学问与本领、情感与看法、过程与方法的综合，进展了启发式、探讨式教学。

3、重视了情感、看法、价值观的正确导向，把造就学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生看法，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。

4、较好的处理了根本素养与创新本领的关系。在教学中，注意了语言的积累、感悟和运用，注意了根本技能的训练，给学生打下了扎实的语文根底。

5、在教学中，遵循了学生的身心开展规律和语文学习规律，适中选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。

二、存在的问题

1、在学习语文的过程中，还需在开展学生的语言本领、思维本领、想象本领和缔造本领上下功夫，使学生尽早驾驭科学的思想方法。

2、进一步引导学生主动进展探究性学习，在实践中学语文。

3、学生的学习方法还须要进一步改善。

4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、开展特性、丰富学生的精神世界。

5、学生的综合性学习本领还需进一步提高，能使学生就感爱好的问题，绽开探讨，发表自我的看法。

6、加强写作训练，提高作文水平。

小学语文工作总结3

美国教育家杜威曾说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”

作为五年级语文老师的我，也不断在反思：就应给孩子一个什么样的语文课堂？如何让孩子在我的课堂上感受到语文的魅力，造就对语文的酷爱？我觉得一节好的语文课能够体此刻以下两个方面：

一、在情感共鸣中学习语文

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里而是师生之间每时每刻都在进展心灵的接触。”

教学当中的“情”如同教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。例如《母亲的呼喊》一课，以"母亲的呼喊"为线索，写了作者儿时的三件小事，平凡真实，感人至深。

在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充溢活力的导语：“有一个人，你恒久占据在她心最松软的地方，她情愿用一生来爱你，这个人叫母亲。让我们深情地呼喊她的名字――母亲。母亲，多么熟识的字眼，从小到大，母亲给了我们无穷的关心和疼爱，让我们带着感恩的心，再一次深情地呼喊――母亲。随着岁月的消逝，母亲一每天变老，然而，恒久不变的是母亲那一声声悠长而暖和的呼喊――母亲的呼喊。母亲的呼喊，是世界上最漂亮的声音。这天，让我们一齐走进《母亲的呼喊》这篇课文，再次感受一下母亲的呼喊里包含的爱和暖。”

简短的一段话，开启了学生感情的闸门。正是基于对自我母亲的酷爱，学生才慢慢走进了作者的心灵，与作者产生了剧烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。

二、重视情境创设，激发学习爱好

《新课标》明确指出：“老师要透过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经历，指导学生体验和感悟学习资料。”

一年多的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验。确实，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面绽开：

1、让孩子去“展示自我”。课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去探究，去感悟，去尽情地展示自我。每学习一篇新课文前，我都鼓舞学生尽可能地搜集与课文资料相关的学问。上课时，同学们都期望把自我的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，学生们都表现得非常专心，并且极大的丰富了学问的储藏量。

2、引领孩子去读书。叶圣陶先生曾说过：“教材无非是例子。”那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的就应是超多的实践，仅有在实践中，学生的潜力才能不断练习、稳固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，引荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的资料，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不一样类型的文章的写作技巧；同时，鼓舞学生阅读中外儿童名著，领会书中的精妙所在。我们班还设立了图书角，让同学们捐赠出自我宠爱的图书，作为公共资源共享给更多的同学，丰富了学生们的课外阅读。

3、引进生活的活水。于漪老师提出：“语文应和生活相联系，把语文学习挤到狭小的课堂里，挤到无穷无尽的练习中，学生几乎不读书不看报，与自然接触少，与社会接触少，学语文的源头活水被堵塞，积淀储存少得可怜，又怎能学好语文呢”。所以在教学中经常引进生活的活水，运用多种课型，采纳多种生动活泼的教学形式，能够充分调动、激发学生的学习爱好。

语文课堂教学以及自我短短的语文教学经验，特性是在整体批阅了学生的作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，仅有学生把在课本中学到的学问用到对四周生活的视察、品尝、描述中，才能真正地学好语文、用好语文。

所以，我不断鼓舞我的学生坚持视察四周的一切，要养成从生活中吸取养分的好习惯，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都会演化成学生学好语文、用好语文的丰富资源。

总之，我期盼着：我的语文课堂会变成孩子们学习学问、放飞幻想的幻想舞台。

小学语文工作总结4

为减轻本校学生过重的课业负担，大力推动素养教育，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”，切实做到“减负不减质”,依据学期初制定的减负工作打算，谨慎执行、严格催促，以加强校本研修和教研教改沟通，变更家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面安康成长。

一、成立学校减负工作领导小组

为使减负工作落到实处，彻底变更固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校内，以学生全面开展为造就目标，大力推动素养教育，我校特殊成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教育处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组踊跃向广阔老师和家进步行减负传播，组织大家学习减负教学方法，供应减负工作方法，协调减负中出现的各种冲突。

二、切实转变老师、学生、家长的思想观念

以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，紧要束缚着教育质量的大幅提升，切实转变老师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切须要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广阔老师进展探讨，为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担

会不会降低教育质量?等等。这些问题如不解决，就不行能在行动上贯彻执行，影响学生成果的提高，就势必出现题海战、课业负担重等现象。

学校通过组织老师深化学习上级文件及教育教学的新理念，使老师相识到减负的重大意义，努力使学生“减负”。首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面安康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大学问面，使学习融入学生成长的过程之中，并为造就学生的终身学习打下良好的根底。其次，老师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素养和实力。

三、标准学生作业量，布置适合学生的作业类型，形本钱校卓有成效的减负工作特色

学生的学习负担较重。其重要一点缘由就是重复性的作业，或对学生学习学问起不到相应的稳固作用和提高作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的缔造力，也是很多学生产生了厌学心情。为了幸免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从标准学生作业着手，大力推动减负工作，谨慎执行县教育局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增加了学生的学习爱好，使学生学习的实效性大幅提高。我校严格限制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大局部学生可在课堂上完成;课外作业重量要适中，做到少而精。老师多与学生沟通，了解学生的爱好所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。留意突出根底学问，并点明学习重难点，留意学生缔造力和发散思维的造就。一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过40分钟，、五、六年级不超过一小时。肯定制止以增加作业量的方式来处罚学生。

教研组坚持每3周定期对学生作业进展检查，依据实际状况对学生作业的布置、批阅赐予相应的得分，得分纳入学期末老师综合测评。发觉问题刚好与老师沟通，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。

四、坚决抵抗让学生购置各种教辅资料

大量的教学辅导资料出此时此刻学生的书包里，学生盲目进展学问堆砌，对学问死记硬背，不会敏捷运用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。我校减负领导小组要求老师切实做到：不滥订复习资料、不向学生引荐各种用书。踊跃提倡作业要精练、高效。不组织学生参与各种竞赛活动、读书活动，不参加任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯漂亮的学习环境。

五、健全制度，落实“减负”责任

1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把“减负”工作详细落实到有关老师。

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，对紧要违规的老师追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深化学生及家长之中，调查对减负工作成效的看法及详细建议，结合学校实际按规定进展整改。

4、建立“减负”举报电话。

5、利用班会和其它学校集会时间，细致传播减负的重要作用。

6、杜肯定学生进展优差生评比，推行素养教育。老师踊跃谨慎学习素养教育最新理论，不断提高自己的教育理论水平。

经过本校师生的不懈努力，本校教学环境和学习气氛有了很大的改观，老师专业素养更强，理论水平更高，教学方法联系学生实际更加严密。老师教学看法谨慎，学生学习看法踊跃，学生们开心乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的根底学问更加扎实、缔造力显著提高，学习爱好更加深厚，学习成果有了巨大的进步。

在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行“高效课堂”，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都能在欢乐中学习，在欢乐中提高学习成果。

小学语文工作总结5

依据调查发觉：导致学生负担重的两大因素是老师的教学方法和作业的完成状况。学生最头疼的`事情就是：课堂里没搞懂，就势必会加重回家作业的负担;课堂里该完成的作业没做，也会加重回家作业的负担。鉴于此，语文教研组时时开展如何提高教学课堂效果的探讨，以“促进文本与儿童的视界融合”，关注的重点是学生在课堂上的学习质量，即努力以儿童为中心，以学生为本，探究最有效的“轻负担高质量”语文教学。在“轻负担高质量”的实践探究中，教师们也摸索出了一些卓有成效的经历，促使广阔教师践行和开拓，使孩子们真正减负，欢乐学习，爱学语文。

一、学生课前预习指导

新课程倡议“读读悟悟”，重视学生的自读自悟，由此，他们经过了长时间的实践积累，提出了课前预习“四读法”：一读“新词”、二读“句子”、三读“内容”、四读“课外拓展”。学生经过这“四读”后，就可以在课堂上带着问题有针对性地学内容，这样学生在课堂上学习课文的时间就缩短了，

二、课堂教学做到四个“3”、两个“10”、一个“18”，和内容分析说再见

教师们要坚决地和阅读教学中的内容分析说再见，削减不必要的内容性问题，将有限的课堂时间有效地利用起来，做到四个“3”、两个“10”、一个“18”。

四个“3”即学生在课堂上要临摹3遍生字，朗读3遍课文，教师在每个学期8篇作文中选3篇亲自体验写作，还要选3篇作文点、划、圈、注。其中，教师们要强调学生写字训练、老师书写指导必须要在课堂内完成，朗读要做到通读、注读、勤读，大作文老师要亲自练笔踊跃体验，老师只有亲身体会并且自身底蕴深了，课堂上才能驾轻就熟。

两个“10”即学生在课堂上的课文朗读累计时间和书面动笔时间都要到达10分钟，剩下20分钟课堂时间教师可以进展课外拓展训练、开展课堂活动、阅读等，可自由支配。一个“18”即一节课要有18个以上学生能独立表现，并尽可能削减优生的表现时机，让差生多表现。

三、让学生对“作文”不头疼，关键要激发学生的写作爱好

语文教材中《我们的奇思妙想》口语交际课和习作的支配彰显学生创新思维，鼓舞学生大胆想象的习作练习。教师们要立足教材，找寻课文中的练笔点，在学生的写作爱好被调动起来之后，写作文不但不会成为学生的一种负担，反而成了一种欢乐。

四、对学生进展分层次指导，提高学生课外阅读量

教师要对学生要进展分层指导，尤其要关注后1/3学生，无论在课堂作业布置、指导还是在作文写作指导上都要为学生多搭几层楼梯、浮梯，以观赏的眼光对待每一个孩子，孩子的精神压力小了，学习负担才能从根本上减轻。

除了教材学习外，学生的课外阅读量也是特别重要的。鼓舞学生增加阅读量，有没针对课堂作业问题，教师们可以在一节课里支配8-10分钟的书面作业时间，以保证课堂作业的落实和反应、订正。同时，也敦促老师重视课内外作业的设计和布置，保证使课外作业负担减下来。

小学语文工作总结6

总觉得自己很幸运，本学期能在“师带徒”这个平台，成为两位年轻老师的师傅！下面就来谈谈我的一些切身体会：

一、在理论学习中成长

记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停顿学习，明日就将停顿教学。”使我意识到，作为一名课改的青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长，相互学习

“师带徒”的一种根本活动形式就是相互听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：

1如何对待听课？可能许多新教师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。听课可以协助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2要擅长利用评课时机查找缺乏，做一个有心者。在评课时，会反应出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比方：在对某个教学环节问题上，我可能从这个的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而在听课时是可以从听者的角度来体会此教学环节的作用，这种感受会在评课时刚好地赐予反应，从而起到了确定或否认的作用，让我们以后可以有意识地进展调整。在评课时我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使她们明白课堂上应充分表达学生的主体地位。

3徒弟主要学什么？上好课最大的特点就是注意情趣，内容思路清楚，课堂气氛轻松活泼。课能给人感觉镇定自若，特殊简单融入！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在欢乐的学习气氛中感受体育所带来的乐趣。主要把握两点：一点就是这堂课的核心版块是什么，一点就是在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。我们常在一起沟通上课后的体会，在屡次讲课的过程中，我们渐渐体会到了思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，大家受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为老师，上完一节课很简洁，但要上好一节课却是一门艺术。我们必须做到前谨慎钻研教材，课前经常阐述备课的构思，这样备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的`备课水平有了提高。作为一名年青的老师，不仅要提高自己的教学实力，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型开展。课课坚持写教学反思，通过这样长期地谨慎实践、刚好总结，我坚信我们教学水平都会不断地进步。

本学期两位老师都特殊的谨慎，踊跃主动的参与听课、评课活动，在“挤水分”过程表现特殊好，上课细心设计，在语音教学和创设语境方面