2023学年小学数学教研工作计划

Word第第页2023学年小学数学教研工作计划一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，在深化学习《数学课程标准》的基本理念和基本要求的前提下，从思想方法与基本力量培育的角度，加大对教材的整理与挖掘力度，努力提高一线老师的教学技术，以到达养成教育〔思想方法、学习力量的养成教育〕与系统传授〔教学要加强系统性，前为后铺，后为前延，纵横结合，相得益彰〕的恰当融合。以此带动我市学校数学老师队伍的专业化成长，最终到达提高教育教学质量的目的。

二、工作思路

以专题讨论及提高老师素养的系列活动为载体，以提高我市学校数学老师队伍的业务素养、教学水平为宗旨，最终到达提高教育教学质量的目的。

三、主要工作

〔一〕讨论教材

连续开展以“反思、沟通、融合”为基本方式的教研活动，分班级、分内容做好教材、教法的讨论工作。详细任务如下：

1．一至六班级教材。整体讨论教材，理清学问脉络，挖掘每部分的生成过程，提炼典型“质变点”，把握难点与关键点。

〔旨在交给同学讨论问题、解决问题的力量和方法。〕

案例1：整体讨论教材、提炼质变点。

乘法的学习。

乘法二上表内乘法〔一、二〕乘法的意义，各部分名称，2-6、7-9的乘法口诀，熟悉倍数，利用倍数求大数。

三上多位数乘一位数整百、整十数乘一位数的口算、估算，乘一位数的竖式〔竖式铺垫〕

三下两位乘两位数整百、整十数的口算，两位数乘两位数的笔算〔质变点〕

四上三位乘两位数〔深化运用〕算理同上，多了末尾有零数相乘时的简便算法。

第八册乘法的意义和运算定律〔系统整理〕

第九册小数乘法〔迁移运用〕

十一册乘法的意义和计算法则〔系统复习〕

由此分析，关键点有二：一是意义的学习，二是两位数城两位数的笔算。同时，也是两大难点。因此，应当在这两点的学习时，多下功夫，专心思索学问的生成问题，细心搞好教学设计。〔由加到乘；由横式到竖式〕

案例2：圆锥的体积。

2.本册教材。找出典型和难点课例。提炼每册书代表性的学问点，明确其中典型的梯次型的题目、处理方法。

〔旨在交给同学讨论问题、解决问题的力量和方法，教会同学思索。〕

案例3：第九册数学中。

小数乘法。可以通过两个环节、四道题，让同学从中领悟小数乘法的计算方法及运用技巧。

第一环节——体验感悟小数乘法的算法。

13.5×25(自觉运用迁移)13.5×2.5〔对比体会到小数的重要性〕

思索：你是用什么方法计算小数乘法的？说说你的思维过程。

其次缓解——运用深化小数乘法的算法。

0.56×1.5〔末尾0〕0.36×0.25〔补充0〕

思索：如何快速精确确实定积中小数点的位置？

以上，每个题目都由他的目的和任务，是把握住小数乘法生成过程中的质变点，进行层层设障，有梯次的设计。

小数除法。

21.25÷15117÷361.69÷2656.28÷0.6710.5÷0.75

小数的存在与处理运用小数除余整数部分不够除都是小数需要补0除

……

提炼那些典型的梯次型的题目：只要同学思索清晰了哪几大问题，此类学问便可自行解决。这样，有助于我们制造性地使用教材、优化教材。最终到达把厚书变薄，把新授时间缩短，把探究、自学的时间加长，培育同学的思维力量，教会同学学习的目的。

3.选择整理适合本班级的.奥数题目，以及实践活动，并拿出详细的实施方案，整理成册。

〔二〕讨论教法

在做好《反思性学习试验与讨论》课题总结与推广的前提下，在搞好教材讨论的同时，本学年深化三项专题讨论：

1.学校数学教学中蕴含的思想方法及力量进展点的挖掘。

(可以大学问点的探讨，也可以详细到小题目的处理。)

案例4：多边形的面积部分、小数的乘除法等内容的学习，明显运用了转化思想。那么我们设计怎样的题目，才能促成孩子的自然自主的转化，使同学通过这些学问的学习感受到方法的重要，感受到旧知在新知学习中的重要性，提高其解决问题的力量。就是我们讨论的重点。

案例5：三角形的内角和一课，由直角三角形的内角和是180度，引发合理猜推理——一般三角形的内角和也是180度。从而，为下一步的讨论验证工作指明方向——尽可能将三个内角转化成平角。

案例6：让同学学会用“演绎推理”的方法来阐述理由，讲明道理。即运用“一般到特别的推理”。如，凡个位是0、5的数都能被5整除〔大前提〕，而130的个位数是0〔小前提〕，所以130能被5整除〔结论〕。

案例7：会运用归纳推理讨论问题。即，从特别性的前提，提出一般性的结论，常用的枚举法。如，小数点的位置移动引起积的改变规律、三角形的内角和等。

〔2〕“同学学习力量的养成教育探讨”。

要让同学懂得回顾与检索、学会设定目标〔促使同学了解自己，培育同学健康的竞争意识、上进心，以及生生不息、奋斗不止的生活看法〕、学会细心思索、学会专注于沉稳等。如何到达这样的目标，这又是值得老师们在平常教学中到处思索、时时思索的一个讨论课题。

〔3〕着重针对课堂教学中消失的问题，加大关于学校数学教学策略的讨论与整理。

导课技巧：开门见山直接导入，突出应用特例导入，注意体验尝试导入，关注生活阅历导入，引发思索错例导入，突破关键特征导入等。

提问的技巧、设计技巧、突发大事的处理技巧等等。

可重点针对课堂中的某些小环节的处理技巧或窍门儿进行整理搜集。可以借鉴，补充自己的教学实践，万万不行抄袭。

四、详细工作支配

八月：

1.制定学校数学教研工作打算。

2.做好14班级新教材的培训工作。

九月：

1.传达学校数学教研工作打算。

2.召开中心教研组及试验老师会议，部署本学期讨论任务。

3.参与济南市学校数学专业委员会位于第六届年会。

4.首届老师素养大赛理论考试和评课活动。

十月：

1.组织其次届老师素养大赛听课活动。

2.参与山东省学校数学优质课评比活动。

3.组织教材讨论备课会〔10月中旬在试验学校研讨：全部教材的整理调整看法。各册数的典型课例等。各单位做好典型发言语研讨的预备，互动。即通过代表发言、其他单位补充完善的方式进行〕。

4.参与济南市学校数学论文评比。

十一月:

参与济南市学校数学老师邀请赛。竞赛内容分解题〔学校数学课本，以及涉及到的部分学校教材中的思索题，占2/3；奥数题占1/3〕水平测试和才艺展现两部分。

下乡听课，指导调研复习课教学中存在的问题。

组织教材使用研讨会〔打算11月中下旬，在清照或汇泉学校进行。针对脚法讨论部分的三个专题的精制稿件〕。

十二月：

1.帮助济南市组织学校数学老师专业化成长课题讨论专题调研。

2.预备期末考试命题。

3.整理教材讨论及教学策略资料。

二00七年一月：

1.组织教材使用与讨论以及教学策略的期末资料整理与收集。

2.总结本学期工作。

二月：

调整工作打算。

组织其次届老师素养大赛理论考试及评课活动。

三月：

1.下乡镇调研听课。

2.召开中心教研组会议，总结上学期工作，部署下册教材的讨论任务。

四月：

1.调研听课。

2.组织第三届老师素养大赛听课活动。

五月：

1.下乡镇听课调研。

2.组织下册教材使用的中期研讨。

六月：

期末命题、考试。

七月：

本学年工作总结。

附一：济南市数学老师专业化成长课题讨论的实施步骤：

1.解题。一套奥数书：每学期10本大演草，要求：铅笔做，打中线，书写工整，尺规作图，算术方法解，画图分析。〔会解吗？怎样找到的思路？关键是什么？以前用到过这个思路吗？在哪里？〕

2.读书。第一年：《数学家的目光》张景中著，《数学与哲学》张景中著。其次年：《数学是什么》或《什么是数学》柯朗。第三-五年：《怎样解题》波利亚。目的:不畏浮云遮望眼。

3.听马三立、刘宝瑞、侯宝林、苏文茂等人的相声，兼看马三立自传《艺海漂流录》，侯宝