2023年基本技能实训总结 技能实训总结(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年基本技能实训总结技能实训总结(4篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回想和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

基本技能实训总结技能实训总结篇一

本学期进行了畜牧兽医第一次技能考核，考核对象为14秋牧医班新生，通过试验技能考核，有效地检查了教学质量，齐心协力，开拓创新，努力培养中职生的试验技能，也起到了一定的促进作用。

一、试验技能考核的实践

1、精心组织，拟定考核原则和范围

本次技能考核原则：首先是考核方法可操作性强，易行、可靠；其次是考核评分细化、具体化；再次，本次技能考核制定了三个考核方案进行随机抽取，大大锻炼了同学们随机应变的能力。

2、确定考核内容，制定评价标准

试验技能考核，是对学生所学理论知识、运用知识能力和操作技能较全面的检查。我们确定了考核学生的基本知识和实际操作能力两方面的内容。考核以常规试验为主，以学生做过的试验为主，以实质性技能操作为主。列为抽考内容的是试验中广泛应用的试验技术，是学生所学过的基本理论和基本操作方法，是试验室中具备相应的试验条件。同时重视学生的综合设计考核，以训练学生综合运用所学知识和相关参考资料，对给定题目进行合理设计，从而培养他们的科研素质和综合设计能力。在具体做法上，由教师提前一周给出题目，让学生借助已把握的资料，完成试验方案设计，继而让学生在规定时间内完成该项综合性或设计性试验，并由考核教师客观地评定成绩。过去我们虽然进行过试验技能考核，但缺乏量化的标准，难以对学生的试验技能做出客观评价，学生试验的积极性也未能充分调动起来。这次抽考，我们对照专业目标和教学大纲，制订了试验考核计划、评价标准和考核的具体要求，并提前向学生公布。评价标准针对考核内容进行设计，包括基本知识(权重为3)、试验过程(权重为7)，在学生综合运用知识和创新能力方面，增加创新分(20分)，旨在勉励学生积极思考，勇于摸索创新。

3、明确要求，选择灵活多样的考核方式

试验技能操作考核，我们采取了过程考核和结果考核两种方式。过程考核，就是先按考核要求设计试验，并在指定时间内完成试验，教师则通过观测操作全过程来评定学生的操作水平。考核中，可让学生在题签上详细写明试验步骤和试验原理，继而进行试验操作。为避免学生因认知水平的差异而影响其考核成绩，有时事先公布考题，让学生有足够的时间进行自我训练。结果考核，是要求学生在规定时间内完成一个或几个试验，但并不直接观测学生的操作过程，只是根据学生的试验结果评定考核成绩。比较而言，过程考核内容全面，所得信息直接、确凿，但要对学生逐个观测、记录和评价，花费人力、物力和时间；结果考核虽能反映学生对试验现象的观测、判断、描述以及对试验结果的分析和归纳能力，但反映学生的试验操作技能不够确凿、客观。

二、关于试验技能考核的思考

1、改进考核的组织工作

考核中老师对学生只能实施一对一的考核，太耗时间，效率太低，经过反思，我们认为，可以从被抽考班级选出5～10名学习刻苦、成绩优秀、责任心强且坚持原则的学生，由教师先对他们的试验技能进行考核，指出操作中的不足，提出考核中的要求；然后，由这些学生担任临时“考核教师〞，对其他同学进行考核。任课教师现场巡查、督导。考核成绩50％由“临时教师〞决定，50％由任课教师决定。这不仅解决了师资不足的矛盾，也锻炼了学生的组织管理能力。

2、完善试验技能考核方式

试验技能考核，重在考核学生的试验操作技能，考核学生对试验现象的判断和描述能力，考核学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时考察学生的试验态度和试验习惯，等等。因此，试验技能考核必需要有好的考题，好的考题应具备以下特性：一是对操作技能的依靠性，考题设计必需有利于操作技能考核；二是考题内涵的丰富性，既要有一定量的基础性考题，又要能较好地覆盖各项考核内容；三是考题难度的差异性，要尽量缩小试题间的难度差异，以利于检测不同技能水平的学生，使他们知道各自的差距；四是试验的安全性，试验要繁简适当，便于评价，且整个试验安全、可靠、环保。

在试验技能考核中，问卷考核简单易行，而技能操作考核要求较高，但技能操作考核能够真正反映学生的动手能力和试验的技能，两种方式在考核过程中都占有重要的地位。值得指出的是，时间因素能够较好地反映一个学生试验操作的熟练程度，学生试验技能考核的最终成绩应当综合考虑操作得分与时间得分。因此，完善试验技能考核方式，有利于学生更好地把握试验技能，提高试验教学的质量。

3、重视学生试验全过程的考核

一是重视课前预习考核。为促使学生做好课前预习，减少试验的盲目性，平日应将学生的课前预习过程列为考核项目之一。考核方法：教师在课前对学生进行提问，检查学生的预习报告状况。通过课前预习考核，对促使学生重视预习、自觉查阅与试验有关的内容和资料，了解所做试验概况，认真填写预习报告，充分准备记录表格，缩短试验时间，提高学习效率具有十分重要的意义。

二是重视考勤考核。寻常试验课考勤往往与考核脱节，学生迟到、早退、缺席现象时有发生。因此，考勤与考核挂钩之后，可加强学生的时间观念，提高试验课的教学效果。

三是重视过程考核。为加强对学生试验技能及其试验素质的培养，应加强对试验过程的考核。要求学生重视试验教学，课上认真听讲，遵守操作规程，明确试验目的与要求，把握仪器使用方法，正确读取和记录数据，独立完成试验的基本操作，这样有利于提高试验教学的质量。

四是重视试验报告的考核。试验报告是对试验的系统总结。撰写试验报告，有助于学生稳定理论知识，有助于培养学生严谨的学习态度和工作作风，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，对试验报告的要求是：目的明确，步骤具体，字迹明白，图表规范，结果或结论正确，探讨认真。

总之，重视试验各个环节的考核，改变部分学生重理论、轻试验的思想意识，促使学生自觉做好每一个试验，是试验教学的要求，也是培养学生试验技能的重要方面。同时我们也发现，试验考核引领着教与学的发展方向，促进了理论与实践的密切联系，提高了学生的试验技能，培养了学生的严谨学风。

基本技能实训总结技能实训总结篇二

最新实习生课堂教学技能总结

还记得来顶岗实习前，对青春、对教师职业许下的诺言：“拥抱吧，我的顶岗实习，我愿将我最真诚的心播撒在这片家乡的土地〞，如今却转瞬间要对顶岗实习说再见了。面对着曾经的誓言，我想说“我走过，我努力，我无悔〞。由于在这里我的课堂教学技能得到不断的提升。

备课技能。很荣幸，我被分到和一位很负责任的老师实习。初来南宫试验中学，王老师就讲本学期的全部备课教案给我，让我从整体结构把握本书，不敢有丝毫怠慢，经过一个星期完成了本学期备课。接着最主要的就是我对本书的课时备课。在这个过程中我学习到(1)教师备课必需认真研读历史课程标准。历史课程标准对历史课程的性质、任务、目标、内容和实施原则都有明确的阐述，认真研读此，有利于历史教学的顺利开展，而且针对学生考试复习会有明确目的性。(2)认真分析学生状况。了解学生能够对本科的把握程度，哪些知识对于学生是难点，哪些对于学生来说是易懂知识;再者还要知道学生对何种事物感兴趣，将学生的感兴趣点与课堂知识相互衔接，做到吸引学生。(3)合理使用多媒体。多媒体的使用要恰当，切忌将全部知识打在多媒体上，变成为学生“读知识〞。

导入技能。导入新课是一节课的启动环节，特别要注意抓住学生的年龄特点以创设情境，引起学生兴趣。七年级的学生第一次全面了解中国的历史，而且好奇心强，所以抓住这个特点可较多的采用多媒体图片导入法、视频导入法、故事导入法、问题互动法等等。“良好的

开端是成功的一半〞，所以我认为导入新课能够吸引学生在整节课中十分重要。

提问技能。精彩的提问再次唤起学生求知欲。我认为提问不仅包括教师提问学生还应当包括学生之间的提问。需要注意的是(1)教师提问要注意条理性，而且对待不同的同学提问难易程度要有区别，不应当对成绩相对靠后的学生提问太难的题目，将其“一棍子打死〞，也就是说打击学生的积极性。(2)为进一步开发学生智力，擅长动脑筋，教师应当多问一些“为什么〞“怎么办〞。(3)对于学生之间的提问，在复习课小组之间知识竞答中十分有效。

讲解技能。对于县乡级中学学生接触外界事物较少、阅读课外读物较少等，所以教师的讲解是课堂不可或缺、十分重要的环节。教师教学语言的生动亲切以及教学内容的生动性尤为重要。在讲解《君主集权的加强》中我采用清朝人的辫子的蜕变导入本堂课，激发学生的兴趣。紧接着引入清朝的历史。层层深

入本课。

课堂组织技能。中学生好动，45分钟内假使不采取任何方法吸引他们，那么他们就会很快分散注意力，为外界所影响。所以为让课堂有效进行我们必需采取一定方法。(1)刚开始时，教师要在本班级内树立威信，否则等学生对教师的新鲜期过后课堂上会扰乱课堂秩序，导致课堂无法正常进行。(2)集中学生注意力。一次课堂上正在进行多媒体软件安装，但是学生马上第一次月考，必需复习。所以我让学生背对过来坐，我站到教室后边提问学生，学生一起回复，使整堂课有序进行。

反思技能。每一课，每一单元过后都应当有一个反思总结，这样会使我们的教学成长更快。反思总结包括对教师教态特别是站姿、口头语、课堂趣味性、课堂完整性等等，总结过去是对未来最大的进步。

半年过程中我的各项教学技能得到极大的提高，感谢王老师对我的指导

以及学生与我的积极协同。顶岗实习的教学技能将使我以后教学工作更加顺利的展开。最终仍以“我走过，我努力，我无悔〞。

基本技能实训总结技能实训总结篇三

2023年教师竞赛活动总结

两个星期的教师赛课活动已告一个段落。在这里我们对这次赛课活动作一个总结。

首先得表扬下这两周上课的老师们，敢于挑战自己，跳级上课。为此大家都十分的认真选课，备课。还要表扬下给这两周上课老师帮助的老师们，可看出我们方营幼儿园教师们的团结精神。总的来说这次上课的老师进步是很大的。

一、活动特点。

根据老师们的每天听课评课，首先谈谈赛课表现出来的优点：

1、所有参赛教师采用了多媒体教学和传统式教学的结合，直观快速浮现教学内容，提高了课堂效率。

2、在教学过程中重视引导幼儿思考探究，培养幼儿的思维能力，优化了课堂教学的目标。、充分表达“面向全体幼儿以幼儿为主体〞的教学思想。这些课的共同特点是在教学实施的全过程中表达了重视幼儿动脑想、动口说、动手做的思想，重视激发和调动幼儿学习的积极性、主动性，重视引导幼儿尽可能的参与教学的全过程，在过程中重视教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。

4、教师上课充满激情，充分运用肢体语，手势语、目光等鼓舞学生。同时以自信的风采吸引幼儿。

5、每位教师都做了充分的准备，教师之间相互帮助，相互探讨，一起分析教材，探讨教法，制作课件等，充分表达集体备课的优越性，也浮现了教师之间互助，互学的良好精神风貌。

6、敢于挑战，在一个陌生的班级，大胆的开展自己的教学活动，作出各种教学尝试。

以上是所有参赛教师的共同特点。当然，各位教师还有自己的教学特色：

胡老师重视情景导入，引人入胜，让幼儿有表达自己情感的欲望。并把思想教育融入课堂教学之中，达到了教学育人的目的。

袁老师用音乐美熏陶感染学生。让幼儿在学习当中充分发挥了主导作用。引导学生积极参与课堂，那节课不仅让学生受到故事的熏陶，也感知了音乐的幽美。当然，其余的老师也很棒，小朋友们参与度也很高，过程也很好。老师们和小朋友们听的开心，做的开心，吃的也很开心。相对而言老师们还是进步蛮大的。

其次，也谈谈这次赛课表现出教学上存在的某些不足：

1、教育教学观念还需进一步转变。个别教师对新课改理念的学习还不到位，在课堂上还不能做到游刃有余，还需要进行更深入的研究和探讨。、教学过程中教师的应急反应不够灵活，不能充分有效的利用现有资源，对学生的自主学习还不敢大胆放手。

3、教师对学情了解不够，以至于对课堂教学目标把握的还不够好。、新老师在听课方面略有欠缺。对课程教案还不熟悉。

5、在课堂中老师的口头禅和家乡的腔调表达的比较严重。

二、美中不足，教师素质待提高。

金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但幼儿参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。具体来讲：（1）就是教师的基本功方面。教师的基本功方面尚需锤炼。(2)语言基本功。要求语句能够严谨的进行教学（同时把握好语调及语速），语言规范，用词确凿，语句通顺，讲课通俗易懂，；(3）课堂“预设〞与“生成〞的处理。总的来说，本次赛课活动成绩是突出的，浮现了我校教师精湛的课堂教学艺术及较高的综合素质，也赛出了方营幼儿园的教师风采。希望在今下个星期的故事比赛工作中，老师们继续发扬这次赛课的优点，战胜这次赛课的不足，把城方营儿园的的教学搞得更好。

同时也希望老师们把平常的教学也当成优质课来上，充分的准备教玩具，相信你们能在公开课中所表现出来的优点也一定会在平日中表现出来的。

基本技能实训总结技能实训总结篇四

还记得来顶岗实习前，对青春、对教师职业许下的诺言：“拥抱吧，我的顶岗实习，我愿将我最真诚的心播撒在这片家乡的土地〞，如今却转瞬间要对顶岗实习说再见了。面对着曾经的誓言，我想说“我走过，我努力，我无悔〞。由于在这里我的课堂教学技能得到不断的提升。

备课技能。很荣幸，我被分到和一位很负责任的老师实习。初来南宫试验中学，王老师就讲本学期的全部备课教案给我，让我从整体结构把握本书，不敢有丝毫怠慢，经过一个星期完成了本学期备课。接着最主要的就是我对本书的课时备课。在这个过程中我学习到(1)教师备课必需认真研读历史课程标准。历史课程标准对历史课程的性质、任务、目标、内容和实施原则都有明确的阐述，认真研读此，有利于历史教学的顺利开展，而且针对学生考试复习会有明确目的性。(2)认真分析学生状况。了解学生能够对本科的把握程度，哪些知识对于学生是难点，哪些对于学生来说是易懂知识;再者还要知道学生对何种事物感兴趣，将学生的感兴趣点与课堂知识相互衔接，做到吸引学生。(3)合理使用多媒体。多媒体的使用要恰当，切忌将全部知识打在多媒体上，变成为学生“读知识〞。

导入技能。导入新课是一节课的启动环节，特别要注意抓住学生的年龄特点以创设情境，引起学生兴趣。七年级的学生第一次全面了解中国的历史，而且好奇心强，所以抓住这个特点可较多的采用多媒体图片导入法、视频导入法、故事导入法、问题互动法等等。“良好的开端是成功的一半〞，所以我认为导入新课能够吸引学生在整节课中十分重要。

提问技能。精彩的提问再次唤起学生求知欲。我认为提问不仅包括教师提问学生还应当包括学生之间的提问。需要注意的是(1)教师提问要注意