中班语言教案《微笑》 中班语言教案(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班语言教案《微笑》中班语言教案(七篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

中班语言教案《微笑》中班语言教案篇一

1、学习用不同的语调有表情地朗读儿歌。

2、稳定对雪花的认识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、教学课件

2、幼儿操作材料

1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，稳定对雪花的认识。

提问：

（1）、这是什么？它是什么颜色？"本，文来源：屈；老。师教；案网"什么形状？

（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：溶化）

2、教师有表情地朗读诗歌。

提问：

（1）、这首诗歌叫什么名字？

（2）、诗歌里说了些什么？

3、教师朗读其次遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。（疑问句、反问句和慨叹句的声调。）

4、幼儿学习有表情地朗读儿歌。

提醒幼儿朗读时注意语气的变化。

5、完成幼儿操作材料《雪花》。

附儿歌：

雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。

咦，刚数完，雪花怎么不见了？

只留下圆圆的小水珠。

了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花〞这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的爱好之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

中班语言教案《微笑》中班语言教案篇二

在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间相互交流着：“这是妈妈给我买的小伞。〞“你们看你们看我的伞是米老鼠的。〞“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢！〞

从幼儿的谈论中，我们发现伞的。外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。

伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。幼儿可以进一步摸索伞对人们的作用有哪些。

伞的摸索过程，能够为幼儿提供运用多种感官摸索、发现、体会、表现的机遇，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、共享摸索的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。

1、能积极的参与各种活动。

2、进一步了解伞的特征及作用。

3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。

4、喜欢于人交往。

5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。

（一）活动目标：

1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。

2、能用较明白连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。

（二）活动流程：

介绍我的伞

伞展览会

伞的外形特征

（三）活动准备：

1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。

中班语言教案《微笑》中班语言教案篇三

1、调动积极参与陈述的兴趣，愿意表达自己的想法。

2、学习根据两个相关的图片（或实物）内容有条理说出一句完整的话。

3、幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿大胆、活泼的特性。

1、桌子若干

2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。

1、游戏导入

（1）教师带领幼儿玩游戏“翘翘板〞

（2）教师：天上有什么？教师：森林里有什么？

幼儿：天上有xx？幼儿：森林里有xx？

教师：水里有什么？教师：陆地上有什么？

幼儿：水里有xx？幼儿：陆地上有xxx？

2、引导观测图片后，发现图片之间的联系。

（1）教师导入认识图片

教师：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么？

（2）图片也想交朋友，让我们来帮帮他们。

教师示范：教师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。

如：花→水我给花儿浇水

森林→老虎老虎是森林之王

（3）教师请个别幼儿到台上表演。

（4）幼儿操作自由陈述，教师参与。

①幼儿操作桌上的材料，合作或单独陈述。

教师：方才请了几个小朋友上台陈述，那老师准备了好多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并陈述。

②教师参与其中引导哟而说出的话要有道理。

（5）幼儿陈述自己给图片找到的朋友。

3、利用实物陈述。

（1）教师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。

譬如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

（2）请个别幼儿陈述。

（3）进行总结：方才我们学习了用两样相关的物品说成一句话，

小朋友很棒！回家后也和爸爸妈妈做这个游戏。

4、终止活动：方才我们为图片和班上的物品找到了好朋友，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，勉励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言教案《微笑》中班语言教案篇四

1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

2、指导幼儿以轮番的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。3、体验谈话活动的乐趣，加强自信。

重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的才干。

1、大象和猴子头像各一个。

2、奖花若干。

1、出示头像，以故事情境引出话题。

师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对十分好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的才干大，大象说，我的才干可大了，猴子说，我的才干也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的才干大。〞

师：“那么，小朋友你们认为谁的才干大呢？〞

2、幼儿说说自己想法并探讨一下自己的理由。

师：“方才有的小朋友认为大象才干大，有的小朋友认为猴子才干，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。〞3、小小辩论会。师：“小朋友已经都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗？〞_全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。面对面坐下。

教师宣布辩论会规则：

（1）要求两队组员轮番讲话，不随便插嘴。

（2）哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则奖一个奖花。

4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚明显。

5、教师设置一个情境突破活动难点：有一天狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊？

师小结：这个任务要大象和猴子相互帮助才能完成，他们的才干都很大，要比谁的才干大，要看他的才干用在什么时候，做什么事情。人也是一样我们每个人的能力是有限的，有时候很小的事也做不成，这时一定需要他人的帮助，所以从小就养成相互帮助，相互合作的好习惯！跟周边的人和气相处！

中班语言教案《微笑》中班语言教案篇五

活动目标

1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来活力，初步了解植物生长与春雨的关系。

3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。

活动重点

理解诗歌内容，初步了解植物生长与春雨的关系

活动难点

尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。

活动准备

挂图12号；《小朋友的书——春天到》

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

好多的植物需要春雨，有了春雨种子就会发芽，长大。我们一起来学一首诗歌，名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么？

1、结结合挂图朗读一遍

提问：春雨落下的声音是怎么样的？诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？

2、跟着朗读一遍

3、分角色朗读

请小朋友看看图上还有谁？下小雨了，他们也很高兴你，想想他们会怎么说？让我们把他们说的话编进诗歌里

小鱼会怎么说？小鸟又会怎么说？

图上还有谁？他们在干什么？他们怎么说？

使用《小朋友的书——春天到》第3页“春雨〞，进一步学习完整朗读

3分钟

7分钟

4分钟

4分钟

2分钟

《春雨》是一首比较幽美的拟人化的诗歌。很贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，而且语句比较简单，幼儿会很简单学会。但从整个活动过程来看，大多数幼儿对于诗歌本身都没有熟悉，特别是诗歌的句式“种子说：下吧下吧，我要发芽；梨树说：下吧下吧，我要开花〞都没有很深的印象，所以在请他们创编时，好多幼儿都不会用诗歌中的句式来进行创编。可能是缺乏语言教育的经验，我在这堂课上没能很好的设计提问来引导幼儿熟悉诗歌，特别是前面两句诗歌的引导，幼儿很难说明白，中班幼儿仍处于具体形象思维时段，所以就光靠简单的图片他们很难想象。

在整个活动中所设计的环节对幼儿的动静结合处理得还好，幼儿对于诗歌的表演很感兴趣，基本每位幼儿都能够大方的参与到诗歌的表演中来，他们能够在诗歌的表演中体会到下春雨时的一种心情，知道春雨带来的众多好处和用途，从而对春雨产生一种特别的感情。在活动中大量平日不举手的孩子们在学习诗歌时，也积极参与。但在这节课上，幼儿的注意力没能完全围围着课题，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开始的诗歌欣赏好多幼儿都不能够认真听，越到后面，幼儿的兴趣度就越不高了，显得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子们还没有完全把握诗歌的状况下，我就急忙的转换到下一个创编环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的状况。这也是我没有考虑周全，将孩子们的能力高估了，只看到那些能力强的孩子，没能顾全大局。

中班语言教案《微笑》中班语言教案篇六

《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和幽美，并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。《蓝色小花》是一篇幽美的，充满童真童趣的散文故事。它用简单易懂的语言向我们陈述了良善的蓝色小花，帮助即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在一向以自我为中心，习惯接受别人的呵护，而不擅长对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是形成和蓝色小花一样良善的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。

1、细心观测图片，理解故事角色的良善品格。

2、能大胆、明白的表达自己的想法和感受。

3、感受故事温馨美好的意境，对蓝色小花的爱好之情。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点：细心观测图片，理解故事角色的良善品格。

难点：能大胆、明白的表达自己的想法和感受。

1、故事ppt图片（配上肖邦的《夜曲》）。

2、老星星教具（正面开心和反面凄怆的表情）。

3、课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。

（一）看花去

1、小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。

2、出示ppt图一。这里面有一朵特别的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么特别？（教师可用动作引导：花朵大小）

3、小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。

（二）老星星和蓝色小花

1、天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示ppt图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星（叹气）：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）

2、我们来听听老星星终究为什么叹气。教师陈述故事其次段。提问：老星星是为什么叹气啊？（由于看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）

3、（出示教具：凄怆的老星星）看，老星星由于看不见蓝色在叹气，你能用什么方法来帮助老星星看到蓝色？还可以用其它方法吗？（结合生活经验陈述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

4、嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师陈述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的？（学蓝小花的话）原来，蓝小花也想帮助老星星呢！（你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星？）

5、我们来看看蓝色小花终究是怎么帮助老星星的？出示ppt图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子，教师陈述第三段的后半部分。（讲到"老星星高兴地说"时，老师将凄怆的老星星变成开心的老星星）教师用"开心的老星星"感谢小朋友！

6、老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终究看见了蓝色。出示ppt图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？

7、我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看ppt图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很良善、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬"用词恰当"的小朋友。

（三）我也是蓝色小花

1、（教师出示蓝色小花）看，良善的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢？在生活中，你是怎么帮助别人的？（幼儿结合自己的生活经验陈述，老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用"好听的词语"表扬讲的好的小朋友。

2、总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的良善、有爱心，愿意帮助别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，但是，都能用自己的良善和爱心去帮助别人，真了不起！老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

3、走，我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）

（四）延伸活动

1、在课后或日常活动中，继续陈述帮助别人或被别人帮助的事。

2、回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

3、把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图陈述故事和表演用。

在活动的第一、其次环节中，我通过ppt和教具，让幼儿观测图片、大胆陈述、角色表演来体会蓝色小花的良善、有爱心、会帮助别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步陈述的环节，引导幼儿先观测图上的内容，再进行陈述。培养了幼儿细心观测的能力和大胆、明白的说话能力。在我完整陈述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自己的生活经验来陈述：是怎样帮助别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但依旧能够帮助别人，让小朋友也想到了自己，虽然弱小，也可以去帮助别人，做一个良善、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角"蓝色小花"离开活动室就显得更加开心了！

中班语言教案