孝敬老人教学设计

孝敬老人教学设计〖教学目的〗1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母〖教学重点〗怎么样孝敬父母〖教学过程〗一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱A、初步感受1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部”提问学生：从上面的故事里你看到了什么？2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事4、播放歌曲《天下父母心》所有人的父母二、如何孝敬父母？就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母？3、下面都是孝敬父母的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学①了解父母各个方面⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的”③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？5、除了要孝敬我们的父母之外我们还要孝敬爷爷奶奶和身边的老人，最后请听有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》附歌词孝顺是疼爱孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨，瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一颗心围着儿女转，孝敬父母让老人想起儿女就满足，孝顺是疼爱孝心是祝福，孝敬就是陪父母唠唠家常散散步，赶上长假多带父母去旅游，星期礼拜常跟父母住一住，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一辈子吃了多少苦，孝敬父母让老人的晚年享享清福浙教版四上第二单元《温馨一家人》第一课孝心献老人教材分析：本课旨在(转载于:海达范文网:孝敬老人教学设计)让学生明白孝敬老人是我们中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志，自己作为晚辈承接了长辈们的养育之恩，关爱之情，就要懂得回报，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人教学总目标：1、了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献2、了解社会对老年人的关怀3、理解为什么要尊重老人、孝敬老人4、具有尊重、孝敬老年人的美德教学重点：了解老人的需求，关注老人的晚年生活，做到尊老爱老教学难点：为什么要尊重老人、孝敬老人我们该为老人做些什么本课时分目标：1、了解老人曾经对社会和家庭作出的贡献，激发学生尊老爱老的情感2、了解老人的心思，体会他们的情感需要，初步表达对祖辈的孝心3、在日常生活中做到孝敬老人，尽自己所能为老年人做一些事情教学过程：1、老师想跟大家对几个非常简单的对子爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆2、简简单单四个称呼：爷爷奶奶、外公外婆，他们都是我们的祖辈，是他们养育了我们的父亲、母亲二、夸夸我心中的“老明星”1、出示课件：知道吗？我们的祖辈年轻时很努力地奋斗过：有的曾经参过军，打过仗；有的曾经当过老师，在简陋的教室里培育了一届又一届学生；有的穿起过白大褂，背着药箱，四处奔波，为村民看病很多老人勤恳地守着自家的田地，年复一年的种田、种菜、养鸡鸭、做家务过渡：小朋友们，咱们昨天回家做了一回追星族，不过追的不是那些演艺明星，而是你们家的──2、你想夸一夸你家哪位老人呢？他们有什么爱好特点？他们年轻时曾经为大家做了哪些事呢？下面就请四人小组交流介绍一下，看谁对自家的老人最了解3、小组交流，师巡视4、全班交流：看你们说得那么得意，我都忍不住想认识一下你们家的老人谁先来介绍？预设评价语：这么迫不及待的想介绍，你跟xx的感情肯定特别深！xx和你住一起吗？：难怪了解得这么清楚！你还了解xx的xx，你真细心！你有一个幽默、勤劳、善良、宠你、注重锻炼养身···的xx！5、听了介绍，老师真为你们家的老人自豪那你能说说现在老人为家人做了哪些事吗？6、出示课件：你看，老人们虽然年纪大了，头发白了，也许腿脚不灵活了，但仍坚持接送我们上下学，为我们拿伞送衣，遮风挡雨回到家也不闲着，为我们洗菜做饭，总有做不完的家务，他们把自己的全部的心血都投入到了我们的身上，无怨无悔7、听了同学的介绍，看了这些图片，你想对老人说什么？小结：的确，我们的喜怒哀乐，一举一动都牵动着祖辈的心，面对老人的关爱，我们只能用一份孝心去回报，让我们把诚挚的孝心——献给老人！三、老人的心思我知道过渡：要孝敬老人，首先必须了解老人课前我们采访了老人，现在让我们一起来交流一下——课件出示：我的祖辈采访表：听出了没有，他们最高兴的事跟谁有关？2、烦心事又是什么呢？3、听出来了，老人烦心的事也跟我们有关原来老人们快乐着我们的快乐，烦恼着我们的烦恼这里也有一位奶奶，看看她又有什么故事呢？课件出示视频：《常回家看看》公益广告4、看了这位奶奶的故事，你有什么想说的？奶奶盼星星盼月亮终于盼来团圆日，假如你是奶奶，在烧菜时，心里在想什么？忙着忙着，当电话铃声刚想起时，奶奶会怎么想？当奶奶接完电话时，又是怎么想的？看看这满桌子的菜和空空的桌子，当奶奶独自一人守着客厅看电视时，她最想什么？5、是啊，其实老人最需要的是晚辈的陪伴啊！那奶奶为什么不把自己的愿望告诉孩子们，反而说忙点好呢？6、是的，老人就是这样，宁愿自己受苦也不愿把自己的烦恼告诉孩子老人们的心思需要我们用心去感悟请大家看一个小品，从中你又能感悟到什么呢？看了这个小品，你有什么想说的？如果你是奶奶，你的心情怎么样？那你干嘛那么宠孙子呀？如果你是孙子，你会怎么做？7、让我们静静地回忆一下，生活中，你的哪些无心的行为也引起过老人们的不开心呢？小结：如果我们不注意，有些无心的行为也会不小心伤了老人的心四、行动起来敬孝心1、我们是老人最疼爱的孙辈，我们的尊重、关心和孝敬会让他们更感安慰我们又该如何表达我们的一份孝心,让老人不再寂寞，不再失望呢？演一演：现在我是奶奶，你们就是我的孙子孙女，当我遇上困难，你们愿意献出一份孝心吗？眼睛看不清了：你就是我的眼睛呀！耳朵听不见了：我有了全自动的助听器啊！书包好沉呀：真懂事，真会替老人着想！人老了不中用喽，腰酸背疼：有你的体贴，我再苦再累都值得怎么没人来吃饭呀：有你的陪伴，生活好幸福！啥时来个电话呀：一句贴心话，我能高兴好一阵子呢···2、除了你们刚才做到的，我们还可以为老人做些什么呢？全班交流：看望、拖地、扫地、洗碗、洗衣服、打电话、努力学习、请吃饭、散心、捶背、送礼物、做饭、聊天、散步、倒茶、讲笑话、读日记??3、孝敬老人并不难，一份真心，一个实际行动就能献出自己的一份孝心下面让我们随着这首《孝敬歌》再次表达自己的决心吧五、总结延伸，传递真情孝敬老人，贵在坚持也难在坚持，课堂即将结束，让我们用关心和陪伴为爱插上翅膀，讲爱心和孝心传递下去教学目标：1、知道重阳节是我国的老人节了解全社会尊老、敬老的一些举措2、具有尊老、敬老的意识一、看看图内容:王大爷从工厂退休后，一直闲在家,看到家门口的十字路口常堵塞，就带起红袖章，干起了义务交警员你看，王大爷干得多带劲啊！听听王大爷是怎么说的二、说观察1、老师叫小朋友课外去观察、搜集了一些社会上关心老人的资料你在哪些地方看到了谁是怎样关心老人的?①在公共汽车站②在医院③在信用社④在乡村法律：《老年人权益保障法》养老金退休金??节日：重阳节九月初九2、为什么老人需要社会上这么多人的关心？3、小结：尊老爱幼是中华民族的传统美德随着社会老龄化的发展，我们身边的老人会越来越多，关心老人成了全社会的责任现在他们年纪大了，腿脚不好使了，眼花耳聋，寂寞，更需要我们的关心和帮助三、爱心加油站小组拟订尊老爱老计划：每做一件关心老人的事加爱心一颗苏人版八年级思品第四课第三框孝敬父母长辈教学设计在结构上，“孝敬父母长辈”为苏人版第四课的第三框题，是全课的教学目的所在，是引导中学生行为的重要内容，所以也是教学重点在内容上，着重分析了“我们为什么孝敬父母长辈”和“怎样孝敬父母长辈”这两个问题教材从孝敬父母是中华民族的传统美德、孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分、孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务三个方面，分析了我们必须孝敬父母的道理关于“怎样孝敬父母长辈”这个问题，教材指出孝敬父母长辈就是要尊敬、关心和赡养他们，并在“探究”部分引导学生在日常生活中，善于从小事做起，培养对父母长辈的爱心和孝心接着以《常回家看看》的歌词，进一步帮助学生感受父母子女间的亲情，从而提升孝敬父母的美好情感最后安排实践探究活动，引导学生将情感转化为实际行动八年级学生大多为独生子女，现在的90后在家庭教育方面相对欠缺，往往来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观不善与人交往，不懂得关爱他人，难以体会父母的艰辛不会与父母沟通，做一个孝敬父母的人坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着感恩的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线1、情感态度价值观目标：培养自己对父母长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩2、知识与能力目标：懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心1、重点：理解我们为什么要孝敬父母长辈2、难点：我们怎样孝敬父母长辈榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法1课时聆听了，观看了，感受了，体会了，你肯定有话要说——预习活动一：看一看请学生快速浏览教材第P47---50页的大字内容与图片，看看给你印象最深的有哪些？并做出标记讲授新课教师提出问题——我们为什么要孝敬父母？活动一：比一比——古今中外、伟人、名人、普通人孝敬父母故事，你知道多少？我们以小组的形式，比一比：设计意图：使学生在看着“30秒”时间的变化，有一种紧张感、一种跃跃欲试的感觉通过故事的呈现进一步引导学生得出结论：孝敬父母是中华民族的优良传统美德活动二：学一学——2011年度感动中国人物孟佩杰设计意图：思想品德学科和时政有一种密不可分的关系，此处引入的案例不仅使学生在内心深处感知，孝敬父母的事例就在我们身边，我们也要向她学习的同时，也点拨学生平时要养成关注时政的习惯进一步通过此活动使学生得出结论：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分活动三：了解宪法中关于“孝敬父母的相关规定”，使学生明确孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务学生总结归纳，师板书：我们为什么孝敬父母孝敬父母是中华民族的优良传统美德孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务活动四：辩一辩——明明认为只有长大了、上班了、赚钱了、才有能力孝敬父母，因此，等到将来有钱了一定要好好的孝敬父母你怎么认为？说明理由设计意图：使学生在思维的矛盾充突中，深刻明确孝敬父母应体现在我们平时的一言一行，日常生活小事之中培养学生辨证思维能力活动拓展：你认为作为中学生可以为父母做哪些小事体现我们的孝心？活动五：动一动父母每年几乎都能给自己过很特别的生日，通过今天的学习你一定想给亲爱的他