二年级上册语文课件《识字树之歌》PPT课件部编版

部编小学语文二年级上册2.树之歌猜一猜冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。谜底（）树今天我们就来学习《树之歌》。课文导入梧桐掌枫松柏装桦耐

守疆银杉化桂wútóngzhǎngfēngzhuānghuàsōngbǎiyínnàishǒujiāngshānhuàguì我会认梧桐枫左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音。掌组词：手掌脚掌巴掌识字方法字理识字法疆指事字，左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。本义为田界。北疆杨壮桐枫松柏棉杉化桂我会写杨yáng组词：杨树白杨易写错“木”作为偏旁，最后一笔捺改为点。我会写2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?【教学过程】《14、“黑板”跑了》1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。(2)再读，注意这些表示动作的词。3、指名竞读，榜样示范。4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？2．领读词语。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。骄傲：本文是自豪的意思。瞥了一下：很快地看了一下。1、朗读课文，回忆课文主要内容。白鹭是一首精巧的诗。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）孤零零、成果、震惊、大坑、陨石壮zhuàng组词：壮观壮士不要写成“土”。易写错飞流直下的瀑布气势壮观。枫fēng

组词：枫叶枫树不要写成“又”。易写错杉shān组词：水杉银杉最后一撇比前两撇长。易写错桂guì组词：桂树桂花是两个“土”。易写错秋天到了，金桂飘香。化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。造句：自然博物馆里陈列着一具庞大的恐龙化石。词语理解银杏：落叶乔木，叶片扇形。又称公孙树。造句：春天，银杏树上长出了新叶。耐寒：经得起寒冷。造句：梅花的特点是耐寒。读完课文，说一说课文写了几种树，分别是什么？课文一共写了（11）种树，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。整体感知

认真读课文第一句，思考：1.这句话运用了什么修辞？2.杨树、榕树、梧桐树有什么特点？在文中圈出来。课文讲解杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。这句话运用了比喻的修辞手法，把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。杨树---高3、导出课题：这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。五，书写指导二、学生自学，解决疑惑1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。一、揭示课题，导入新课沉默不语：不说话。（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。一、谈话导入课题榕树壮榕树原产于热带亚洲，以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。梧桐树叶像手掌梧桐树叶像手掌。银杏树叶像（）。松树叶儿像（）。小扇银针仿写比喻句

认真读课文第二句，思考：1.这句话运用了什么修辞？2.枫树、松柏有什么特点？在文中圈出来。3.“红、绿”突出了什么？枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得很形象。“红、绿”两个字使我们好像看到了枫叶的火红，松柏的四季常青的鲜艳色彩。枫树---红柏树---绿

认真读课文第三句，思考：1.这句话运用了什么修辞？2.你知道了什么？木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。这句话运用了对偶的修辞手法，写出了木棉和桦树的生长环境。木棉桦树

认真读课文第四句，思考：1.银杏、水杉、金桂有什么特点？2.这句话运用了什么修辞？银杏水杉活化石，金桂开花满园香。比喻朗读指导：朗读时描写树木特点的词语要重读，突出树木特点的同时，读出儿歌的节奏韵律。银杏：最早出现于3.45亿年前，被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，能活到一千多岁，是树中的老寿星。水杉金桂——香树之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂大自然树木繁多课文结构本文是一首介绍树木特征的归类识字儿歌。大自然中的树木还很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。课文主题一、看拼音，写词语yángshùzhuànglìmùmiángùihuā杨树壮丽木棉桂花随堂小练二、换一换，把下列生字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。例：疯-枫（枫树）绵——（）（）洞——（）（）伯——（）（）场——（）（）

棉棉花桐梧桐柏柏树杨杨树

1.朗读课文。背诵课文。朗诵指导：儿歌每一行结构相似，都是树木名称加上树木特点，“像手掌，叶儿红，披绿装，守北疆，满院香”等词语要适当重读，突出树木特点，整首儿歌朗读基调应该是轻快活泼的。背诵指导：在正确朗读的基础上，可以同桌合作，读一个学生说树名，一个学生说特点，并用拍手打节奏的方法感受儿歌韵味，再借助图片进行记忆背诵。

课后习题解析①今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。1、科利亚在想什么？3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。（五）课时安排（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的2、指名读13段。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？小学语文教案篇5小学语文教案篇3１、课件出示自学要求：清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）

2.读一读，记一记。泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果老师来指导：朗读这两组词语时，应注意“泡”是多音字，它的另一个读音，还可以组词“泡沫”。“桦”是翘舌音，“翠”是平舌音。泡桐、白桦、云杉、翠柏都指树木。松子是松树的种子，是重要的中药。白果又称银杏果实，外壳坚硬，果肉味甘略苦。pāo

3.读一读，想想下面几句话的意思。参考答案：1.十年树木，百年树人。大意是十年的时间可以培育一棵树木，100年的时间才可以培育一个人才，比喻