2023年大班的语言活动方案

Word版本，下载可自由编辑年大班的语言活动方案大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇一

1、引起幼儿爱好，帮忙幼儿熟识故事中的两个主角

(1)展示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本事?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本事呢?

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的本事，那它们两个毕竟谁的本事更大呢?(引起幼儿听故事的爱好)

2、在争论中帮忙幼儿理解故事资料

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争辩谁的本事大，各人都夸自己的本事强。突然观察一个人在赶路，他外面穿着一件外套，于是他们打算谁能叫这个人把身上的外套脱掉，谁就算赢了。

(2)分主角，各自想方法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁情愿来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小伴侣请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀?

(3)连续听故事

师：究竟北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢?你们认真听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本事，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的外套脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把外套越裹越紧。北风爷爷用劲力气，也没把外套脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的外套脱掉呀?最终他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力气照在那个人身上，那个人太热了，就把外套脱掉了。②咦，小伴侣，谁赢了呀?(太阳)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。③怎样比呢?

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷用劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。④告知我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!

(4)师：此刻你们认为谁的本事大?

(幼儿自由发表看法)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的特长。其实我们小伴侣也一样，大家也都有自己的特长。

3、帮忙幼儿树立自信念

师：那你有什么特长呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的特长。

4、认识小伴侣其实也各有所长

(在夸自己的同时，也让他说说小伴侣的特长)师：你最喜爱哪位小伴侣，你觉得他有什么特长?

5、分组来夸自己

师：找几个好伴侣一齐来相互夸夸自己吧!

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇二

【活动目标】

1.理解故事资料，重点认识乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

【活动预备】[由整理]

故事磁带、图片。

【活动过程】

1.完整观赏故事。

――有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪慧的乌龟的故事。

――完整观赏故事录音一遍。

――故事里有谁乌龟应付狐狸的方法聪慧吗

2.幼儿看图片分段争论。

――观看第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

――观看第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办

――观看第五幅图，引领幼儿重点争论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(鼓舞幼儿两两结伴有表情地分主角对话)

――观看第六幅图，引领幼儿争论：乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的心情又会是什么样的呢

――观看第七、八幅图，引领幼儿看看最终的结局是什么。

3.主角对白。

――老师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。

――在前一轮对白的示范下，老师引领幼儿学习对白。重点引领幼儿留意叙述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪慧机灵。

推举

1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些认识，这样幼儿就能理解乌龟的聪慧与机灵了。

2.为了使争论的问题情境集中在乌龟如何机灵地应付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。

3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机灵的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。

附：聪慧的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，观察一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。

这事儿让乌龟观察了，他赶忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”

乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”

乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”

乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。两个好伴侣，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀!”

狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟观察水面上冒了一阵子气泡，再没观察狐狸露出水面来。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇三

活动目标

1.喜爱幼儿园的情感。

2.能说出幼儿园里自己的好伴侣的名字。

3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.进展幼儿思维和口语表述力量。

活动预备

1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

2.老师自备：老师自制的纸制房子。

活动过程

一、爱的萌发(激情感染)。

老师激活幼儿参加活动的爱好。

(1)老师：“小伴侣们，你们的好伴侣布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”老师展示教学挂图和幼儿一起观赏。

(2)老师：“布娃娃和谁在一起?她的好伴侣是谁?在和她说什么?”鼓舞幼儿大胆想象。

二、爱的体悟(创意想象)

观赏儿歌，叙述自己的好伴侣。

(1)老师：“小伴侣们的想象真丰富，现在我们看一看她和好伴侣都说了什么好听的话?“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起观赏。

(2)老师：“为什么豆豆刚刚开头哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

老师鼓舞幼儿依据老师的提问大胆想象和表述。

三、爱的表述(欢乐嬉戏)

嬉戏：送字宝宝回家。

嬉戏预备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

嬉戏过程：

(1)老师激活幼儿参加活动的爱好。

老师：“今日有很多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们熟悉这些汉字么?“老师展示大字卡。

(2)老师和幼儿一起嬉戏，在嬉戏中引领幼儿学习汉字。

老师：“和小伴侣们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“老师展示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

老师：“请小伴侣学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇四

幼儿园中班语言教案：丑小鸭

活动目标：

1.能有爱好宁静地倾听童话故事。

2.认识天鹅的形状特征及生活习性，明白鸟是人类的好伴侣。

3.懂得怜悯、关爱别人，能用语言表述自己的愿望。

活动预备：

1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

2.《天鹅》音乐磁带。

活动过程：

一、情境导入

播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。

师：刚才，你仿照的是什么飞禽?它长得什么样?

幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

幼：我仿照的是……

(激活幼儿的学习爱好)

二、观赏故事《丑小鸭》

1.展示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事?

幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

幼：小鸭要出去玩……

2.幼儿完整观赏故事。

3.幼儿相互说说故事里讲了什么。

4.老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。

(幼儿完整观赏故事，初步认识童话故事的含义及故事资料)

三、分段观赏

1.利用挂图，分段观赏故事。

2.引领幼儿争论：

(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?

幼：由于他长得丑。

幼：由于它和别的小鸭长得不一样。

(2)开头它的生活欢乐吗?

幼：不欢乐。

(3)之后丑小鸭经受了那些危急?

幼：差点被猎人用枪打死。

幼：在湖水里差点冻死……

(4)它的幻想实现了吗?

幼：实现了。

幼：它变成了一只漂亮的天鹅。

(5)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做?

幼：我会和它一齐玩。

幼：我会给它好吃的东西。

幼：我会和它做伴侣…

(结合挂图，引领幼儿进一步认识故事主要资料，激活幼儿怜悯、关爱他人的情感)

四、观看天鹅挂图，观赏《天鹅》音乐结束

(引领幼儿认识天鹅的形状特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅)

活动延长：

1.鼓舞幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

2.观赏安徒生其他的童话故事。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇五

设计意图：

《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而美丽，小雪花神气而可爱，飘漂浮荡，落在大地上给不同的人带来了欢乐。虽然是一节很简洁的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想利用视觉、听觉、图片、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开头就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最终让孩子利用嬉戏感受学习乐趣。

一、活动目标：

1、对观赏诗歌感爱好。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的引发下绽开丰富的想象，表述自己内心的想法。

二、活动预备：

图片、课件。

三、活动过程：

1、播放ppt《雪花满天飘》，导入。

①、师：“小伴侣们，我想请你们和我一起观赏一些画面，请你告知我，你看到了什么?”(幼儿回答)

②、师：“今日老师带来了一首诗歌请小伴侣们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”

2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。

①、老师有感情地朗诵诗歌《假如我是一片雪花》。

②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)

③、师问：“诗歌叫什么名字?”

3、分段学习诗歌内容。

①、展示图谱，学习诗歌内容。

②、依据图谱朗诵诗歌。

③、师：你发觉了吗?小雪花最终变成了什么?(幼儿回答)

4、观赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的漂亮旅程。”

②、观赏课件《假如我是一片雪花》

③、分角色学习表演。

5、嬉戏《雪花飘》(创编诗歌环节)

①、师说：“小伴侣，你情愿做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩嬉戏。”

②、嬉戏玩法：

师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起，嬉戏重新开头。老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放音乐，共享创编成果，体悟欢乐。

①、老师朗诵创编诗歌内容。

②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小伴侣玩嬉戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

附诗歌：《假如我是一片雪花》

假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做嬉戏;

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;

飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢乐地溶化。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇六

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。

2、试试与伙伴一起探究如何“叠高”，初步体悟探究活动中合作的欢乐。

活动预备：

1、故事画面。

2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。

活动过程：

一、封面导人，引发奇怪   

1、介绍故事名称《月亮的味道》。

2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。

二、观看画面，发觉叠高的方法

1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了很多动物伴侣，它们用什么方法去尝月亮的味道呢?(发觉叠高。)

2、争论：

(1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，能够让大象站稳)

(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)

(3)长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么?(能够让斑马把两条腿站在它的脖子上)

(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)

(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)

3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给伴侣们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!

三、小组合作，探究方法

1、第一次探究，操作要求：

(1)设置模拟月亮的高度。

(2)两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的嬉戏。

(3)可适当选用纸板小棒等帮助物。

(4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。

沟通各组叠高的方法：有没有用到动物伴侣的方法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：当心轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等)。

2、其次次探究。

(1)月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(引发学习他人的好方法连续试试)

(2)想一想：还能不能找到别的窍门?

(3)在操作过程发生问题时思索缘由和解决的方法。

四、沟通体悟

1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么?

2、是不是一下子胜利的?有没有失败过?最终是放弃还是连续下去?

3、过程中是怎么进行合作的?有没有商议 过?为够到月亮而开心，体会大家一起搭建时必需相互商议 和协作才能胜利。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇七

【设计思路】

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的仆人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图叙述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式展示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体悟“感恩”的欢乐。

【活动目标】

1、懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。

2、体悟“感恩”的欢乐。

【活动重点】懂得感谢关怀和帮忙过自己的人。

【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。

【活动预备】

多媒体课件【活动过程】

一、幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指嬉戏《毛毛虫》

小手拿出来(做手指嬉戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白伙伴之间相互帮忙。那么，在日常的生活中，有谁帮忙过你、关怀过你呢

2、初步引领幼儿叙述关怀和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、依据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿叙述父母是怎样关怀和帮忙自己的。

展示第一张图片。小伴侣猜一猜这两个人是谁小伴侣都上中班了，从生下来到此刻，日常爸爸妈妈是怎样关怀你的，帮忙你的?(引领幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么?

2、图二：老师是怎样关怀帮忙小伴侣的?你最想对老师说什么?

展示其次张图片。小伴侣从上小班到此刻，许多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关怀和帮忙你的?(联系实际引领幼儿说说)你想对老师说什么

3、图三：图片上的小伴侣在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么?

小伴侣猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引领幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。

引领幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关怀和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌《感恩》。

感恩感谢友爱的父母，感谢尊敬的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，老师和幼儿一齐表演。

说了这么多，小伴侣都累了吧，接下来，咱们一齐来观赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一齐做动作)。

六、活动延长。

幼儿自由选取，用自己喜爱的方式对关怀和帮忙过自己的人表示感谢。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇八

活动目标：

1.利用活动培育幼儿喜爱看书。

2.引领幼儿知道看书能增长学问，提升分析力量。

活动预备：

1.课件-照片：看图书

2.图书区域

活动指导：

一、利用课件进行引领

他们为什么要看书呢?你喜爱看书吗?为什么?

二、查找书中的隐秘

1.幼儿介绍自己喜爱的书

为什么喜爱这本书，在书里面看到了什么?

2.组织幼儿看书

(1)引领幼儿观看图书的摆放：整整齐齐。

要求幼儿看书时，肯定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。

(2)老师选一本故事书，留意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分，激活幼儿看书的欲望。

(3)幼儿看书要求

3.告知老师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀?

提示幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持宁静。

4、幼儿看书，老师指导。

三、小结幼儿看书状况

利用读书活动，让幼儿知道，读书能够增长见识，能够认识很过许多的事情，读书能够让人们变得心胸开阔。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇九

一、活动目标

1.激活幼儿对美妙生活的憧憬，进一步增加幼儿的自我意识，进展幼儿想像力。

2.鼓舞幼儿努力学习。

二、活动预备

(一)物质预备各种职业图片。

(二)学问阅历预备

1.幼儿认识父母的职业状况。

2.请几位老师扮演各种职业人员。

三、活动过程

(一)让幼儿谈谈自己父母的职业，激活幼儿对将来美妙生活的憧憬。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?

(二)请扮演各种职业的老师分别叙述自己的工作。

(三)抽图片叙述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，特地为病人治病、消退苦痛;有的当老师，教给同学很多学问。爸爸、妈妈真能干。

(四)引发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓舞幼儿现在努力学习，只有学到真本事，长大以后才能做对社会有用的人。

1.引领幼儿大胆叙述自己的志向及缘由。

2.组织幼儿争论如何实现美妙的愿望。

(五)我们都有自己的愿望和抱负，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应当怎样做呢?

(六)小结，教育幼儿努力学习。

四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和抱负画下来。

五、生活中渗透争论各种职业的人的工作。

六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿叙述。

七、家庭中渗透认识爸爸、妈妈及四周的人的职业。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十

活动名称：三个懒兄弟

活动目标：

1感受语言的通俗、生动。

2感受故事层层推动及出乎意料的结局。

3把握故事的寓意。

活动重点：把握故事的寓意

活动预备：知道用火来取暖

活动过程：

1听故事。

2观赏故事。

3体会人物的性格特征。

4理解故事的寓意。

5你觉得我们小伴侣该怎样做?

活动延长：在嬉戏中鼓舞幼儿。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十一

开学了，我快愉快活，走向可爱的幼儿园。去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班。中班、小班的小伴侣，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋带开了吗?来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗?来!我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。从现在起，我就是大班的儿童。我们关心中班、小班的弟弟妹妹，看!这有多么光荣。

静静话

老师，老师，我的好老师，

让我和您说句——静静话

我盼着长大又怕长大，

长大了就要离开幼儿园这个家，

我怕长大还是长大了，

我，就要毕业离园啦。

让我轻轻叫一声老师妈妈。

我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，

我是你梦中开放的“七色花”。

您用泪水送走了您调皮的娃娃，

我用小手做一个娃娃给您留下。

它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，

每天都给老师妈妈说句静静话。

再见了，我的老师妈妈，

或许，我会走得很远很远，

远在天际，也忘不了幼儿园的家。

放心吧，我的老师妈妈，

将来，我会长得很高很大，

再高再大，也是您培育的娃娃，

每年每年的夏天，我都要回来，

搂着老师妈妈的脖子，

说上很多很多的静静话……

全世界儿童是一家

一道彩虹天上挂，

好象大桥两边架。

我从桥上走过去，

迎接各国的好娃娃。

你好呀，美国的小尼娜!

你好呀，日本的小樱花!

我是中国的李晓华，

欢迎你们来到我的国家。

庆祝我们大团聚，

手拉手儿笑哈哈。

我们都是好伴侣，

全世界儿童是一家。

我们的祖国真大

我们的祖国真大，

北方是冬爷爷的就爱，

十月就飘大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季盛开鲜花

啊，祖国、妈妈，

您的孩子在同一个时间里，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

漂亮的秋天

秋天来了，秋天多么漂亮!天空非常的蓝，白云非常的白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。秋天的果园格外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头。秋天的田野格外好看，稻田一片金黄，棉田一片洁白，收割机轰隆隆地响，处处是丰收的景象。啊!秋天来了，秋天多么漂亮。

落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在水沟，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

树叶落在院子里，小燕子观察了说：“来信了，催我们快到南方去。

云彩和风儿

天上的云彩真好玩，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿围嘴儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真好玩。天上的风儿真能干。

谜语(动物)

袋鼠：一物长得真惊奇，肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跑得快。

大象：两耳像蒲扇，身子像小山。鼻子弯又长，笔手还能干。

孔雀：头戴三朵花，身披五彩纱。抖起花衣裙，夸耀自己美。

骆驼：像马不是马，它比马儿大，身背两座山，脚踏万里沙。

睡觉

夜，静静静。风不吹，草不摇，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小花猫躺在床上睡了，

小白兔钻进洞里睡了，

小金鱼睁着眼睛睡了，

小红鸟站在地上睡了

月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着。

他们就降落到小河里，淌在小河的升上睡了。

夜，静静静。风不吹，草不摇，

天上的地上的都睡了，一切都睡了。

雨伞

下雨啦，我撑起一把黑布伞。

下雨啦，鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。

下雨啦，大树是小羊的绿叶伞。

下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。

雨停啦，蘑菇呀蘑菇，

你还在为谁撑着厚厚的伞。

哪儿去了

春姐姐的花篮哪儿去了?夏哥哥的绿叶遮住了。

夏哥哥的绿叶哪儿去了?秋姐姐借去做地毯了。

秋姐姐的地毯哪儿去了?冬爷爷的白被子盖住了。

冬爷爷的白被子哪儿去了?装进春姐姐的花篮里了。

小雪花

我是雪白晶莹的小雪花，我从高高的云层轻快地飘下。我落满高山，高山披上漂亮的白沙。我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出很多棉花。我落满光秃秃的树枝，树枝盛开梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮。我落满地面，地面铺上雪白的地毯，闪着刺眼的银花花。我是雪白晶莹的小雪花，我从高高的云层飘下。

梅花

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

新年

我做了个好梦，梦见新年快到了，我坐上飞船游览太空。

我问星星：“什么是新年?”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年?”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”

我问太阳：“什么是新年?”太阳高声说：“新年就是欢乐，新年就是进步。”

哦!我懂了：新年到了，我又长大了一岁!

我会更懂事、更能干!

拜年

打竹板，听我言，正月初一过大年。

张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。

爷爷、奶奶春节好，庆贺健康又平安。

爸爸、妈妈春节好，合家欢快庆团聚。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十二

活动目的：

提升小伴侣协作力量，提升小伴侣语言力量。

活动过程：

事先，老师问小伴侣们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?

然后假如有特别熟知这个童话故事的小伴侣，则老师请小伴侣给其他的小伴侣讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小伴侣鼓舞和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小伴侣保持宁静。

等小伴侣讲完故事，老师就开头问其他的小伴侣，是不是已经记住这个故事了。小伴侣们假如说记住了，就能够开头下面的环节了。

然后老师就让小伴侣们一人一句开头讲这个童话故事。假如有小伴侣讲错了，老师能够赐予订正。

活动嘉奖：

老师要结合小伴侣在讲故事中语言的表述力量，纪律的维持力量，以及与其他小伴侣的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。

活动总结：

孩子语言力量进展还不够，利用这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表述力量和表述欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件特别有意义和快乐的事情。

幼儿园语言教案：故事—《半个蛋壳》

【活动目标】

1、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途

2、能联系生活阅历，依据蛋壳的形状进行想象，学习句子“蛋壳能够当成”。

3、愿意在集风光前表述自己的想法。

【活动过程】

一、引领幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

师：小伴侣，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。

二、幼儿利用大胆猜想，感受故事。

师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(展示小老鼠卡片)

1、展示图一提问：

(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)

(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，能够拿来当蛋壳帽子。)

3、展示图二提问

(1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)

4、展示图三提问

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)

5、展示图四提问

皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)

三、完整观赏故事。

1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小伴侣可要仔细听了。

四、师同幼儿共同争论，学习小老鼠皮皮的良好心情体悟

1、师：故事讲完了，你喜爱小老鼠皮皮吗?为什么喜爱?

(小老鼠皮皮很聪慧，喜爱动脑筋，遇到困难不退缩)

2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(能够请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十三

目标：

1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生美丽而悦耳的效果，从而激活幼儿观赏文学作品的爱好。

2、在认真倾听词句的基础上，关心幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，感知滑稽、评批之情。

3、理解词：细、争吵、单调、迷模糊糊。

预备：

与诗相应背景图与插入角色。

过程：

一、引题。

1、(展示背景图)猜猜，这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?

2、你喜爱耗子吗，为什么?

二、观赏理解诗歌的第一自然段。(事情发生的原由)

1、观赏诗歌第一自然段。

2、观赏后提问：耗子妈妈是怎样哄耗子睡觉的?

三、观赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

1、朗诵。(体现不同角色，不同语调、音高，以使功儿体会诗歌意境与角色形象)

2、朗诵后提问：

(1)听了这首诗你感受怎么样?哪些话很好听、很好玩?

(2)耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?

四、再次观赏诗，理解诗歌的情节进展挨次。

1、老师边朗诵边展示相应的角色。

2、朗诵后提问：

(1)小耗子到哪去啦?你从哪些话是能够感觉到耗子是给猫吃了呢?

(2)小耗子为什么不要动物妈妈哄它睡觉呢?

依据幼儿的信息反馈随机指导。(帮助问题：什么样的声音叫“细”?为什么小耗子说鸭子的声音像“争吵”?什么叫“单调”?迷模糊糊是什么意思?

五、争论分析，理解诗歌的主题。

1、听了童话诗，你觉得这是一只怎样的耗子?它笨在哪里?

2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢?

六、假设性思索。

1、假如你是耗子妈妈，你会用什么方法哄宝宝睡觉呢?

2、假如你是聪慧的小耗子，你会怎么做呢?

附童话诗：笨耗子的故事

耗子妈妈摇它的小宝宝，“吱吱吱，快睡觉，蜡烛头给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音细得不得了。”

请来鸭子摇那小宝宝，“呷呷呷，快睡觉，小虫给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音像争吵。”

请来青蛙摇那小宝宝，“呱呱呱，快睡觉，蚊子给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音太单调。”

请来鱼儿摇那小宝宝，只见鱼嘴一张又一张——什么也没听到。小耗子说：“不要你摇，不要你摇，你的声音实在小。”

请来大猫摇那小宝宝，“喵喵喵，快睡觉，妙……妙……妙……”

小耗子迷模糊糊地说：“你的嗓子真正好，甜得……不……得了……。”

耗子妈妈回到家，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，没找着。

(依据马尔夏克原作改写)

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十四

活动目的

1，认识种子传播的方法。

2，学习诗歌，试试仿照诗歌的句式续编诗歌，体悟创作的乐趣。

活动过程

1，展示挂图《植物妈妈有方法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?

2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有方法》。提问：

(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特征?

(2)妈妈是用什么方法传播种子的

3，引领幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，

提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?

诗歌：植物妈妈有方法

蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。

微风带它去旅行，落地发芽又生根。

苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。

动物带它处处走，掉到土里把根生。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十五

【活动目标】

1、认识故事的主要情节，鼓舞幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体悟、感受故事中的情感，知道伴侣之间要相互谦让，不以大欺小。

【活动预备】

ppt、相关音乐。

【活动过程】

一、情景导入，认识拥抱，体悟相互拥抱的欢乐。

1、师："老师想和小伴侣们拥抱一下，谁情愿?谁知道拥抱是什么意思?

2、解释拥抱。

3、师小结：和谁拥抱就表示情愿和谁做好伴侣。让我们听着音乐和好伴侣抱一抱。

4、提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"

师：今日也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

二、观赏ppt《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容，认识大熊为什么难过。

师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

2、复述故事第一段，引领幼儿理解、表述故事中小动物的动作、语言。

三、引领幼儿叙述故事其次段，并试试说出大熊的想法。

1、倾听故事其次段(哀痛背景音乐)

师："大熊为什么难受呢?难受的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好伴侣沟通一下)

师："假如是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"

2.师："做了错事，除了赔礼，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢?"(老师引领幼儿自由叙述)

四、引领幼儿复述第三段故事内容。

师："大熊和你们的想法一样，赔礼了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"

师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"

师："你有没有和伴侣发生过不开心的事情呢?是怎么相互原谅的?伴侣原谅你了你的心情是怎样的呢?"

五、跟老师一起完整复述故事。

师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《欢乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师："你们喜爱大熊吗?为什么?假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好伴侣?"

师："信任有了你们的建议，大熊肯定会有更多的好伴侣，那你们情愿成为大熊的好伴侣吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十六

活动目标：

1、查找长大的变化，理解长大的内涵。

2、体悟长大的欢乐和骄傲，萌发不断成长的愿望。

活动预备：

幼儿之间相互关心的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。

活动过程：

一、视频导入

1、今日张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫——长大。

2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越美丽了，长大了真好!

二、看看说说——长大的隐秘。

我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小伴侣他们做的三件事情，惊奇的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里面究竟有什么长大的隐秘。

照片一：叠被子

1、你觉得他长大了吗，为什么?

2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?

小结：我送给他三个字，也送给你们，能单独，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

照片二：会写字

1、说说他长大了吗?为什么?

小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。

2、说说看，你跟他一样学会什么新本事了?

小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小伴侣三个字，同时也送给你们，有本事，你们学会了这么多的新本事，真了不起，长大了多好啊。

照片三：会帮忙

1、他会关心别人了是吗?

2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?

3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说感谢的时候你心里有什么感觉?

小结：长大了多好啊，长大了就会关心别人，长大了就能为自己感到骄傲，为自己感到欢乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本事了，会关心了，能单独了，能为自己感到骄傲了为自己感到傲慢了。

三、阅历提升

1、今日我还要给你们介绍一个伴侣，这个伴侣可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到傲慢，还让他四周全部的人都为他感到傲慢。(叙述故事)

2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?

这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。

3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了哺育我们，每天辛苦的工作无私的照看，在我们成长的道路上他们付出了许多许多。那你们会照看家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?

4、除了告知他们藏在心里的话以外，我们还能够用什么方式去照看他们?

小结：其实照看家人的方式有许多，一句亲切的话语就能够让人感到暖和，一个有力的拥抱就能够传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今日回去你们就用自己最喜爱的方式去照看家里的人好吗?

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十七

活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，试试仿编三句半并进行大胆表述。

3、能乐观、积极地参加活动，体悟拜年带来的乐趣。

活动预备：

《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。

活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：

师：今日，老师给小伴侣带来了一个动画片，想看吗?

师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)

2、采纳平行示范的方式引领幼儿叙述祝愿语。

(1)老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，(展示字卡)。

(2)你喜爱过年吗?你是怎样给人们祝愿的?(学一学福娃祝愿恭喜的样子，并展示相应的字卡)，引领幼儿分别说说什么样的祝愿话能够对谁说?

3、展示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

(1)师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗?

如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小伴侣们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜!

(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝愿什么?你最喜爱老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)

(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来关心他。

(4)看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

(1)你们喜爱过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢?请你来编一段拜年的三句半。

(2)依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓舞幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)

5、给老师拜年。

师：刚刚有的小伴侣很积极，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗?祝愿老师什么?现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延长活动：三句半表演《拜年》。

语言活动反思——怕痒的红布头

“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体悟到从生理到心理的舒服、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开头我就和岚岚合作表演故事的第一部分，利用这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的熟悉了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体悟着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受。活动其次部分是理解故事的其次部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄遇到脖子、遇到身上，小猪痒的怎样?”幼儿回答：“小猪痒的舒适、痒的痛快。”当我问：“小猪的伴侣们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说：“痒的舒适，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜爱这种痒痒的味道?”孩子们都说：“由于痒的舒适，痒的痛快，痒的快乐。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很快乐，很舒适。”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高峰，它以嬉戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真实的体悟，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参加，假如都参加表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体悟“痒”这一生理反应令人发笑、舒服的感受了。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十八

活动目标：

1、感受诗歌“家”中的温馨与甜蜜。

2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。

3、大胆发挥想象，敢在集风光前叙述自己的想法，

试试运用填词的方式仿编诗歌。

活动预备：

材料预备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器

学问阅历预备:熟悉各种动物，认识动物的习性

重点：引领幼儿学习诗歌并掌控叠词的运用

难点：鼓舞幼儿大胆地创编诗歌

活动过程：

一、去郊外游玩

1、展示背景图:

师：今日天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表述，引领幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园)。

2、老师小结：

师：哦，这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，欢乐的幼儿园!

二、送小鸟回家

1、展示图片：

师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小伴侣们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，请你们帮帮他们好吗?

2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小伴侣们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置)

3、幼儿共享：为什么要送它到那里去安家?

三、学小鸟的诗歌

1、第一次倾听：

师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小伴侣们找到了这么美的家，它们开心极了，小鸟还朗诵了一首诗歌呢，请听!(播放诗歌)

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，

红红的花朵是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小伴侣的家。

2、其次次倾听：

师：这首诗歌真好听，老师也想朗诵一遍呢。(播放音乐，配乐朗诵)

3、幼儿第一次朗诵诗歌。

师：你们会吗?来，我们也和小鸟一起朗诵吧!

4、幼儿其次次配动作朗诵。

师：我们还要像小鸟一样，用听的声音朗诵，加上动作哦，那样看起来会更美的!

四、仿小鸟编诗歌

提出问题，引领幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。

1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家?

2、老师收录幼儿创编的诗歌，鼓舞幼儿大胆的表述自己的意愿

3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。

附：诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，

欢乐的幼儿园是小伴侣的家。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇十九

【活动目标】

1、学习诗歌内容，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特殊香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。

2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。

3、熟悉字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动预备】

1、幼儿用书。

2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动过程】

一、老师唱生日歌，引入主题。

提问：小伴侣，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜爱过生日吗?为什么?

二、老师请幼儿打开幼儿用书，引领幼儿观看并叙述幼儿用书上的内容。

提问：

1、小伴侣，看一看，图中有哪些人?他们在干什么?

2、今日是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢?

三、老师朗诵诗歌，幼儿完整观赏。

争论：

1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?

2、假如你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢?

四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗诵一遍诗歌。

争论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?

五、朗诵诗歌。

1、幼儿手教导字朗诵一遍诗歌。

2、采纳集体、分组、个别等形式朗诵诗歌。

六、引领幼儿在嬉戏中熟悉字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

嬉戏名称：点老五。玩法：老师手拿字卡，用手摸着小伴侣的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

七、争论：

儿歌中的“我”已经长大了，会关怀大人，还会关心大人做事，你们会帮家人做些什么事呢?

活动结束。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇二十

一、理解"收集"的涵义，依据沟通中消失的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。

二、.乐观参加集体争论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的美妙情感。

三、感受散文诗的意境美。

活动预备：

ppt课件音乐

活动过程：

一、引出话题，诠释意思

1.展示礼物盒图片，猜猜里面会有的什么?

师：孩子们，看这是什么?

幼：礼物盒。

师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西?

幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。

师：我们一起来看

小结：把一些自己喜爱的东西放在一起，并且特别疼惜地保存起来，这就叫"收集"。

2.你们喜爱收集什么东西?

二、解读图片，说说自己和他人的收集。

1.展示奶奶图片，猜一猜奶奶喜爱收集什么东西?

2.展示垃圾图片，谁喜爱收集垃圾?为什么?

3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?

4.展示欢欢，欢高兴欢收集什么东西呢，我们来问一问她?

师幼：欢欢，你喜爱收集什么东西?

欢欢：我喜爱收集蓝色的东西

师：你喜爱收集什么颜色的东西?

5.展示秋天图片，谁来告知我这是什么季节?秋天喜爱收集什么?

6.展示月亮图片，月亮喜爱收集什么东西?

7.听海浪的声音，这是什么声音?大海会喜爱收集什么东西?

8.展示蓝天图片，蓝天喜爱收集什么?

9.听雨声?这是什么声音?谁喜爱收集雨滴?

三、深化理解，感受温馨

1.理解意义，感受妈妈爱的情感。

(1)提问：我们的家人也喜爱收集，知道妈妈最喜爱收集什么吗?

(2)提问：妈妈有一份特别特殊的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?

四、集体观赏散文诗

总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起试验幼儿园的伴侣们，这是我们人生中的一份财宝!

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇二十一

活动内容：

学习看图叙述《贪心的小狗》

活动目标：

1、认真观看每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。

2、鼓舞幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的叙述。

活动预备：

教师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。

活动方法：

嬉戏法、叙述法活动过程：

一、看看、讲讲(1)展示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。

①这幅图上都有什么?

②小狗嘴里叨着什么?

③它在什么地方?

④发生了什么事?

⑤结果怎么样?

二、引领孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。

三、试听观赏并结合字卡表演故事。

四、听音乐，指字认读。

1、老师领读，幼儿用手指跟读。

2、请别同学叙述。

五、老师评价今日学会了故事《贪欲的小狗》，在学习中小伴侣表现都很棒。

六、活动延长1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。

2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

教学反思：

实行挂图、音乐、问题等引领同学编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能乐观的参加，学说角色对话加深了故事的印象。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇二十二

活动目标：

1.试试用排解法提出问题，收集信息，查找答案。

2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。

活动预备：ppt课件

活动重(难)点：学会用排解法提出问题，收集信息，查找答案。

活动过程：

一、介绍人物，引出主题：

小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜爱把自己找到的珍宝处处埋。可是究竟埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处查找它的珍宝。

你猜小贝的珍宝是什么?你有珍宝吗，是什么?

小结：有的珍宝很珍贵，有的珍宝很一般，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的珍宝。

二、观赏故事，嬉戏体悟：

1、观赏故事第一段(开头~这里应当有我的珍宝了)

2、九宫格嬉戏--找珍宝嬉戏规章：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏珍宝的地点为胜。

小结：当我们无法一下子找到答案的时候，能够提出问题，排解一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。

3、互动嬉戏--找珍宝嬉戏规章：请数名幼儿，珍宝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏珍宝的人为胜。

4、观赏故事第2段(他用劲地往外拉~我只是在找我的珍宝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?

5、观赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了伴侣一起共享，一顿无比奇妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。

三、自主思索，引发阅读：

小贝胜利了吗?执着的小贝获得的不仅仅是一根肉骨头。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇二十三

活动目标：

1、能基本理解诗歌所呈现地想象意境，感受诗歌中小伴侣喜爱生活、感受大自然的情感。

2、试试用语言来表述自己的所思所想。

活动预备：

配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《欢乐的小屋》。

活动过程：

1、激活导入：

(1)老师展示背景图配上音乐，师生共同沟通对森林美妙的感觉。师;“你觉得大森林美吗?你们喜爱大森林吗?”

(2)老师提问，幼儿想象沟通。师：“小伴侣用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”

2、观赏理解

(1)幼儿边听录音边看图片，观赏诗歌。

(2)老师提问，引领幼儿回忆诗歌内容，老师用诗歌语言概括、表述：

“这间欢乐的小屋是什么样的呢?”

“这间小屋欢乐吗?你认为欢乐在哪儿呢?”

“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”

(3)再次观赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。

(4)试试和着音乐朗诵诗歌。

3、想像表述：

(1)老师展示欢乐小屋的整体图像，幼儿观赏感受。

(2)引发想像，大胆沟通：“欢乐的小屋里都会发生哪些欢乐的事情?”

(3)老师、幼儿共同小结想像中欢乐的事。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇二十四

教学目标：

1、掌控诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐。

活动预备：学问阅历预备：老师在活动前多引领幼儿多观赏有关的文学作品。

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激活幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1)"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、引领理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：

提问：

1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)获得关心的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、观赏诗歌，体悟关心别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。

2、提问：

1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声似乎在说什么?

2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，争论："你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?"3、分组朗诵，引发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、展示动物图片及背景，引领幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与伙伴争论沟通。

4、争论："平日生活中你关心过谁，心情怎样?"七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇二十五

适合年龄段：5-6岁

活动目标：

1、观赏脸谱的对称特征和明丽的颜色，感受脸谱艺术的美。

2、试试用颜色对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

3、简洁熟悉红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。

4、利用涂涂、贴贴、画画，体悟劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念。

活动重点：

试试用颜色对称的方法画出有特色的京剧脸谱。

利用涂涂、贴贴、画画，体悟劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念

活动难点：

熟悉红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。

活动预备：

录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。

活动过程：

一、律动

师：孩子们，你们好，我是王老师，熟悉你们我很开心，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动《数鸭子》)

二、进入主题

师:宝宝们，王老师今日来呀，还给你们带来了一份特别特殊的小礼物，你们想不想知道啊!

幼儿：想

师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，老师与幼儿一起观赏)

师：提问①好了，观赏完了，谁能告知老师，你都看到了什么呀?

幼儿：演京剧、唱京剧…………。

师：②那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?

幼儿：…………

师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年月，时有"国剧"之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。其它，"京剧"也是一个网络用词，意思同"惊惧"。由于它特别好听、特殊好看，所以连外国人都很喜爱它。

师：③宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀?

幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。

师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些美丽好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今日呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小伴侣们做个小嬉戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪!

(揭开遮布，露出脸谱)

师：现在能够睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来熟悉熟悉这些可爱的脸谱吧。

(幼儿到前面观看各种脸谱，看看脸谱漂不美丽，摸一摸感受一下)。

师：脸谱说它很喜爱小伴侣们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交伴侣。

(把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到座位的宝宝)

三、说出脸谱的颜色及对称特征

师:好，脸谱我们已经观看完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢?

(幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……)

师：看到红色使你联想到什么?

(太阳、火……)太阳照在身上什么感觉?

(红色代表暖和的颜色，它属于暖色系)

师：还有哪位小伴侣还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)

师小结：

(黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系)

师：京剧脸谱这么美丽，王老师也想和它们比一比，我请小伴侣看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?

(小结：左边脸、右边脸是完全对称的)

师：老师的脸是左右对称的，观看一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。

四、辨别脸谱人物特征

师：宝宝们，老师知道你们最喜爱看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜爱谁，最不喜爱谁，为什么?谁能说一说?

(引领幼儿辨别出动画片中的好人、坏人)

唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚英勇的人;黑色为中性，代表忠厚、狡猾的人;蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄;黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;金色和银色是神奇，代表神妖。

五、进行制作

师：脸谱这么漂亮、这么美丽，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今日，老师也为小伴侣们预备了好多好多的材料，现在就用你最喜爱的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!

活动延长：

宝宝们用你们制作的脸谱装扮一下王老师，装饰我们的教室吧!

大班的语言活动方案大班语言活动教案简案篇二十六

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们认识自己的成长过程。体悟到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多幻想。

绘本故事《长大以后做什么》简洁却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿认识故事主要角色的心愿。

2、鼓舞幼儿用完整的语句叙述自己长大后的心愿。

活动预备：

四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件。

活动过程：

(一)引领幼儿观看四幅图片，利用嬉戏的方式，认识人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示观看并找出相应的人物。。

1、师：今日老师和小伴侣做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。

2、师提示：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。

(幼儿观看查找，找出后老师展示相应的图片，婴儿及文字)

师提示：第一第三幅图有，其次第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。