【精华】语文教学工作总结汇总九篇

【精华】语文教学工作总结汇总九篇一、认真学习，进步思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的?课程标准?，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

2、通过学习新的?课程标准?，使自己逐步领会到"一切为了孩子的开展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：

〔一〕发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

〔二〕调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教学效率。

〔三〕做好后进生转化工作

作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用开展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"承受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、平安等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课老师获得联络，理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体安康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进展常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联络，互通情况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。

总之，一年来，工作获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。

语文教学工作总结篇3

一、根本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，我班大部分同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。为了使本班语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文程度有一个大的进步。现将本学期的语文教学教学工作总结如下。

二、主要成绩和经历；

〔一〕施行新的教法，进步教学的实效性

第

一、在识字写字教学中，讲究方法，进步质量。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经历和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜欢的方式去识字，做到五个有机结合：一是尽量联络详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联络生活实际和已有生活经历，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联络实际，创设情境，使学生入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第

三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、理论活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进展那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。

第

四、新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视学生学习兴趣和学习才能的培养。因此，我充分利用好教材本身创设的“我的发现〞，“我会认〞，“展示平台〞，等教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。

〔二〕、注意德育浸透，表达语文的情感性

“新课标〞指出：“培养儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。〞我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进展德育浸透，到达“润物细无声〞的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合〞。

〔三〕培养语文素养，表达语文的学科性

在教学中充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进展语文根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底；要努力表达语文的理论性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文理论活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文理论的时机；努力改进课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，施行了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性开展

三、存在问题与缺乏

本学期教学内容多而教学时间短，有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深化。

四、今后努力的方向和设想

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动要与教材内容有一定联络，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体，进步教学效率。老师要进一步进步运用现代化教学工具的纯熟程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

语文教学工作总结篇4

时间过得很快，转眼半学期已接近尾声。今年我担任的是一年级一班的语文教学工作。经过半年的辛勤工作，较圆满的完成了本学期的教学任务。现总结如下:

1、认真钻研教材。一年级今年是新教材，虽然以往教过，但细微之处还是有区别的。于是我课前认真钻研教材，看课本，看教参，看小状元及各类辅导书籍，难点反复去研究，找到最适宜又易于学生承受在方法，让学生学的更轻松，老师教的也更顺畅。

2、形成学习才能，倡导学生积极参与各项语文教学活动。在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习气氛。激发学习兴趣，教给学生知识，叫他们学会参与、学会合作，培养学生正确的学习态度和学习方法，使学生学有所得。

3、对学困生多鼓励，多辅导。对于上课不能学会的学生，采取课上提问简单问题的方法增加他们的自信，课下辅导，并时刻关注他们小小的进步，及时给予表扬和鼓励。比方我们班的孟梓怡和陈萧宇同学，程度非常差，作业背书统统跟不上，渐渐的我发现他们的承受才能很强，只是注意力特别不集中和特别懒惰，再加上自制力不强，导致了他们拼音都不会。于是我每次上课和课下都特别关注他们，写不完作业就趴在我们旁边看着写，一段时间过后有点起色，虽然速度还不是很快，但比以前也有些进步。

4、学习上建立互帮互助小组。学困生配一个优等生，催促帮助学习，对于一些比较反常的学生，及时关注到，并及时联络家长沟通近段在家庭情况和处理方法。

总体来说，我做的还不好。培优补差还不够有规划，家长交流方面也有些欠缺。在以后我要勤观察，多考虑，多交流，在教学上做到得心应手，管理上更严格，生活上更贴心，于家长交流上更细心，争取明年的工作更上一层楼。

语文教学工作总结篇5

读是语文教学的一个重要环节，培养好学生的朗读训练和进步他们的朗读技巧，有利于开展其语言，促进表达才能的进步，并且可以帮助学生深化理解课文内容，受到品德和审美教育。现就小学语文教学中如何进展朗读训练浅谈自己的几点看法。

一、通读课文，理解大意

老师在进展新课前，一般对课文题目进展分析，或者介绍本文作者，时代背景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使学生感兴趣的问题，以进步学生对新课学习的积极性。在此根底上，让学生通读课文。

通读课文可以使学生有一个初步的感知，理解课文的大概内容。一般情况下，老师在通读课文前，事先设计几个问题，让学生带着问题去通读，这有利于帮助学生读懂课文。

二、尝试朗读，理解课文

语文教学中，老师必须注意讲解和朗读，老师读和学生读，读句和读段的有机结合，要注意指导学生研究朗读的规律，并强调根本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高年级学生要求他们在朗读的过程中，不应当看一个字读一个字，而是应当看一句话，通过瞬时的记忆或思维，读这句话，做到眼先到，脑考虑，口读好。在学生理解理解课文内容，对文字的运用、内容的描绘、感情的表达有了一定的认识之后，再要求学生进展有感情的朗读训练。

三、咀嚼课文，细品佳句

在学生学习了课文后，为了使学生更加深化地领悟中心，学习遣词造句，表情达意的方法，老师要引导学生对重点词句、段尤其是脍炙人口的佳句进展细细品读与欣赏。老师可以提出:这句话应该怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培养学生审美感的途径。

四、反复朗读，激情增趣

对于文质兼美的文章，老师应要求学生反复朗读，把作者的情感美满地读出来。小学语文教材所选用的很多文章，词藻优美，内容丰富，应让学生反复读，读中体会、读中领悟、读中升华。如?黄果树瀑布?一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景观的壮美。读了这篇课文，我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与优美而心动神摇。越读这篇课文，越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作﹗越读这篇课文，越让人感到文中词句运用恰当，生动逼真，使人感到美的享受。

五、示范朗读，注重语感

小学生的知识面较窄，特别是山区的学生，由于地方方言和客观条件的影响，想把课文朗读好是有困难的，但也不是没有方法，因为小学生的语言模拟才能都很强。因此只要老师在朗读教学中注重语感，做好范读和指导。老师在范渎和指导学生朗读时，都应把握课文的体裁和背景、语句特点，重视朗读的感情色彩，注意朗读语句时哪些字应该读重，哪些应该读轻，哪里该停顿，哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫，或是振振有力。

总之，朗读在语文教学中非常重要，我们语文老师应该刻苦自研，多方取经，给学生上好每一堂朗读训练课。

语文教学工作总结篇6

一、根本情况：

这学期我担任20xx级2班的语文教学,由于是新教材,对教材不熟悉，因此在教学中有许多的问题需要解决。我所担任的教学班现有学生79人。来自石岭片区的各所小学，学生生源分布较广，学生素质参参不齐。悬殊较大，教学的难度较高，本班现有学生78人，在这78人中，相当一部分学生的语文根底较差，表达才能、概括才能都很不行。此外还有一部分学生学习懒惰，没能认识到学习的重要性，学习很不自觉。针对以上情况，在本期我采用让学生写日记、记周记的形式训练学生写作才能，通过组织演讲、会话表演等活动方式训练学生的语言表达才能及概括才能。通过开展语文课外活动，进步学生学习兴趣并适当对个别学生做好思想工作，让其认识到学习的重要性。经过一学期的努力，学生的语言表达才能、概括才能有所进步，写作才能明显增强。可谓收获不小。

二、指导思想：

在本期语文教学中，我坚持以学生学为主，老师教为辅，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，做到集体教育与个别教育相结合，充分做到了因才施教、因人施教。在教学过程中，寓教于乐，注重学生的全面开展。培养德、智、体全在面开展的社会主义新人。

三、经历与缺乏：

在本期语文教学工作中，我认真做到课前认真备课，课外认真总结，并注意做到了温故而知新，使学生对所学知识有一个会面的理解，并能学以致用。由于采用了写日记、周记的方式对学生进展了写作训练，学生的写作程度明显增高了，对于议论文学生们根本掌握其写作要点并能针对实事发表自己的见解，写出议论文来。可以清楚地表达自己内心所要讲述的话，概括才能也有所进步，在教学中，我采用了讲授法、谈话法、讨论法等教学方法，并根据学生实际总结出了一套行之有效的教学方法来。真正做到了因才施教、因人施教，充分调动了学生的学习兴趣，学生的自觉性和积极性也有所显著进步。在本期，我还注意培养学生的阅读才能，坚持上课使用普通话进展教学，并充分利用录音、挂图等教学手段辅助教学，使学生的阅读才能有所进步，概括才能也有所增强。既进步了学生学习兴趣，又进步了教学效果。但是在本期教学中，我未能充分做到“点、面〞结合，对于部分尖子生的点拔力度不够，对于差生的提拔也没做到家，在作业处理上还略显缺乏，有待下期改正。

此外，为了更好地对学生进展教育，我还利用课余时间对学生进展家访，加强与家长的联络，理解学生在家里的动向，并能针对学生情况对学生进展思想教育。在对学生做思想工作方面，我把自己放在朋友的角度，多理解学生的自身想法，采用聊天的方式进展，收到了很不错的效果。通过做思想工作，学生们都能认识到自己所处的位置，并能努力学好所学知识，进步较大。我还认识到了用惩罚的方法对学生进展教育是不符合教学规律的。

四、下期打算：

在下期语文教学中，为了可以获得优异的成绩，任务非常艰巨。为了使学生在各方面能有所进步，我将继续发扬本期中的优点，改正缺乏，认真结合教学大纲，深研教材，做到教学思路明晰，重难点突出。力争在下期使本班语文教学再上一个新台阶，获得令人满意的成绩。

语文教学工作总结篇7

本学期在董事会、校长室的正确指导下，在学校各部门的支持和配合下，围绕开学初提出的工作目的，认真做好各项工作。充分发挥教务处在教学中的指导、效劳等功能。工作中以更新观念为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、学生效劳，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面进步教学质量。

一、认真标准，抓好常规，确保良好的教学秩序。

1、认真抓好各项教学常规。

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1)、每学期三次教学业务检查(即学期初、学期中、学期末);每循环抽查老师业务，在教研会上通报;

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2)、每循环召开一次教研组长、备课组长会议;

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3)、每循环至少举行一次教研组、备课组活动;

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4)、配合督导室、教研室对老师的备课、作业不定期随机抽查;及时通报，及时整改;

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5)、不打招呼，推门听课;

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6)、每天抽查老师的上课、办公、辅导情况等。

2、加强考勤检查。教诲处坚持每天抽查老师的在岗情况，严查擅自离岗，中途退岗现象;重点抓好一早一晚，加大早晚自习的检查力度;根本杜绝上课迟到、旷课现象。教诲处在开学初制定了?教学工作考评方案?，设计教学常规检查记录册，每天有检查，有记录，落实到人。

3、抓好质量检测。

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1)、各级部每次月考、期中、期末考试前召开考务会议，安排好考场、考务工作，对监考和阅读作出统一安排，确保了考试的顺利进展;

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2)、考试中始终贯彻“降低难度，形成梯度，加大题量，注重根底，适度综合“的命题指导思想，对月考试题的命题范围，难易程度试卷构造等，作出明确要求，实在抓好命题关，考风考纪教育关，进一步培养了学生的`诚信意识，自律意识和集体荣誉感。

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3)、加强考试的总结反响，查漏补缺工作。每次考试完毕后，每位任课老师必须写好试卷分析，分析学生的考试成绩，进展自我剖析，开展批评和自我批评;对考试中出现的薄弱班级和薄弱学科，教诲处会同教研组、备课组进展认真分析，查我原因，制定整改措施，责任到人。有效地促进了班级间、学科间的平衡开展。

4、加强对老师教育教学才能的全面考核。

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1)、校长室、教诲处在学期中和学期末先后两次举行评教评学活动，广泛听取学生的意见和建议，对教学过程中存在的问题，及时与相关老师交流，力争最大程度进步老师教学程度。

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2)、学期末，教诲处根据优秀老师评选方案，对老师一学年以来的教学成绩全面量化，积分考核，便于老师的调整和定级。

5、注重教学的过程管理。不定期抽查老师的备课、作业、上课。除公开课之外，对于听课，都是进展不打招呼，推门听课，及时、全面、真实地理解老师的教学情况。发现问题，及时指出，限期整改。

6、认真贯彻上级关于施行素质教育的要求，严格执行教育法规，开齐课程、上足课时，严格按规定征订教辅用书，教诲处会同校长室在学期初印发了?严禁乱定资料的通知?，并印制了?征订材料审批单?。要求资料的征订必须由备课组老师集体研究，并报教诲处审核，经校长室、董事会审批前方可订阅。

7、积极开展循环过关考、学科竞赛、根底知识过关等竞赛。为进一步进步教育教学质量，培养学生的学习兴趣，各级部结合学生的实际情况，由教研组、备课组命题，广泛开展学科竞赛。每次竞赛均能做到：提早通知、准备充分、精心命题、认真修改、及时总结。把竞赛作为阶段性复习、检查的重要手段。做的较好的备课组有：七年级各备课组;八年级的语文、数学、英语备课组;九年级的语文、数学、英语、物理备课组等。

8、针对双休日时间较长，按校长室、教诲处要求，各备课组结合自身实际有方案、有针对性的布置双休日作业，并交教务处检查备案。教务处每循环抽查双休日作业修改情况。七年级备课组针对实验班和普通班分别布置双休日作业。

9、抓好循环过关考试，

七、八年级各备课组按教务处要求，在罗主任、邱主任的精心组织安排下，已形成常规。

10、抓好疯狂英语。从材料的整理标准，检查、落实到位。

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1、加强对物理、化学等各室进展标准化管理。成立以校长为组长、教诲主任为副组长的理化实验指导小组，配足配齐各种仪器、药品，确保理化实验正常进展，要求制度上墙，仪器药品摆放有序，保持各室卫生整洁。同时，加强仪器的损坏、登记、赔偿工作。图书室、阅览室、微机室均有专人管理，责任到人。

1

2、做好中考各项工作，

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1)做好报名工作

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2)做好体育加试和理化加试等各项工作

二、加强教研组、备课组队伍建立，注重教研活动的时效性。

1、进步认识，增强组织纪律性。

每循环单周一上午小自习为教研组长、备课组长的开会时间，下午小自习及课外活动时间为教研组、备课组活动时间。每次开会、活动前必须点名，如实记录，确保了活动的正常进展。每次活动要定时、定点、定人、定内容。

2、各教研组能按教诲处要求，认真组织开展公开课。要求：听课人数要齐，上课质量要高。特别是语文、数学、英语三组，人数多、难度大，在张庆华老师、张智老师、庄尙席老师的精心组织下，活动开展有条不絮。

4、各教研组、备课组能结合本组实际创造性地开展工作。

七、八年级各备课组在竞赛的根底上，实在抓好循环考;邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等做了大量工作;七年级英语备课组组长王小响老师、八年级英语备课组组长刘明付老师能自己整理材料，抓好疯狂英语;

三、加强对青年老师的培养：

“青年老师的最大福利，就是培训〞。对青年老师的培养目的是：“一年上路，两年过关，三年成才〞。

1、加强理论学习，进步知识程度。

2、发挥教研组、备课组的集体帮带作用，把每循环一次的备课组活动作为老师学习交流的平台。

3、开展新老老师拜师结对活动，使青年老师学有方向、学有目的。

四、教科研工作。

1、本学期教研课题?阳光高效课堂?，各教研组、备课组能围绕教研课题积极开展各项教研活动，力争每一节课都做到阳光高效。

2、经过近一年的努力，老师的理论程度渐渐进步，特别是青年老师的教研才能较快，有多名老师的论文、教案或辅导学生获奖。

3、围绕“有效教学〞，

七、八年级数学备课组积极推行课改，施行“学案教学〞，获得了一定成效，积累了部分经历。

五、加强学籍管理：

1、加强学籍管理，严格流生。标准地做好入学、休学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。

2、加强电子学籍的管理工作，加强电子学籍管理人员的工作责任心，确保输入的信息准确无误。

六、存在问题：

1、少数老师私自调课太多，甚至因调课出现旷课现象，应进展标准管理，填调课单，上报教诲处。

2、公开课的质量尚需进一步进步;少数老师组织观念淡薄，我行我素，不能按要求开课、听课、评课。

3、常规业务检查，部分老师材料不上交不及时;部分老师不能认真备课，或备课流于形式;作业修改不认真、不及时，缺乏敬业精神。

4、老师的论文程度整体不够高，很少有上档次的发表。

语文教学工作总结篇8

课堂教学是施行素质教育的主渠道，是学生探究知识的过程。老师要通过有效手段，积极创设学生参与的时机和情境，让学生参与整个教学过程，并在参与中获得成功，让课堂焕发生命的活力。下面我就如何在小学语文教学中“有的放矢〞激活创新谈谈自己的看法：

一、营造气氛，激发创新

“兴趣是学生开展思维才能的宏大推动力〞。从教育学的观点看，有兴趣学习，不仅能使人全神贯注，积极考虑，甚至到达废寝忘食、欲罢不能的地步。为使学生创造性地掌握知识，就必须创设教学情境，让学生乐于考虑、擅长创新。激发学生好奇之心，是创设兴趣气氛的关键。换言之，老师在课堂上要创设一种让学生获取新知识具有的热情，并在这种热情兴趣的驱使下产生一种迫切要求获取新知识的欲望。这样，学生在学习的过程中就会自觉地积极开动脑筋，主动学习，并得到创新思维的发挥。比方教?新型玻璃?时，我在导入新课时就采用“开门见山激趣法〞：今天我们学习?新型玻璃?这篇课文，文中主要介绍几种新型玻璃，这些先进的科学技术成果，在建筑上起了重要的作用这些玻璃新在哪里，有什么作用，读了课文我们就会知道。——这样的导语，创设了气氛，激发了学生学习新课的兴趣和欲望。

二、明确目的，进展创新

语文教学中的创新，必须遵循语文学科的特点。无论怎么创新，都要有利于读写才能的培养、有利于智力的开发，有利于认识才能的开展。比方教?琥珀?时，要在理解课文的根底上，让学生假设琥珀还可能是怎样形成的。学生先发散思维，然后再聚合，无论怎样推断想象，都必须根据琥珀的样子〔“透明〞“两个小东西〞“腿的四周显出几圈黑色的圆环〞〕合理展开。围绕这一特定目的进展创新，目的在于让学生明确科学小品介绍知识一定要具有科学性，为同类课文的学习打下根底。今后，学生就会触类旁通，举一反三，进步读写才能。

三、训练求异，擅长创新

心理学家认为求异思维是创造思维的核心。因此，老师在教学中应充分挖掘教材中的创造因素，提倡一问多答、一题多解、一个实验多种方案，引导学生在标新立异中进步创新意识和才能。比方教?新型玻璃?时，我采用了“口述产品性能，笔书顾客需求〞这一思路展开教学。即在学生懂得五种新型玻璃性能的根底上，让学生转换角色成为“顾客〞，要求他们根据自己实际生活中的需要，以书面形式向厂家提出详细要求，让厂家去研制又一批新型玻璃。结果，这些“小顾客〞提出了许多合理而新奇的要求。有的说需要“自动除尘玻璃〞，有的说需要“吸贼玻璃〞，有的说需要“夜视玻璃〞等等。这样不仅加深了学生对课文的理解，而且激发了学生创造创造的兴趣。

四、鼓励质疑，勇于创新

质疑问难是学生创新性思维获得开展的前提。教学中老师应解放学生的嘴，给学生发表独立见解的时机，鼓励他们向老师质疑，向课本质疑，向同学质疑。比方教?问银河?时，对于文中提出的：“银河里有没有长胡子的小虾？有没有穿硬壳衣服的田螺？〞“银河里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？〞这几个问题，我没有直接给出答案，而是让学生猜一猜银河会怎样答复，然后在质疑中学习、创新。课堂上精彩万分。当学生提出“银河里可能会有小虾，会有田螺〞时，马上就有同学向他质疑：“银河又不是河，怎么会有小虾，会有田螺呢？〞这就是学生联络已有的经历进展考虑，在质疑中迸射出创新的火花。

五、放飞想象，激活创新

想象是创造思维的翅膀。一切创造都离不开想象，想象是最有价值的创造因素，它能鼓励人们英勇地去探究未知世界，做出新的发现或创造。小学生的想象力丰富，只要老师创造条件，正确引导，让他们展开想象的翅膀，就能很好地激活学生的创新思维，学生有情有景地学课文时，老师要启发学生进展再造想象，边读课文边在头脑里浮出图画。这样，能利用图画帮助理解内容，又培养了想象力。比方教?卢沟桥的狮子?时，我抓住第二自然段的省略号，引导学生想象一下“卢沟桥〞的狮子还有哪些形状？学生异想天开的天性得到发挥，联络平时看到狮子的活动情况进展大胆想象，思维进入新境界。

六、拓展时空，培养创新

创新才能是提出新问题、解决新问题的才能，它主要包括创新思维才能和创造想象才能。在语文学习活动中，要把学生学习的时间、空间还给学生，让他们有充分的时间、广阔的空间自主地学习，创造性地学习，培养学生的创新思维。课堂上老师要擅长组织开放式教学，默读考虑、朗读吟咏、讨论交流、合作研究等等。在这种开放的教学形式中，学生是学习的主体，在理解表达中，他们有自己的观察、自己想象、自己的语言、自己的真情实感和独立的见解。比方教?曹冲称象?时，我提出了“有没有比曹冲更好的方法〞的发散性问题。让学生绕着这个问题进展讨论交流，然后请同学发言。就在许多学生不着边际的发言中，突然冒出一个学生，他说：“我有比曹冲更好的方法。只要把岸上围观的人都叫到船上，然后一个一个地称，也可以知道大象的重量，这比称石头方便多了！〞教室里响起雷鸣班的掌声。此外，语文学习的开放性还表达在课内向课外延伸，让学生在社会理论中学语文，用语文，进步语文才能，同时，激发创新思维，培养创造才能。

21世纪是创新的世纪。培养具有创新才能的人才是新课改的要求，也是时代赋予老师的重任。身为老师，我们应该在课堂努力培养学生的创新意识和才能，让学生生动活泼主动地开展，以适应新世纪社会开展的要求.特别是小学语文老师，更要不断学习，勇于创新，创造性进展语文教学，真正做到有的放矢，激活创新，充分发挥语文教育在培养学生创新精神和创新才能的独特作用，让语文课堂焕发生命的活力。

语文教学工作总结篇9

本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾，语文期末教学工作总结。现将一学期的教育教学工作总结如下:

一、备课、上课

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打根底和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制才能较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的知识显得