2023安徽特岗教师招聘计划

2/2安徽特岗教师招聘计划【导语】以下是我为大家收集的安徽特岗老师聘请方案（共20篇），盼望能够关心到大家。

篇1：安徽特岗老师聘请公告

安徽特岗老师聘请公告

关于印发安徽省20农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案聘请方法的通知

皖老师〔〕5号

各有关市、县（区）教育局、人社局，各有关高等学校：

为做好我省2022年“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”聘请工作，现将《安徽省2022年“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”聘请方法》印发给你们，请仔细贯彻执行。

二○一一年四月二十三日

安徽省2022年“农村义务教育阶段学校

老师特设岗位方案”聘请方法

依据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2022年农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案实施工作的通知》（老师厅函〔2022〕4号）和省教育厅、省财政厅、原省人事厅、省编办《关于印发〈安徽省“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”实施方案〉的通知》（老师〔〕7号）精神，制定本聘请方法。

一、聘请对象

1.全日制一般高校应届本科毕业生。

2.全日制一般高校应届师范类专业专科毕业生（限报考学校岗位）。

3.取得老师资格，具有肯定教育教学实践阅历，年龄在30周岁以下（1981年4月1日以后诞生）未就业或与原就业单位解除了劳动（聘用）合同的全日制一般高校往届本科毕业生。

二、聘请基本条件

1.坚持四项基本原则，拥护改革开放，喜爱教育事业。

2.专业基础理论扎实，综合素养较高，学业成果（或工作实绩）优良。

3.品德端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分。

4.符合聘请岗位要求（附件1）。

5.身体健康，能胜任教学工作。

参与过“高校生志愿服务西部方案”、“三支一扶”、“选聘生”等国家和省基层就业方案项目的`服务期满人员，有从教经受的志愿者以及参与过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

三、聘请方案与岗位

我省2022年“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”（简称“特岗方案”，下同）聘请方案3709名，其中学校特岗老师1904名，学校特岗老师1805名。特岗老师岗位设在长丰县、利辛县、颍上县、临泉县、阜南县、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、金寨县、舒城县、无为县、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、太湖县、宿松县、岳西县等20个国家扶贫开发工作重点县（区）的县城以下（不含城关镇）的农村义务教育阶段学校，详细聘请岗位见《安徽省2022年“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”聘请方案》（附件1）。

四、聘请程序和方法

（一）宣扬动员

省有关部门和相关市、设岗县（区）以及各有关高校通过会议、文件、媒体、网络等多种形式进行动员和发布信息，广泛宣扬实施“特岗方案”的重要意义和聘请对象、条件、方法及相关优待政策，引导和鼓舞高校毕业生乐观报名参与“特岗方案”老师聘请。

（二）网上报名

1.报名时间。报考人员登录教育部“特岗方案”信息管理与服务系统(，下同)报名，网上报名时间为5月18日8：00至5月31日18：00，逾期不予受理。

2.报名需录入的信息。个人基本信息：包括姓名、性别、政治面貌、身份证号等，教育信息：包括最高学历、毕业院校、专业类别、专业名称等，简历信息：包括学习工作经受、奖惩状况、技能及特长、既往病史等。

3.有关要求

(1)报考人员承诺报名所填内容真实有效，遵守考试纪律，否则将取消资格。

(2)报考人员需根据报名系统的提示要求，真实、完整地录入信息，确保精确     无误，并按要求上传相应资料。

(3)每位报考人员限报一个县（区）的一个聘请岗位，多报无效。

（三）资格审查

1.报考人员进行网上报名的同时，各设岗县（区）教育局对比聘请条件逐人进行资格审查，最迟于6月2日18:00前结束。各设岗县（区）教育局于6月3日12:00前将已通过资格审查的人数根据分学段、分学科汇总报送省教育厅师资处（纸质文稿需加盖县区教育局公章后传真电子文稿发至sfc@，下同）。

2.资格审查结束后，招考岗位方案数与报名人数比例不足1:2的，经省教育厅、省人力资源和社会保障厅（简称“省人社厅”，下同）核准，相应调减或取消方案。

3.报考人员要在6月3日前登录“特岗方案”信息管理与服务系统查看是否通过资格审查。通过资格审查的，不能再报考其他岗位；未通过资格审查或虽已通过资格审查但所报岗位因报名人数不足被取消的，可在6月6日12：00-18：00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报岗位的报考人员，各设岗县（区）教育局应于6月7日18:00前完成资格审查，并于6月10日12:00前将最终确定的通过资格审查的人数分学段、分学科汇总分别报送所在市教育局人事科和省教育厅师资处。

4.在各设岗县（区）完成资格审查后，各设岗市教育局要准时登录教育部“特岗方案”信息管理与服务系统，导出本市特岗方案报名信息，在省教育招生考试院的指导下，与各设岗县（区）核对后，依据报名状况支配笔试考场，并将信息导入“特岗方案”信息管理与服务系统，以便生成笔试准考证。

5.通过资格审查的报考人员于6月15日8:00至6月17日18:00直接从“特岗方案”信息管理与服务系统打印笔试准考证。

6.报考人员应认真阅读笔试准考证上的留意事项和考场规章，持本人有效身份证和笔试准考证，按指定的时间、地点参与笔试。

篇2：云南省聘请特岗老师方案

2022年云南省聘请特岗老师方案

2022年，云南省方案投入45亿元实施义务教育学校标准化建设，确保完成250万平方米中学校校舍平安工程建设任务，争取完成1000所农村义务教育学校教育技术装备标准化建设。

从云南省教育厅获悉，今年云南将启动实施11个教育重大进展项目，义务教育学校标准化建设是其中一个项目。

云南省教育厅厅长罗崇敏介绍，为夯实基础教育，云南省还将实施义务教育老师队伍建设项目，方案每年投入3500万元，支配特岗老师6000名，培训义务教育老师7．5万人；为推动学前教育，全省方案投入3亿元新建扩建农村幼儿园380所，培训农村幼儿园园长和骨干老师人；为加强高中学校标准化建设，云南将设立一般高中进展专项基金，方案新建和改扩建50所一般高中。

在此过程中，云南将大力进展民族教育，实施边疆民族地区义务教育学校标准化工程，加强“国门学校”建设，大规模培训边疆民族地区老师和“双语”老师，促进民族自治地区的高中毛入学率提高5．4个百分点。

同时，为加强职业教育基础建设，云南方案投入3亿元连续实施12个职教园区建设工程，扩大办学规模，完善校企合作、工学结合的办学机制和人才培育模式。为提上升等教育质量，云南将开展高等教育质量年活动，加强高校优势重点学科和师资队伍及科技创新团队建设；力争全年完成投资25亿元，连续建设昆明呈贡高校新区。

为进展特别教育，云南方案投入1．07亿元改扩建和新建14所特别教育学校，培训640名特别教育专业老师。

另外，云南省将进一步做好家庭经济困难同学资助工作，实施民族地区、贫困地区农村学校生养分改善方案，逐步免除中等职业教育家庭经济困难和涉农专业同学学费，落实一般高中同学和讨论生国家资助政策，搭建社会捐资助学平台。

全省还方案投入2．28亿元进一步加强教育信息化建设；进一步扩大教育国际合作沟通，新建扩建20所国际学校和国际部，支持高校建设一批国际合作联合试验室和讨论中心，力争派出和来滇留同学规模达到2万人。

篇3：河北省特岗老师聘请方案支配

河北省特岗老师聘请方案支配

河北省20农村义务教育阶段学校老师

国家特设岗位方案实施方案

依据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好年农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案有关实施工作的通知》（老师厅函[2022]4号）文件精神，为连续推动我省2022年农村义务教育阶段学校老师国家特设岗位方案（以下简称“特岗方案”）实施工作，特制定本实施方案。

一、“特岗方案”的目标和任务

（一）面对全国聘请高校毕业生到我省国家级扶贫开发工作重点县县以下农村学校任教，引导和鼓舞高校毕业生从事农村义务教育工作，创新我省农村学校老师的补充机制，逐步解决我省农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村老师队伍的整体素养和农村中学校教育教学质量，缩小城乡教育差距，促进教育均衡进展。

（二）特岗老师聘期3年。2022年，我省国家特岗老师指标3606名，其中农村学校老师岗位1768名，农村学校老师岗位・

1838名，支配在33个国家级扶贫开发工作重点县。各设岗县分学科（专业）岗位需求状况详见《河北省2022年农村义务教育阶段学校老师国家特设岗位方案岗位需求表》（附件1）。

二、“特岗方案”的.实施原则

（一）特岗老师实行公开聘请的方式，聘请工作由省教育厅详细负责，遵循“公开、公正、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则。

（二）实施“特岗方案”要与老师资源的科学配置有机结合。特岗老师的支配要依据各地教育教学的实际需求，统筹考虑学校布局调整以及学段、学科等因素，做到以学校为主，科学配置，发挥实效。特岗老师原则上支配在县以下学校和学校，适当兼顾乡镇中心学校，一所学校一般支配3人以上。

（三）实施“特岗方案”要与提高中学校老师队伍素养有机结合。为逐步提高我省中学校老师队伍整体素养，确保老师聘用质量，聘请的特岗老师以高等师范院校和其他全日制一般高校应届本科及以上毕业生为主。

三、特岗老师的聘请

（一）特岗老师实行公开聘请，合同管理。

（二）特岗老师的聘请对象和条件

1、聘请对象

（1）以高等师范院校和其他全日制一般高校应届本科及以上毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。

（2）取得老师资格，具有肯定教育教学实践阅历、年龄在30岁以下（1981年5月31日后诞生）且与原就业单位解除了劳动协议或未就业的全日制一般高校往届本科毕业生。

报名者应同时符合老师资格条件要求和聘请岗位要求。

2、聘请对象的基本条件

（1）政治思想素养好，喜爱社会主义祖国，坚持党的路线、方针、政策，喜爱教育事业，有剧烈的事业心和责任感，品德端正，遵纪守法，未受过任何纪律处分，自觉遵守《老师职业道德规范》，为人师表，志愿服务农村义务教育。

（2）老师资格条件要求和聘请岗位要求。应聘学校老师特设岗位必需具有全日制一般高校本科及以上学历且取得学校及以上老师资格；应聘学校老师特设岗位，必需具有应届全日制一般高校师范类专业专科（含学校起点五年制初等教育专科）和全日制一般高校本科及以上学历且取得学校及以上老师资格；所学专业、取得的老师资格证书学科与应聘的特设岗位学科要相同或相近；非音乐、体育、美术、英语、信息技术（计算机）专业毕业生，不得报考上述学科的特设岗位；学前教育、幼儿教育专业专科毕业生不得报考特设岗位。

（3）一般话水平必需达到国家语言文字工作委员会颁布的《一般话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，并取得《一般话水平测试等级证书》。

（4）具有良好的身体素养和心理素养，身体健康，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要。

（5）参与过“高校生志愿服务西部方案”、“三支一扶方案”、选聘高校毕业生到村任职工作服务期满、考核合格的全日制一般高校本科及以上高校生，参与聘请在笔试成果中加5分。参与过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

（三）特岗老师的聘请程序

特岗老师的聘请工作按下列程序进行：①公布岗位需求；②自愿报名；③资格审查；④考试考核；⑤岗前培训；⑥资格认定；⑦签订合同；⑧上岗任教。

特岗老师聘请详细工作按《河北省2022年农村义务教育阶段学校老师国家特设岗位方案老师聘请方法》（附件2）执行。

篇4：特岗老师聘请那些事儿……

关于特岗老师聘请那些事儿……

历年特岗老师考试科目笔试考试主要有公共基础学问测试和专业基础学问测试两部分，各占100分，总分200分。公共基础测试内容主要包括时事、政治、法律、经济、管理、科技、人文和计算机应用等方面的相关基础学问。专业基础学问测试按文科类、理科类、音体美类、学校学前教育类分别命题考试。其中，文科类测试内容为中学语文、历史、地理;理科类测试内容为中学数学、物理、化学；音体美类测试内容为相关专业学问；学校学前教育类测试内容为学前教育理论相关专业主要内容包括：职业道德与基本素养、教育学问与应用、保教学问与力量。历年特岗老师资金支配“特岗方案”所需资金由中心财政担当。中心财政设立专项资金，用于特岗老师的工资性支出，并依据实际在岗老师人数据实核拨。特岗老师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各县(市、区)依据当地同等条件公办老师年收入水平和中心补助水平综合确定。凡特岗老师工资性年收入高于国家标准的,高出部分由实施县(市、区)政府担当。历年特岗老师政策保障(一)特岗老师享受《国务院办公厅关于加强一般高等学校毕业生就业工作的.通知》、《国务院关于做好当前经济形势下就业工作的通知》等相关规定的各项优待政策。(二)“特岗方案”的实施与“农村学校教育硕士师资培育方案”相结合。符合相应条件要求的农村学校教育硕士免试纳入特岗老师管理。(三)特岗老师在聘期内，不得随便调动(含借调)，同时由实施县(市、区)教育行政部门对其进行跟踪评估，对成果突出、表现优秀的，赐予鼓舞。(四)本次聘请的特岗老师，服务期满后自愿留在本地学校连续任教的，经相关部门组织进行岗位考核，岗位考核合格的，不进行其他考试，由实施县(市、区)负责落实编制及工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围。(五)特岗老师三年服务期满后，岗位考核不合格或不愿留在志愿服务地学校工作的特岗老师由其自主择业。(六)实施县(市、区)和学校，要为特岗老师供应相应的周转住房和必要的生活条件。(七)特岗老师户口和档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级人事档案管理部门.

篇5：安徽六安特岗老师聘请报名时间通知

安徽六安特岗老师聘请报名时间通知

记者日前从市考试中心获悉，我省“特岗老师”聘请报名从5月18日开头，全省方案聘请3709人。

其中，学校“特岗老师”1904名，学校“特岗老师”1805名。岗位设在长丰县、利辛县、颍上县、临泉县、阜南县、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、金寨县、舒城县、无为县、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、太湖县、宿松县、岳西县等20个国家扶贫开发工作重点县(区)的县城以下(不含城关镇)的'农村义务教育阶段学校，详细聘请岗位可查询安徽教育网登载的《安徽省“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”聘请方案》。

聘请对象包括全日制一般高校应届本科毕业生；全日制一般高校应届师范类专业专科毕业生(限报考学校岗位)；取得老师资格，具有肯定教育教学实践阅历，年龄在30周岁以下(1981年4月1日以后诞生)未就业或与原就业单位解除了劳动(聘用)合同的全日制一般高校往届本科毕业生。考核时，参与过“高校生志愿服务西部方案”、“三支一扶”、“选聘生”等国家和省基层就业方案项目的服务期满人员，有从教经受的志愿者以及参与过半年以上实习支教的师范院校毕业生，同等条件下优先。

报考人员登录教育部“特岗方案”信息管理与服务系统(http：//)报名，网上报名时间为5月18日8时至5月31日18时。每位报考人员限报一个县(区)的一个聘请岗位。

篇6：贵州省特岗老师聘请方案实施公告

贵州省特岗老师聘请方案实施公告

贵州省20农村义务教育阶段学校老师

特设岗位方案实施方案

为进一步加强农村老师队伍建设，完成年我省补充农村中学校老师方案任务，并根据《教育部财政部人事部中心编办关于实施农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案的通知》（老师[]2号）中“特岗方案”的实施可与“农村学校教育硕士师资培育方案”（以下简称“硕师方案”）相结合的有关规定，制定本方案。

一、目标和任务

1、通过实施国家、县“特岗方案”，解决我省农村老师数量不足和结构不合理等问题，提高农村老师队伍整体素养。

2、2022年，全省支配“特岗方案”指标6535名，其中国家“特岗方案”3554名（含“硕师方案”讨论生，下同）；县“特岗方案”2981名。

国家“特岗方案”设学校岗位2178个，学校岗位1376个；县“特岗方案”设学校岗位288个，学校岗位2693个。

二、原则和要求

3、各县必需在核定的中学校教职工编制总额内聘请老师。聘请老师要结合当地实际需求，根据学科结构，合理搭配。

4、老师聘请坚持“公开、公正、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）的原则。

5、聘请的老师支配在县以下（不含县城所在地）农村中学校，其中国家“特岗方案”聘请的老师原则上支配在县以下农村乡（镇）学校和中心学校，且一所学校原则上支配不少于3人。“硕师方案”讨论生支配在农村乡（镇）学校。

6、“特岗方案”聘请的老师聘期为3年，聘期内纳入当地老师队伍管理。

三、指标支配

7、国家、县“特岗方案”指标支配如下：

国家“特岗方案”指标3554名、县“特岗方案”指标2981名，支配在正安、习水、务川、道真、桐梓、西秀区、普定、镇宁、紫云、独山、惠水、罗甸、丹寨、麻江、黄平、施秉、岑巩、三穗、台江、剑河、天柱、雷山、锦屏、黎平、从江、榕江、石阡、印江、江口、沿河、思南、德江、威宁、织金、黔西、百里杜鹃风景区、纳雍、赫章、大方、望谟、册亨、贞丰、普安、安龙44个县（区）。

详细指标安排详见附表。

四、资金支配

8、国家“特岗方案”所需资金由中心和县级财政共同担当，以中心财政为主；县“特岗方案”所需资金由县级财政担当。

国家“特岗方案”由中心财政下达专项资金，按国家“特岗方案”人均年工资性支出补助标准，与县级财政据实结算。“特岗方案”专项资金首先用于特设岗位老师的工资性支出后，可用于解决其按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇（不包括商业保险）应缴纳的相关费用和必要的交通补助、体检费。特设岗位老师在聘任期间，执行我省统一的工资制度和标准，其工资发放标准以及其他津贴补贴比照本县同等条件公办老师标精确     定，享受本县公办老师同等待遇。凡特设岗位老师工资性年收入高于国家“特岗方案”人均年工资性支出补助标准的，高出部分由县级财政担当。如有结余，结余部分暂存县财政。

9、各级财政支配专项资金，用于本次特设岗位老师聘请、岗前集中培训等。

实施“特岗方案”县的`县级有关部门，要为特设岗位老师供应周转宿舍及其他必要生活条件。

五、老师聘请

10、老师聘请按下列程序统一实施：（1）公布需求。（2）自愿报名。（3）资格审查。（4）考试考核。（5）集中培训。（6）资格认定。（7）签订合同。（8）上岗任教。

11、聘请对象和条件

国家“特岗方案”聘请对象和条件

（1）以高等师范院校和其他全日制一般高校应届本科毕业生为主，可招部分应届师范类专业专科毕业生（只能报考学校岗位和学校英语、音乐、体育、美术、信息技术学科）。

（2）取得相应老师资格（即报考学校岗位须取得学校及以上老师资格；报考学校岗位须取得学校及以上老师资格。下同）的全日制一般高校往届师范类专业本科毕业生。

（3）取得相应老师资格且具有肯定教育教学实践阅历（有半年以上从事中学校教学经受）的全日制一般高校往届非师范类专业本科毕业生。

（4）以上报考人员所学专业与报考学科必需全都（学前教育、幼儿教育专业不能报考），年龄均要求在30岁以下（1980年5月1日后诞生）。报名者应同时符合老师资格条件要求和聘请岗位要求。

（5）对已取得2022年“硕师方案”讨论生免推资格的41珍贵州高校、贵州师范高校应届本科毕业生，按《省教育厅办公室关于做好2022年“农村学校教育硕士师资培育方案”工作的通知》（黔教办师[2022]94号）要求，提前聘请为特设岗位老师。

县“特岗方案”聘请对象和条件

（1）以高等师范院校和其他全日制一般高校应往届本科和师范类专业专科毕业生为主，可招少量取得相应老师资格的全日制一般高校应往届非师范类专业专科毕业生，年龄均要求在30岁以下（1980年5月1日后诞生）。

（2）取得相应老师资格、年龄在30岁以下（1980年5月1日后诞生）的全日制一般中等师范学校应往届师范类专业毕业生（只能报考学校岗位），是否列入聘请对象，由各市（州、地）自行确定。

以上报考人员所学专业与报考学科必需全都或相近。

（3）取得相应老师资格（幼儿老师资格除外）、具有全日制一般中等师范学校师范类专业毕业及以上学历、年龄在40岁以下（1970年5月1日后诞生）且连续代课2年以上目前仍在教学岗位的本县代课人员（对连续代课5年以上且目前仍在教学岗位的，条件可适当放宽）。凡符合代课人员报考条件者，原则上只能报考学校岗位;对少数具有专科及以上学历且目前仍在学校岗位代课的人员可报考学校岗位。

（4）报名者应同时符合老师资格条件要求和聘请岗位要求。国家“特岗方案”面对全国聘请；县级“特岗方案”聘请生源地范围由各市（州、地）自行确定。

在编老师（含、、的特设岗位老师）不能报考。

六、保障政策

12、特设岗位老师除享受国家规定的优待政策外，还享受省委、省政府《关于引导和鼓舞高校毕业生面对基层就业的实施意见》（黔党办发[]21号）规定的有关优待政策。

13、特设岗位老师三年连续考核合格且本人情愿连续在当地留任的，由各县负责落实老师工作岗位，将其工资发放纳入县级财政统发范围，保证其享受当地老师同等待遇。工龄和教龄自2022年签订聘任合同之日起计算。对重新择业的，各县要为其重新选择工作岗位和办理户口迁移供应便利条件和必要的关心。

14、“硕师方案”讨论生三年服务期等同于“特岗方案”三年聘期，其三年服务期的管理按《省教育厅省财政厅省人力资源和社会保障厅

省编委办关于印发〈贵州省农村义务教育阶段学校特设岗位老师管理方法（试行）〉的通知》（黔老师发[]342号）执行。服务期满、三年年度考核合格且本人情愿连续留在当地（本县）任教的，可按“特岗方案”政策办理接转手续，纳入当地中学校老师编制管理，并依据有关政策按公办老师带薪脱产一年到贵州师范高校攻读教育硕士学位，毕业后回原接收县工作；服务期满、三年年度考核合格且本人不情愿连续留在当地（本县）任教的（即不办理“特岗方案”接转手续），在贵州师范高校攻读教育硕士学位期间，不能享受公办老师带薪学习的有关待遇，毕业后“特岗方案”实施县可担心排工作，由本人自主择业。

七、老师管理

15、特设岗位老师实行合同管理，由县级人事、教育行政部门与老师签订聘任合同，合同中应明确规定双方的权利和义务。

16、三年聘期内，县级教育行政部门负责对特设岗位老师的管理和考核。考核每年进行一次。

17、对成果突出、表现优秀的特设岗位老师，要赐予表彰；对不按合同要求履行义务的，要准时进行批判教育，督促改正；对不适合连续在老师岗位工作的，要依据合同协议予以解聘并相应取消其享受的相关待遇。

18、特设岗位老师的户口及档案须迁到工作所在县教育局。

本方案由贵州省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省机构编制委员会办公室负责解释。

篇7：安徽省公开聘请3683名特岗老师方案

安徽省公开聘请3683名特岗老师方案

安徽省20农村特岗老师聘请方案即将启动，报名时间为6月6日8：00至6月15日18：00。安徽特岗老师聘请岗位已经发布。

安徽省年“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”（简称“特岗方案”，下同）聘请方案3683名，其中学校特岗老师1050名，学校特岗老师2633名。特岗老师岗位设在长丰县、利辛县、砀山县、萧县、灵璧县、泗县、颍东区、临泉县、阜南县、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、金寨县、舒城县、叶集试验区、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、太湖县、宿松县、岳西县、望江县等25个县（区）的县城以下（不含城关镇）的`农村义务教育阶段学校。

安徽省2022年“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”聘请方案

单位：个设岗市、县（区）名称学校类别学科岗位数备注小计思品语文数学物理化学生物地理历史英语信息技术音乐体育美术科学合肥市长丰县学校201111211132222学校全部学科均需专业对口，学校英语、音乐、体育、美术四学科需专业对口。学校507588868亳州市利辛县学校60551010101010学校240203030302030303020宿州市砀山县学校565211851338622学校44141411446萧县学校2053525学校英语、学校英语学科需专业对口。学校8014141210101010灵璧县学校9334642121214171315学校英语、音乐、美术、体育需专业对口，学校英语、音乐、美术、体育需专业对口。学校158222248282711泗县学校42141414学校英语、音乐、美术、体育需专业对口，学校英语、音乐、美术、体育需专业对口。学校45812012012014282828阜阳市临泉县学校503553224452636学校1504138178171316阜南县学校20015151515101010203015151515学校英语、学校英语学科需专业对口。学校300105555352535353515颍东区学校2936713211221学校51861421065六安市金安区学校101121311学校英语、音乐、美术需专业对口，学校语文、数学、物理、化学需本专业或相近专业。学校英语、音乐、体育、美术需专业对口。学校307762323裕安区学校50123104371334学校音乐、体育、美术和学校音乐、体育、美术需专业对口。学校502521085寿县学校80410119735612544学校各学科和学校英语、音乐、美术、体育、信息学科需专业对口。学校26234375913444530霍山县学校16211111324学校3444112724霍邱县学校302553112231221学校各学科和学校英语、音乐、体育、美术、信息技术均需专业对口。学校17048483010101212六安市叶集试验区学校3032122422624学校70222266644金寨县学校80714181072121342学校各学科和学校英语、信息技术、音乐、体育、美术均需专业对口。学校401011111421舒城县学校502663223272555学校各学科和学校英语、信息技术、音乐、体育、美术均需专业对口。学校1002828303353宣城市泾县学校612111学校各学科和学校英语、音乐、体育、美术学科需专业对口或相近专业。学校3468325541池州市石台县学校102111212学校音乐、美术和学校英语、音乐、体育、美术均需专业对口。学校356553556安庆市枞阳县学校20332633学校10040365685潜山县学校2023321531学校各学科和学校英语、信息技术、音乐、体育均需专业对口。学校20553115太湖县学校10222211学校4215151011宿松县学校353641111351333学校各学科和学校英语、音乐、体育、美术四学科均需专业对口。学校1052722293978岳西县学校5212学校各学科需专业对口。学校1055望江县学校2811110411备注：对口专业参照教育部公布的《一般高等学校本科专业名目》二级专业类中专业和《一般高等学校高职高专教育指导性专业名目（试行）》教育类专业确定。

篇8：陕西特岗老师聘请方案实施公告

陕西特岗老师聘请方案实施公告

各有关市教育局、财政局、人力资源和社会保障局、编办，各有关特设岗位方案实施县人民政府，有关高等学校：

依据《教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中心编办关于连续组织实施“农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案”的通知》(老师〔〕1号)和《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好20农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案实施工作的通知》(老师厅函〔〕4号)精神，2022年中心将连续组织实施农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案(以下简称“特岗方案”)。结合―“特岗方案”实施状况，2022年我省“特岗方案”实施工作连续实行省级统筹，市级公开招募，县级管理为主的方法进行。现就方案实施工作有关事项通知如下：

一、目标和任务

为推动义务教育均衡进展，逐步解决我省“国贫县”师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村老师队伍的整体素养，2022年拟从高校毕业生中公开招募特岗老师1832名到我省“国贫县”农村中学校任教。

二、招募对象及条件

(一)高等师范院校和其他全日制一般高校应届本科毕业生，可招少量应届师范类专科毕业生。

(二)有肯定教育教学阅历、年龄在30周岁以下的全日制一般高校往届本科毕业生。

(三)报名者均应持有相应的中学校老师资格证书或老师资格理论考试合格证书,同时具备老师资格的其他条件要求和招募岗位要求，所学专业与任教学科原则上应相同或相近。

三、服务期限和范围

特岗老师服务期为三年，服务期内全部支配在农村乡镇学校任教。原则上本科学历者支配进入学校任教、专科学历者支配进入学校任教，可依据当地农村教育的需求在乡镇学校间沟通。

四、“特岗方案”的组织领导

为保证“特岗方案”顺当实施，我省成立陕西省农村学校老师特设岗位方案实施工作领导小组及办公室(见附件1)，负责“特岗方案”实施的组织领导工作。

各实施“特岗方案”的市应成立“特岗方案”办公室，由教育局牵头，人事、财政、编制部门乐观协作，负责制定本市特岗老师岗位设置标准和公开招募方法，组织招募工作、岗前培训和老师资格认定，落实特岗老师的.教学岗位和编制，加强对特岗老师的服务管理与调配沟通。

各实施“特岗方案”的县级政府应由主管县长担当组长，相关职能部门主要领导任副组长，在县教育局设立“特岗方案”办公室，相关部门乐观协作，指派专人负责“特岗方案”的日常管理工作。

各高校要成立“特岗方案”办公室，分管高校生就业工作的校领导要亲自参加该项工作，就业指导部门要乐观做好政策宣扬、毕业生推举和派遣等相关工作。

篇9：新疆兵团聘请特岗老师设岗方案

新疆兵团聘请特岗老师设岗方案

关于做好20特岗老师设岗方案

申报工作的`通知

各师教育局，222团：

依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好年农村义务教育阶段学校老师特设岗位方案有关实施工作的通知》（老师厅〔2022〕2号）精神，为切实做好2022年特岗老师设岗方案申报和聘请工作，现将有关事宜通知如下：

一、2022年特岗老师聘请等政策仍按兵团四部门文件（兵教发〔2022〕44号）通知要求执行，要在核定编制总额内聘请特设岗位老师。2022年兵团拟聘请特岗老师800名，各师聘请方案原则上以2022年聘请人数为基数。

二、各师教育局要充分考虑老师队伍实际状况和需求，学科结构、学校、设岗数量及近几年老师自然减员等因素，加强与人事、编办、财务等部门沟通协调，在核定的编制总额内，按需设岗，讨论提出设岗方案，方案上报后，原则上不得变动。

三、各师要仔细填写《中心特岗方案申报团场队伍基本状况调查表》、《2022年中心特岗方案设岗需求申报表》、《2022年各师特岗方案学科申报表》和《2022年各师特岗双语老师方案学科申报表》（见附件），表中数据要仔细核对，并留意数据的规律关系。请务必于5月28日前报我局师资管理处（包括电子版，以上表格在兵团教育信息网下载）。我局将依据各师老师队伍实际状况、以往特岗方案执行状况、服务期满特岗老师留任状况和2022年设岗方案申报数核定特岗方案。

联系电话/p>

传真/p>

邮箱：btjyrsc@163.com

附件：1.中心特岗方案申报团场老师队伍基本状况调查表

2.2022年中心特岗方案设岗需求申报表

3.2022年各师特岗方案学科申报表

4.2022年各师特岗双语老师方案学科申报表

兵团教育局

二一一年五月二十二日

篇10：永城特岗老师方案

我是20xx年的特岗老师，今年是我从教以来的第7个年头，在这几年多时间里我收获许多。学校及教研组给我们年轻特岗老师许多机会与进展空间，使我在每一次教学活动中都能取得肯定的教学阅历。在教育教学中渐渐能够依据教学目标把握教学任务和重难点，领悟新课改精神的前提下备好教材、备好同学、备好教法，并形成自己独特的教学风格。能把握一般的教学规律和教学方法，依据县里推行的导学案利用多种方法组织同学进行科学探究学习，并留意培育同学具有良好的学习习惯。能观看自己的教学，进行自我分析、自我反思发觉问题，促进了有效教学。但是，教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对同学的管理效度不高，在培育同学行为习惯方面还缺乏更多的策略，对同学的教育还要进一步细致深化。

在这三年里，我的总体目标是：顺当完成从懵懂无知的新老师到阅历丰富的优秀老师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名同学家长爱戴、同事宠爱、学校信任的老师。

第一年规划：

化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的力量。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。

1、仔细备课、上课。老师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开头。备课时，先看书和教学参考书，了解同学要达到的学习要求，然后借鉴其他老师的优秀教案和教辅材料，并且依据课程标准，定出适合同学的教案。每堂课，要以饱满的热忱对待同学。课后准时反思。

2、仔细对待同学的作业。批改同学的每次作业，争取做到面批。作业是老师和同学，老师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓舞性评语。

3、乐观听课。听其他老师的课，特殊是指导老师和优秀老师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的'话，多参与各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。

4、在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问究竟”的精神，同时结合自己的思索，努力做好各项工作。

5、抓紧时间自学：

向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持老师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。

向阅历学：写好每天的教学日记，总结教育教学阅历。

向他人学：扫瞄名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。

6、担当学校工作：老师不但要教好同学，更应当对学校的进展负责。所以，第一年，我要多熟识学校各项日常工作，并乐观协作同事完成工作。

7、乐观参与老师竞赛、活动：竞赛是促进成长最快的方式，竞赛能够熬炼自信，熬炼意志，熬炼力量。

8、关怀同学：多与同学谈话，了解同学需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧。

其次年规划：

连续努力学习，强化自我。其次年主要是在第一年的基础上，连续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。

1、专心备课、上课：结合教学内容，充分考虑同学的实际状况来备课。个别课题可以进行课题科研，讨论课题的可行性，有效性等。上课适当设计些小活动，小嬉戏，更有效地引导同学学习，提高同学学习爱好。课后连续做好课后反思的工作。

2、学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为讨论型老师方向努力，要擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，总结阅历以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

3、专心听课：在听学校优秀老师的前提下，向周边学校优秀老师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。

4、连续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。争取本年顺当地完成汇报课的任务。

5、连续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀老师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平。此外，坚持写教学日记的习惯，做到日有所思。

6、乐观担当学校的各项工作，熬炼自己的力量。

7、连续关怀同学，多与同学、家长沟通，观看同学的爱好爱好，有意识地去挖掘同学的特长。

第三年规划：

在实践中检验自我。第三年主要是在班级管理方面做好，争取当上班主任。在教学方面，将自己的教学风格与名家对比，完善自己的风格。

1、加强自身师德修养：通过阅读教育类的专业书籍，以准时时关注教育的最新动态，准时更新完善自己的教育理论体系，是同学能够更轻松更有效地学习。

2、在保证课堂有效性的前提下，课中有预备地将某种理论应用到课堂中，观看同学的反应。课后做好总结工作。为课题科研预备材料。

3、连续保持自学以及虚心请教他人的习惯。

4、尝试发表教育教学论文。

5、结合他人班级管理的阅历，了解同学，参加班级管理的工作。争取当上班主任。

6、乐观完成学校任务，为学校提出有建设性的意见。

7、关爱同学，通过开展活动适当为同学减压。

以上是我的老师个人三年成长规划。虽然累，但是我并不想在汪洋中被埋没。我信任，只要我多学习，多做事，多进步，我能够在优秀老师的宏大航道里扬帆，驶向胜利人生的彼岸。

篇11：永城特岗老师方案

时间飞逝，好像就是一转瞬的时间，我已经从一个刚踏出高校校门的青涩同学，成长为在这个平凡而又不平凡的岗位上奋斗了三年的“老”老师了。虽然在这期间，自己始终能保持一种饱满的激情，但却缺少方案性的引导，所以难于真正的构建自我。如今已进入了自己工作的第三年了，此时，停下脚步，再次明确自己的奋斗目标，重新树立自我，是一件必需进行的任务了。

回顾过去熟悉自我

回顾三年的教同学涯，我经受过失败，也曾留下泪水；获得过胜利，也曾得到感动。细数来时路，有一些感想，有一些收获：

一、教育方面

工作以来，我已经担当了三年的数学老师。记得刚教学时，总是对同学使用一种挑剔的眼光，总是特别严格地要求他们，不允许他们犯一丝错误。一段时间后，好像班级管理的还不错，但实际上，同学对这种方式方法颇有微词，我也很难得到他们的真正认可。再看看我四周的老师们，却总能受到同学的热闹欢迎和敬重认可。因此，我开头仔细地反思，并有意识地阅读一些理论书籍，准时地调整自己的教育策略。通过不断地实践、反思、再实践，对待同学和班级事务，

我不再像以前那样意气用事，而是开头有意识地运用一些方式方法尽可能地奇妙处理。在不懈地探究努力之下，取得了一些成果，得到了同学们的认可。

二、教学方面

教学是一门艺术。这门艺术需要我们终身地探究。作为一名年轻老师，更是需要不断地学习，不断地提高。还记得一位老师说过，上公开课、竞赛课是最能促进人成长的。的确如此，在日常的课堂设计上，假如能把学问点讲清晰，同时严格要求同学，那么我们的考试成果是不会太差的。但是，这样一种没有经过细心打磨的课是没有艺术可言的，对个人的专业成长也是无利的。回顾三年的工作历程，从开头时的紧急和拘束到现在的自信和放松，从开头的泛泛而谈到现在的创新开拓，我的成长离不开在一次次的竞赛课、公开课前的“苦痛”打磨。当然，假如说我个人的努力是成长的基础，那么校领导和我们数学组前辈们对我的大力关心就是我前进的动力。在此，我要真心地向他们表示感谢。正是由于他们的支持，我才取得了这一项项的荣誉。

三、教科研方面

以前我总是存在一种错误的观点，认为老师只要上好课就可以了，不必参加教科研活动。后来，当我在教育教学上遇到问题时，我才熟悉到教育理论对老师的关心之大，作用之强。熟悉到教学与教科研两者之间是融合体、不行分割的，

教科研是一个学校教学质量的支撑，老师进展的基石。老师要进展，首先得具备肯定的教学理论。在学习的过程中和在校领导的号召下，我熟悉到了反思对于老师教学的重要性。我国闻名的教育家魏书生先生，多年来就始终仔细写两个教案：进课堂之前仔细写好课堂教案，出课堂之后仔细写好教学反思，多年的反思习惯，使他成为教育名家。老师的反思要基于实践，特殊是在教育实践中不断反思、钻研，这也是我们的优势。在“源于解题要服务于解题，源于教学要服务于教学，源于课题要服务于课题”指导思想下，我乐观开展教学反思，准时发觉问题，努力提高自己，形成系统的方法与方式，撰写了一些论文。

四、学校工作方面

进学校以来我始终担当教育干事，教育干事工作比较乱，工作任务比较重，另外，还负责法律。刚开头经常加班到很晚，影响其次天上课状况。经过三年的训练，把握了一些工作技巧，虽然还是很忙，但也能抽出时间学习业务，提高自己教育教学力量。

规划将来主动进展

一、职业目标：

一个不想当的士兵不是好士兵。同样，一个没有远大进展目标的老师也不行能是一个好老师。只有为自己拟定一个远大的、长期的职业目标，我们才有可能不断成长。在

观门街学校三年工作中，我渐渐为自己树立了一个职业的目标，那就是努力成为像我们数学组组长高志华老师那样一个优秀的数学老师。不管是在个人的素养上，还是在为人处世上，高老师都让我深深敬佩，她平常的一言一行都给我树立了一个榜样。虽然目前我也取得一些小小的荣誉，但深感和臧老师的差距。但我信任有臧老师的热心指导，我肯定能实现这个目标。

二、详细措施：

（一）上好每一节课。远大的目标需要脚踏实地地实现。在以后的教学中还是要从微小处做起，到处以一个新老师的要求来要求自己。仔细上好每一节课，不断提高自己的教学水平。课前多钻研教材，对教材有机统整，重组学问结构，进一步丰富教学资源；课堂中，把注意培育学习方式，提高自主学习力量作为目标，要把培育同学自主学习和主动探究作为常态课教学的重要内容，坚持不懈地推动；课后仔细做好教学反思，正如叶澜教授所说“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，但假如一个老师写三年反思则可能成为名师”，多留意教育教学的细节积累，多写教学案例，教学论文，乐观投稿，做到真正的科研型老师。还要主动争取乐观参加各级的评优课，通过实战磨练自己的课堂教学力量。

（二）坚持教育教学反思，乐观撰写教科研论文。

（三）乐观参加课题讨论，争取能够独立担当课题。

（四）不断扩宽学问面，多读书，争取为教学内容注入新奇剂。“要给同学一杯水，老师自己要有一桶水。”“老师的一桶水，已经不够了，要有长流水。”一桶水也罢，一泉水、长流水也罢，归根究竟是要求我们老师，做到学问渊博，见多识广。现在的信息，瞬息万变，不读书，不每天读书，是不能跟上时代的节拍的。每天，都要能捧起书，捧起各种各样的书，或细读，或略读，坚持不断，养成习惯，争取不被时代淘汰。

篇12：特岗老师培训方案

特岗老师培训方案

特岗老师是国家为支援西部贫困山区的教育事业的一大举措，深受贫困山区人民群众的欢迎。去年我县有一百多名特岗老师被支配在我县的学校、学校任教，大多数特岗老师能吃苦耐劳，工作仔细，受到同学的爱戴，也得到学校的赏识。

但从特岗老师的整体状况来看，对山区教育的艰苦环境熟悉不足，思想预备不充分；业务学问和教学水平较差，很多特岗老师本身就不是师范院校毕业。怎么教书，怎么备课都不知道，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。

为此结合我县实际特制定特岗老师培训方案。

一、培训目标：

1、通过学习关心特岗老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确熟悉老师专业进展的迫切性和现实意义，准时更新教育观念，增加进展的信念和动力，提高特岗老师职业道德素养。

2、通过学习关心特岗老师了解学科教学改革的热点，深化探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗老师实施素养教育和新课程的力量与水平。

3、通过学习关心特岗老师了解山区环境下广阔老师与同学学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能依据教育进展的需要和老师专业进展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高老师运用现代教育技术进行教育教学改革的力量。

4、通过学习关心特岗老师了解山区教育的特点，了解山区广阔老师辛勤工作和悄悄无闻的贡献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的`大家庭。

二、培训内容：

1、老师职业道德教育培训。

2、新课改通识性、学科性培训。

3、老师职业技能培训。

4、现代教育技术培训。领导介绍平武经济进展的形势。

三、培训时间：

每学年结束前，支配五天的集中培训。

四、培训方式：

1、实行集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校担当，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题讨论、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。

校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校指导，既要依据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中讨论，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

2、采纳理论学习与实践操作相结合的方式。

特岗老师素养的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简洁到简单、从仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料关心特岗老师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗老师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用力量和网络学习与研讨的力量。

3、学校特岗老师和学校特岗老师分开按方案分期、分批、分课程、分学科培训。

五、建立特岗老师培训和业务档案：

1、老师进修校要特地建立特岗老师参与培训和教研活动的档案。记载特岗老师业务成长的过程。为教体局供应特岗老师业务学问和教学水平的实际状况。

2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗老师的工作业务档案。仔细记载特岗老师的师德师风、教学成果等工作状况。要关怀特岗老师，爱惜特岗老师。特岗老师的工作状况要随时向教体局汇报。

六、培训要求：

1、老师进修校要制定好切合特岗老师实际的课程培训方案，报教育主管部门批准。加强对特岗老师的培训管理，仔细抓好培训的各个环节，通过培训使特岗老师在师德师风、业务水平有较大的提高。

2、各中学校要乐观支持特岗老师参与学习，不得以任何理由和借口阻碍特岗老师参与培训。

3、特岗老师自觉遵守培训班的各项规章制度，仔细参与培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。

4、特岗老师要树立终身教育观，准时了解本学科及相关学科的进展趋势，学习和汲取新学问、新理论和新方法。

篇13：特岗老师聘请面试技巧

一、定要着装合体：

不要穿着太前卫，究竟老师这个职位还是要讲究矜持的，但是肯定要干净得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

二、作为老师，信念和责任心是第一位的：

记住一点，你担忧的别人也担忧，所以不需要有压力。信任自己，别人才能信任你。

三、在见到面试官时要表现的大方：

不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。留意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

四、要在试讲前做好充分的预备：

把要讲的内容的相关背景等学问了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景学问在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

五、要留意跟台下评委的眼神协作：

眼睛的视线不要始终停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，凝视着他们。要面带微笑，不要太严厉 。

六、要有板书：

板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最终别忘了布置作业。(假如对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以削减板书或者不板书)

七、不用花费时间讲得过于认真：

只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

八：讲课要有激情：

假如抑扬不足，起码声音要大。一般话标准一点。讲话语速不要太快，假如拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文老师要求更高，咬字清楚，语音动听，抑扬顿挫

九：打动那些对你有好动感的评委!

没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告知全部人，我来了，我能教好同学。

十：做一下小结：

总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾!

篇14：特岗老师聘请面试技巧

每一位应试者都应当把自己置身于假想的同学面前，考量实际上课中同学与自己互动的状况，板书必需根据课堂的节奏进行规范的设计。

一、板书的意义

板书是使同学通过视觉而得学问信息的，它是最简易的利用视觉沟通信息的渠道。它比从听觉获得信息的时间长几倍。板书有利于巩固课堂所学的学问，因而是提高教学质量和效果不行忽视的一种教学手段。详细表现在下面三个方面∶

第一，调控同学思路。同学看着板书，听着老师的讲解，就会依据板书所提示的课题，边听边思索，板书的内容就可以引导和调控同学的学习思路，使同学的思索力和留意力集中在老师所讲的课题上。

其次，构建学问结构。每门学科都有自己的学问结构和体系，这些学问结构和体系往往用语言表述不简单阐述清晰，但以板书的形式将其表现出来，就可以使同学把握学问的框架和结构，关心同学构建学问结构。

第三，变抽象为详细。课堂上只有老师的语言描述和抽象的讲解，同学不易在详细思维的基础上扎实地建立起学问体系。假如通过板书，边讲边板书，就可以使抽象的学问变得形象详细，使同学理解科学的概念、定量、法则、公式，而且简单使同学理解和把握学问。

二、板书设计的原则

学科性原则――不同学科的学问体系和特点是不同的，老师在板书设计时肯定要考虑自己所教学科的特点。

有用性原则――板书使同学根据老师的教学思路去分析、理解问题，使同学把握学问、构建学问体系。所以老师要依据不同年龄不同班级设计不同形式的板书。

直观性原则――板书要图文并茂、言简意赅、同学通过简洁形象的图画，从形象上理解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的内容。

敏捷性原则――课堂教学没有一成不变的模式，课堂教学是师生双边活动，所授内容不同、同学实际状况不同，需要敏捷处理包括板书在内的课堂上消失的各种问题，预先设计的板书也需要随着教学的实际状况变化而变化。

艺术性原则――板书是教学艺术奇葩，它融科学性、有用性和艺术性一体，是老师的微型教案。

三、板书六忌

一忌空――黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。

二忌满――教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，同学一板一板地抄，效果极差。

三忌乱――板书无方案、序号乱、顺手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。

四忌散――中心不明确，犹似画乱如麻。

五忌潦草――板书龙飞凤舞，写得模糊不清，同学只好推想和猜想。

六忌差错――常见错误有以下三种∶一为乱造字，如早(稻);二是写错别字，张冠李戴，鱼龙混珠;三是演算失误。凡此种，严峻影响教学效果。

[特岗老师聘请面试技巧]

篇15：赣县聘请特岗老师方案表

赣县聘请特岗老师方案表

依据省教育厅支配，20我省21个国贫县），诚信诚意报考相应县（市）岗位。同时提示报名者，如重复报名参与全省中学校老师聘请考试，将不能打印“特岗方案”老师聘请考试准考证，事前考生要作出明智的选择。附1：年特岗老师聘请详细工作日程支配表。附2、2022年赣县聘请特岗老师方案表赣县教育局二一年六月五日附件：江西省2022年特岗老师聘请工作支配时间内容6月12日9：00―6月16日16：00考生网上报名6月12日12：00―6月16日18：00县（市）教育部门进行网上资格初审6月27日前处理报名信息，支配考场6月28日9：00―7月2日17：00考生网上打印准考证7月3日笔试上午：教育综合学问下午：学科专业学问7月15日县（市）网上打印笔试成果（含排名）7月19日公布笔试成果、入闱人员名单，发布调剂公告7月21日9：00―7月23日16：00未入闱面试的考生网上申请调剂7月21日12：00―7月23日18：00县（市）教育部门对调剂考生进行资格初审7月26日公布调剂入闱人员名单8月15日前完成资格复审、面试工作8月20日前完成补报，聘用，备案工作附2：2022年赣县特岗老师聘请岗位表设岗县聘请岗位聘请人数岗位代码询问电话赣县学校语文393411000010797-4441307学校数学33341100002学校英语43341100003学校物校化学9341100005学校政校历史10341100007学校地校生物8341100009学校音乐6341100010学校体育9341100011学校美术6341100012学校计算机4341100013学校语文12341100014学校数学12341100015学校英语11341100016合计245

篇16：特岗老师聘请面试留意事项

(一)特岗面试时的衣着

特岗竞争激烈,应征面试,穿上合宜的“面试装”,可让自己在应对面试时更有信念。面试着装忌脏污和皱褶,忌装可爱或太花哨,忌太过性感或暴露,忌不化妆或化过浓的妆,忌穿露趾鞋等。

(二)特岗面试时的语言表达

第一,忌自己和自己抢话也不让别人插话。有些考生前一句话刚完立刻又抢着说下一句话,并在话题连接的部分插入无意义的“所以”“而”等连接词,让自己的语言“外壳”水泄不通,难以让考官插话以做出适当的响应。

其次,忌语言的反复追加。当考生说话时重复某一句话或常常补充前面的话,会令考官感到烦躁。

第三,忌确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定。有些考生形成一种语言习惯,常常使用肯定确定或很不确定的词语。例如一些考生总是说:“确定是……”“肯定是……”“当然了……”等,

而另一些考生却老把“或许…‘可能…‘也许”“差不多”“还可以吧”等挂在嘴边。这两种状况都应当避开。

第四,忌语言呆板、重复使用某种句式或词语。考生应当尽可能地变换句式,使用同义词或近义词等。例如“由于”就可以在不同的地方换用成:“因此”“由于”“由于这个缘由”“之所以……是由于……”等等。

第五,忌任凭扩大指代范围。有的考生常常使用如“众所周知……”“正如每一个人了解的那样……”等话语,好像面试考场应当加入更多人。这样说话易造成考官逆反心理:“我就不知道”。

第六,忌口头禅和伴随动作。假如反复使用“那个、然后、呃”等口头禅,或做出诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作,就会给