第一学期一年级语文教学计划

第一学期一年级语文教学计划第一学期一年级语文教学计划第一学期一年级语文教学计划1一、指导思想：以新课程精神为指导，以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，倡导自主、合作、探究的学习方式，探索高效讲堂的教学模式，促使学生养成优异的学习习惯，为学生的终身学习奠定。二、教学举措：、培养优异的学习习惯要联合实际，发现问题实时纠正。在实践中养成姿势不对不念书，姿势不对不动笔“的优异的读写习惯，并进行频频的严格的训练。、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”等多种方式来激发学生的兴趣。、课文教学以朗诵和背诵为重点。多读精讲，知道把课文读正确、读连接，最好能读出感情。识字教学在语言环境中把字的音、形、义联合起来，联系生活实际识字。注意引导学生经过察看图画和实物，把识字和认识事物有机地联合起来。三、各单元教学目的、重点、难点和重点、学习习惯（1）掌握正确的念书姿势，写字姿势和握笔方法，养成优异的念书习惯和写字习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成珍爱学习用品的优异习惯。、汉语拼音（1）读准声母、韵母。（2）能正确地拼读音节。（3）能说出腔调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》第1页共13页、识字、写字（1）正确认读400个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写，会写100个生字。养成正确的写字姿势和优异的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势正直、卷面整洁。、口语社交（1）能用普通话进行口语社交，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连接的话回答下列问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连接的话讲一件简单的事情。、阅读（1）指导学生把课文读正确、读通顺，最好能读出感情来。（2）尊重学生的情感体验，鼓励学生读后发表自己的见解。（3）积累语言，出教材，还要注意积累课外读物中的好词好句。（4）低年级的古诗教学，要顺应儿童的年纪特点，以读背为主。第一学期一年级语文教学计划2一、教材剖析全册教材由“培养优异的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。、“培养优异的学习习惯（一）”共两部分，主要经过图画让初入学的儿童掌握正确的念书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不念书”、“姿势不对不动笔”的优异习惯，此外就是使学生从小学会珍爱学习用品。、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄录音节，在四线格上写得正确、工整。、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不单能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学问字305个，写第2页共13页字168个，课文部分拥有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材宽泛，内容生动开朗，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗诵、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗诵，背诵或复述，一次是相关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。此外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又拥有相对独立性。二、班级概略全班学生入学不久，开朗好动、天真绚丽，每一个人的思想，道德都不可熟，处于形成的初步时期。关于学校班级的各项纪律、规定都不认识,心中集体主义观点还未形成，关于学习更说不上什么“勤奋、钻研、仔细”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求、学习习惯⑴掌握正确的念书姿势、养成优异的念书习惯。⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成优异的书写习惯，珍爱学习用品的习惯。、汉语拼音认对、读准声母、韵母。能正确地拼读音节。能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。、识字写字⑴培养写字兴趣和优异写字习惯，正确认读305个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势正直、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。第3页共13页、口语社交⑴能看图用一句完整的话或几名连接的话回答下列问题。⑵能按照图意用几句连接的话讲一件简单的事件。能用普通话进行口语社交，声音清楚，态度大方。、阅读⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。⑵认识句号、问号、叹息号，能读出陈述、疑问、叹息等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗诵、背诵、指定的课文，分出角色朗诵对话。⑷正确地复述课文、语句连接。能想象课文所描述的情境，知道课文的粗心。四、教学举措、正直教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其余课上坚持练，家长辅助配合练，检查评选促使练，锲而不舍长久练。文、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，加强音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。、阅读教学中要联合学生的年纪特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的剖析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。、重视范读、范写、范背，充散发挥教师的示范作用，并联合范读、范说进行听力训练，联合范写，进行察看训练，全面提高学生的素质。五、思想道德教育内容、进行热爱大自然的教育。、使学生懂得：勤苦努力是做人、成才的根本。、赞美真挚动人的各样亲情。第4页共13页、给学生以“劳动荣耀，懒散可耻”的教育。、对学生进行益智教育。、反应科技发展和社会文明六、课时安排周次内容培养优异的学习习惯（一）汉语拼音1、2、认一认1汉语拼音3、4、5汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7汉语拼音8、9、认一认3汉语拼音10、11汉语拼音12、认一认4汉语拼音13、14汉语拼音15、认一认5、复习识字1、2、3、练习1、课文1、2课文3、4、练习2课文5、6、7课文8、练习3识字1识字2、3、练习4课文9、10课文11、练习5课文12、13练习6复习灵活第一学期一年级语文教学计划3一、学情剖析第5页共13页新建成的学校，迎来开朗的一年级新生，孩子们刚从幼儿园进入小学，年纪较小，开朗好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。关于学校班级的各项纪律、惯例都不认识，心中集体主义观点还未形成，根本不了解学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，讲堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，心里很盼望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、敦促，使其赶快适应学校生活，形成优异的学习习惯，受益终身。二、教材剖析（一）教材内容剖析新教材的目录次序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常有字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生认识学校生活，认识学习惯例。接着是识字(一)。先让学生仔细常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是4篇课文，识字(二)、又10篇课文。识字(一)和识字(二)两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大概按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。别的，全册设4个口语社交话题，安排在每个单元后边，使学生在创设的情境中进行口语社交的训练。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要认识一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，比如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语社交不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语社交“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比方“传话游第6页共13页戏”。(二)教材特点综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启发教育，不单在汉语拼音、识字写字、阅读、口语社交等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠定。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单调的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言联合起来，不只增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合修养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的交流与交融。科学性内容的编排都注意按照儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常有的，出现频次是最高的;要求写的字，都是最常用的，最简单的。推行认字分开，多认少写。时代性这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》表现了爱国的主题;《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望;《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品格;《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐道的`环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中稳固知识，启迪心智，培养着手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。合用性本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适合，为教师和学生留有拓展和第7页共13页创建的空间。(三)教材的重难点剖析重点、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。难点、汉语拼音比较抽象又容易混杂,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,怎样稳固汉字更是一个难点。、怎样引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点三、教学目的、知识与技术。汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个腔调解16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。②、认识常用汉字300个，会写其中的100个。③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。④、初步养成正确的写字姿势和优异的写字习惯阅读①、喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。②、学习用普通话正确、流畅地朗诵课文。③、学习借助读物中的图画阅读。第8页共13页④、关于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。口语社交①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。②、能仔细听别人发言，努力认识发言的主要内容。③、能与别人谈话，态度自然大方、有礼貌。④、有表达的自信心。积极参加口语社交，踊跃发表自己的建议。、过程与方法:在详细的教学过程中间,引导学生借助拼音和词典学习生字,发现生字与熟字的联系,倡导学生运用记忆规律,将已经学过的零件、识字方法迁移到新的认记生字的学习中间。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极倡导同学之间交流识字的方法、经验和感觉,一起玩识字、组词的游戏或一起制作生字、词语卡片,促使学生在合作学习中分享识字的乐趣。在口语社交教学以前,要提前布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,经过多种方式惹起话题、激发学生的社交兴趣。在社交过程中间,积极参与到学生的交流中去,为学生提供能够模拟的对象.、情感态度与价值观:养学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行优异的启发教育。四、教学举措、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生时机少”、“独生儿女劳动意识差”等特点，推行值日小组担当班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养察看能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。、优化讲堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充分第9页共13页感。、深入认识学生，认识他们的需要，尽可能知足他们。五、教学中应注意的几个问题、正确把握教学目的。、围绕目标进行扎实的语言训练。、注意听闻读写能力的协调发展。第一学期一年级语文教学计划4本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但关于刚入学的聋生来说也是特别难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况拟订以下教学计划。学目标要求：、学习习惯。（1）掌握正确的念书姿势、写字姿势和握笔方法，养成优异的念书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成珍爱学习用品的优异习惯。、汉语拼音。（1）读准声母、韵母。（2）能正确地拼读音节。（3）能说出腔调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。、识字写字。（1）正确认读21个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和优异的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势正直，卷面整洁。、口语社交。（1）能用普通话进行口语社交，声音清楚，态度大方。第10页共13页（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连接的话回答下列问题。学生情况剖析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，准时上学，恪守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有短缺，需加强培养引导。教学重难点:（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。（3）指导学生在四线格中正确的书写。（4）教学复韵母时，要把每个韵母看作一个整体来教。第一学期一年级语文教学计划5一、新课标对今年段的要求（一）识字与写字．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感觉汉字的形体美。．养成正确的写字姿势和优异的写字习惯，书写规范、正直、整洁。．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查词典，学习独立识字。（二）阅读．喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。．学习用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。．学习默读，做到不出声，不指读。．借助读物中的图画阅读。第11页共13页．联合上下文和生活实际认识课文中词句的意思，在阅读中积累词语。．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人交流。．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感觉语言的优美。．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，领会句号、问号、叹息号所表达的不同语气。．积累自己喜欢的成语和格言警语。背诵优异诗文50篇（段）。课外阅读总量