《社会学》自学重点范围七

第七章社会分层1、什么是社会不平等？社会不平等指的是各阶级、阶层相对稀缺的社会价值物在占有量、获取机会和满足需求的程度上存在着差异性。

稀缺是社会价值物的特点。无论人们希望得到的物品是什么，有一点是肯定的，从社会总量来看，总是需求大于供给。并不是每个人都能拥有大量黄金或得到万人景仰，但有些人一生中得到好东西的机会比另一些人多得多。

正由于社会价值物的稀缺，在分配上才存在着差别，你多了，我就少了。2、什么是社会分层社会学所说的社会分层是指依据一定具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。以前我们在说到个人地位时，不关注等级。而在社会分层中，具有相同地位的人形成自己的层级，这里的社会地位是有高低的、分等级的。

在我们研究某一特定社会里哪些人更容易获得更多的有价值物，而另一些人获得更少这一问题时，总是先按某种社会属性将社会成员划分为一个个社会群体，然后分析它们在社会分配中的相对地位，我们会发现它们在分配地位上是高低不同的，从而在社会中形成了层层排列的关系。这种在分配过程中形成的层化关系就是“社会分层结构”。3、马克斯·韦伯所确定的社会分层的三个关键维度是在关于社会不平等的社会学研究中，马克斯·韦伯所确定的社会分层的三个关键维度，至今仍是一项基础的研究。

马克斯·韦伯社会分层的三个维度：我们通常称这些维度是财富和收入（社会经济地位）来说明社会地位；

权力（政治地位）

声望（社会地位）权力与财富的关系：并不是所有富人都有权力，同时也并不是所有的有权者都富有，但这两方面密切相关。

财富有时能够买到权力，权力又通常有助于获得财富，掌权者退休时没几个穷的。财富、声望和权力的关系：金钱可以买到声望，权力可以控制它或至少表面上如此。发财后可以投资建公园、基金会、博物馆、捐助慈善事业、希望小学、同时也为后代赢得了声望。有时先有声望，然后积累财富，如名人出书。4、常用的社会分层标准有几种

在现代社会中，阶层划分标准是多元化的，是从不同角度来划分社会阶层的。更进一步来说，凡是能导致群体之间在财富、权力和声望等方面不平等的因素都可作为划分社会阶层的标准，那样我们就可得到职业阶层，教育程度阶层、权力阶层、收入阶层等。

阶层划分标准的虽然多元化，但并不是说每一标准都必然具有同等重要性，阶层划分标准具有相对性，历史性，差异性。

相对性：划分社会阶层的因素有很多，但实际上比较重要的只有少数几个，在进行阶层分析时，一般注重比较重要的阶层标准。

历史性：各种阶层标准及其重要性程度也是随时代变化而变化。传统社会强调出身，如贵族和平民，现代社会则突出职业。社会分化不明显，社会同质性强，劳动分工按性别和年龄。

差异性：不同社会中阶层划标准具有差异性。在西方国家尤其是美国，种族划分具有意义，而我国的城乡、地域以及所有制形式作为划分标准更有意义。

确定分层标准是根据一定的社会条件和社会状况，结合具体的研究目的，找那些对人们的心理和社会表现产生较大或持续影响的因素作为分层标准。常用的社会分层标准有以下几种：

第一，收入，收入影响人们的消费方式，生活习惯，安全感和积极性，收入差距对社会安定也有很大程度的影响。

第二，职业，现代社会中的职业地位是人们的首要地位，是个人进行社会活动的主要场所，职业环境、职业声望、职业活动范围和性质等等不仅影响着在职人员的社会表现，同时影响着社会流动的方向。

第三，教育程度，直接影响人的能力、知识、技术、趣味、价值观、审美观、婚姻生育意愿，人格修养等。它全面持续地影响人的一生；对于整个社会来说，它在划分层级方面的作用将越来越大。

第四，权力，权力意味着一个人在群体和社会中向别人施加影响的能力。权力大小影响一个人性格、态度及行动意向。处于同一权力层的人对社会政策的评价及对社会现象的看法具有较大的共同之处。其中，受教育程度，直接影响人的能力、知识、技术、趣味、价值观、审美观、婚姻生育意愿，人格修养等。它全面持续地影响人的一生；对于整个社会来说，它在划分层级方面的作用将越来越大。

在绝大多数工业化国家，一个人的文化水平往往影响了或在某种程度上决定了这个人的收入高低，文化水平较高的人往往收入较高，文化水平较低的人收入较低。因此，人们愿意偿付高昂的学费已获得较高的学历文凭（这被称为个人的教育投资），并期望在获取较高的的学历文凭之后能获得较高收入的工作（这被称为教育的经济效益）。提高文化水平对于增加个人收入作用明显，这是市场经济和工业化社会的普遍规律。5、社会分层方法方法有三种。1、主观法：即自我评分法。调查员用这种方法要求被访者对他们自己的社会阶级进行定位。因此，这种方法抓住了社会阶级的主观方面，即人们自己如何看待阶级制度以及他们自己在其中的位置。使用主观法的问题是，在有些文化中有忽视阶级差别重要性的倾向。例如，美国社会学中很重要的中产阶级和工人阶级之间的差别往往模糊不清。部分原因是：二战以来，工人阶级的经济生活水平提高了。他们现在能买得起曾经是白领中产阶级标志的物品，并在一定程度上享受曾是中产阶级标志的生活方式。所以美国许多工人阶级成员认为他们自己具有中产阶级地位。2、声望法：这种方法要求社区成员指出他们镇子中或地域内的阶级数量与性质，还要求这些人说出社区成员所属阶级的名称，也就是要根据人们的“声望”确定其在阶级中的位置。使用这种方法的社会家认为，只有“内部人”才能明白特定社区的社会阶级结构。这种方法在大家相互认识的小社区最有效。

3、客观法：用这种方法时，研究者根据收入和财富的多少、工作类型以及受教育程度等的客观标准对人们进行层次划分，然后归到一定的社会阶级。社会学家就这样通过为每一个社会阶级的成员确定“切割点”武断地建立了阶级界限。马克思的“资本家”和“工人”，以及现代关于中产阶级（或者白领）与工人阶级（或者蓝领）的区别，就是用这种方法来确定社会阶级的例子。6、社会分层的后果的具体表现社会分层是社会生活中的一个重要社会现象，无论对社会成员个体还是对社会整体，都有很大影响，从长远看，影响社会变迁。社会分层的后果的具体表现：度，身份地位的流动可能受到传统或法律的禁止；另外，工业化并不总是保证向上流动，因为地位较高的工作岗位上的人数可能相当稳定，没有空缺，职业发展又少，结果许多大学毕业生找工作非常难，像在印度和埃及。2、影响向下流动的社会条件

常识可能告诉人们导致个人向下流动的条件就是导致向上流动条件的反面。在一定程度上是对的。得不到教育，很小就结婚，或者拉扯一个大家庭都与向下流动有关。如果生在一个大家庭，它不能给所有孩子提供受教育机会和其他有利条件，这就可能会导致向下流动。城市生活促进种种形式的流动，但农村生活和小城镇常与较低的流动率相关。10、当前中国社会流动的具有哪些特点？目前总体看来，社会流动已成为稳定的常态。我国社会在改革开放前后呈现出的特点对社会流动产生很大影响，下面就从这样的一历史时点进行对比分析，从而总结出当前社会流动的特点。

第一，社会分化呈多样化，常态化趋势，加快了社会流动。

改革开放前，社会分化程度低，同质性强，社会流动率也低，主要表现在：

（1）工人、农民、干部三种身份间隔绝；同一身份内具有同质性色彩，收入差不多，社会上可供选择职业少，人们工作地点与工作单位都很稳定。

（3）社会成员获得某种社会位置取决于许多先赋性条件，如接班（子承父业），走后门（利用亲属网络），使个人与其社会地位关系很牢固，使个人终身固定在一种社会地位、束缚于某一阶层成为可能，这就强化了社会结构的刚性，使每个社会成员所在的层面缺乏有效的社会活力。

1979年以来，社会分化呈多样化，常态化趋势，整个社会异质性增强，加快了社会流动。在提倡发展多种经营，多种所有制并存（以公有制为主体）的背景下，产业结构进行了调整，向服务业转移，社会有了更多的就业机会和选择职业空间，长期计划体制下部门所有制、单位所有制制约了人才合理流动，改革开放后有了很大改观，并逐渐正规化，使人才能够按照市场和社会需求进行合理流动和被使用。

第二，注重个体利益，已成为社会成员在社会流动中重要的行为特征。

1979年以前，人们社会流动行为取向有两个明显的特征：

（1）个人对社会流动的选择余地很有限，开放的社会地位不多，当时更多的是一种政府行为，集体行为，而不是个人选择。如60年代的知青响应国家号召“上山下乡”。

（2）人们对于社会流动考虑更多的是“国家需要”，以建功立业为基点，并鄙视出于个人功利与生活安逸考虑的流动趋向。那时年轻人主动去西藏、新疆、青海等边远地区工作。

改革开放后，人们社会流动表现出社会成员个性意识觉醒，更注重现实生活质量和个体价值的实现。在谋求职业时，人们更多地考虑到“实惠，收入好不好，职业环境和待遇怎样，自己在这里有没有发展前途”等；而社会也提供了一些有利条件，越来越尊重个体的选择，制定规则，营造良好的竞争环境。

第三，受教育程度已成为影响社会成员流动的最重要的因素。

改革前，尤其是十年动乱期间，学校正常的上课秩序被破坏，学生不上课，老师受到不公正待遇，不能正常工作。知识无用的价值观普遍存在，知识分子的声誉和社会地位降到历史上的最低点。1977年国家恢复高考，进而又迎来科学的春天，知识就是力量，科学技术就是生产力，“科教兴国”，终身教育等观点被社会接受。知识和知识分子受到了社会的重视。教育成为社会成员实现向上流动的最重要的途径。就拿职业选择来说，个体的文化程度对其有很大影响。社会成员职业地位的高低序列同人们文化程度的高低序列基本上是重合的。

第四，户口对社会流动制约作用逐渐淡化。

严格的户籍管理制度的含义，一是设定严格的城乡界限，二是区域之间居民的户口有极强的固定性和封闭性。户口对于社会成员获取职业地位有十分重要作用，从而决定人们的职业类别和社