江苏省大丰市大中镇八年级数学下册10.5分式方程(3)教案(新版)苏科版

江苏省大丰市大中镇八年级数学下册10.5分式方程(3)授课设计(新版)苏科版10.5分式方程（3）1．能将实诘问题中的等量关系用分式方程表示，列出分式方程解决简单的实诘问题，并能依据实诘问授课目题的意义查验所得的结果能否合理．标2．发展学生解析问题、解决问题的能力，浸透数学的转变思想，培养学生的应企图识．授课重怎样联合本质解析问题，列出分式方程．点授课难怎样联合本质解析问题，列出分式方程．点授课过程（教师）学生活动设计思路问题的引入（1）依据题意设末知数；用同学们熟悉的实列方程（组）解应用题的一（2）解析题意找寻等量关系，列方程；际问题引入分式方程的般步骤是什么？（3）解所列方程；模型，激发学生对本节要点是什么？（4）查验所列方程的解能否符合题意；课学习的兴趣．1．京沪铁路是我国东部沿（5）写出圆满的答案．海地域纵贯南北的大动脉，全长要点：解析题意找寻等量关系，列方程．1462km，是我国最忙碌的干线（1）1462；a之一．假如货运列车的速度为a2）1462；km/h，迅速列车的速度是货运列2a14621462车的2倍，那么：（3）＝－12．2aa1）货运列车从北京到上海需要______小时；2）迅速列车从北京到上海需要_____小时；3）已知从北京到上海迅速列车比货运列车少用12h，你能列出一个方程吗？11/3江苏省大丰市大中镇八年级数学下册10.5分式方程(3)授课设计(新版)苏科版研究规律，揭示新知采用“个人思虑——小组沟通——报告方案”的经过实诘问题的解问题1：为迎接市中学生田方式，试一试从不相同角度追求解决问题的方法．决，进一步显示分式方径运动会，计划由某校八年级问题3的研究和求解，让学生感觉在解决实诘问程在本质生活中的运（1）班的3个小组制作240面题时，存在这样的现象：所列方程以及求得的根诚然用，进一步感觉“本质彩旗，后因1个小组还有任务，正确，但不符合问题的本质意义，所以原实诘问题仍问题——成立方程——其余2个小组的每名学生要比然无解．求解并解说”的过程．原计划多做4面彩旗才能达成任务．假如这3个小组的人数相等，那么每个小组有学生多少名？问题2：甲、乙两企业为“见义勇为基金会”各捐钱30000元．已知乙企业比甲企业人均多捐20元，且甲企业的人数比乙企业的人数多20%．问甲、乙两企业各有多少人？问题3：小明用12元买软面笔录本，小丽用21元买硬面笔录本，已知每本硬面笔录本比软面笔录本贵1.2元，小明和小丽能买到相同数量的笔录本吗？22/3江苏省大丰市大中镇八年级数学下册10.5分式方程(3)授课设计(新版)苏科版试一试反应，意会新知在认识了分式的解用分式方程解实诘问题的法后，再次回到实诘问一般步骤：题，用分式方程去解决（1）审题；实诘问题．（2）设未知数；（3）依据题意列方程；（4）解方程；（5）查验并写出答案．讲堂练习课本P118练习．概括小结，牢固提高试一试对知识和思想方法进行概括、提炼、总结，试对所学知识进行1．分式方程解应用题的一形成理性的认识，内化数学的方法和经验．反省、概括和总结．会般步骤有哪些？对知识进行提炼，