高考诗歌鉴赏意象赏析之芳草与落叶 课件

高考诗歌鉴赏意象赏析萋萋的芳草飘零的落叶鉴赏古诗意象萋萋芳草晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。一、高考评价体系的要求指标具体要求必备知识1．理解熟记芳草意象的别称2．掌握芳草意象表达的思想情感关键能力3．准确判断诗句运用的芳草意象4．准确分析诗句中芳草的作用二、芳草的别称1．青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。杜牧《寄扬州韩绰判官》

2．池塘生春草，园柳变鸣禽。谢灵运《登池上楼》

3．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢《黄鹤楼》

4．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。韦应物《滁州西涧》

5．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参《白雪歌送武判官归京》

6．西宫南院多秋草，落叶满阶红不扫。白居易《长恨歌》

07．细草微风岸，危樯独夜舟。杜甫《旅夜书怀》

08．软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。苏轼《浣溪沙》

09．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。刘禹锡《乌衣巷》

10．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。贺铸《青玉案》11．青青河边草，绵绵思远道。汉乐府《饮马长城窟行》

从时间上看，草要遵循万古不变的四季更替的自然规律，所以就有了“春草”“秋草”之称。从色彩上看，草色随季节变化由青到黄，所以有“碧草”、“绿草”、“白草”等称谓，有时还以“翠”、“青”借代春草。从长势特点看，有滋生丰茂的“芳草”，有凌乱不堪的“乱草”，有柔弱纤细的“软草”“细草”，有破败枯黄的“衰草”等。

从生长环境上看，有生长在荒野的“野草”，有偏僻之处的“幽草”“河边草”，有远处渺远如烟的“烟草”。三、芳草的意蕴1．抒情：借春草抒发思归之情山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

草每到春来总要重现新绿，好像回归一样，所以诗人常把草作为思念亲友回归之情的依托。行人将去的片刻固然令人黯然魂消，但一种寂寞之感、怅惘之情往往在别后当天的日暮时会变得更浓重、更稠密。在送别当天的日暮时就想到来年的春草绿，而问那时归不归，情谊的深厚、感情的真挚全由此道出。

2．抒情：借春草抒发惜春之情早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，远远望去，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。诗人将淡素的春草色与杨柳堆烟的浓重暮春之景对比，热情赞美了早春才是“最是一年春好处”。

3．抒情：象征着蓬勃顽强的生命力赋得古原草离别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。草的生命力非常顽强，野草春荣秋枯，岁岁循环不已。不怕风吹雨打，不畏严寒酷暑，随处皆可生长。因此草成了诗人讴歌生命力的最好代表。

“野火烧不尽”写枯，营造了一种野火燎原、烈焰可畏的壮烈意境，强调毁灭的力量和痛苦。“春风吹又生”写荣，写出了野草长势迅猛、铺盖大地的生命复苏之景，强调再生的强大力量。

4．抒情：衬托荒凉衰败的景象春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。国都沦陷，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。用“草”深写出了因战乱而荒凉的景象，表现了诗人感时忧国的无限沉痛之情。抒发了国家兴亡、事物兴衰变化的感慨。

5．抒情：表达物是人非的感伤蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。前四句凭吊丞相祠堂，后四句咏叹丞相才德。第二联“自”和“空”互文，以乐景衬哀情。满院萋萋碧草，寂寞之心难言；数声呖呖黄鹂，荒凉之境无限。“碧草”意象寄托着诗人老杜对英雄逝去身后萧条冷落、物是人非的深深叹惋和感伤。

6．抒情：抒发隐居的闲适之情题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。首联写一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园，近旁亦无人家居住。写出了环境的幽雅，暗示出李凝的隐士身份。草木茂盛处多是因人迹罕至，无人践踏。故诗人常用“草”表现环境幽雅和对隐居生活的喜爱。

（2011年高考广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。

减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。词中所写的春天的最美好的时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。四、芳草意象解题示例

参考答案：

第一问：早春第二问：黄莺刚刚啼叫毛毛细雨小草刚发芽

1．简要分析下列诗中芳草意象所表达的思想感情。（1）故人一别几时见，春草还从旧处生。顾况《赠远》

（2）离恨恰如春草，更行更远还生。李煜《清平乐》

（3）春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。

欧阳修《丰乐亭游春三首·其二》（4）春且住，见说道，天涯芳草无归路。辛弃疾《摸鱼儿》

（5）道狭草木长，夕露沾我衣。陶渊明《归园田居》

（6）细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。王安石《北山》

五、对点训练试题

参考答案：（1）借草经春又绿来抒发悠长绵远的思念友人之情。（2）借春草来比喻离别的愁绪，表达了离愁绵绵不尽，无处不在。（3）运用拟人手法，“惹”字表现了春草的欣欣向荣之势，赞美春光的无限美好。（4）春天暂且留步，听说那连天的芳草已阻断了你的归路。词人移情于物，试图让春草挽留住春天的姿态，表达了惜春之情。（5）写出了劳作的艰辛，暗含了作者对田园生活的热爱。（6）用“缓寻芳草”来解释“归迟”，写尽闲适心情。鉴赏古诗意象飘零的落叶无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。一、高考评价体系的要求指标具体要求必备知识1．理解熟记落叶意象的别称2．掌握落叶意象表达的思想情感关键能力3．准确判断诗句运用的落叶意象4．准确分析诗句中落叶意象的作用二、落叶的别称1．秋风生渭水，落叶满长安。贾岛《忆江上吴处士》

2．亭皋木叶下，陇首秋云飞。

柳恽《捣衣诗》3．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》

4．碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

范仲淹《苏幕遮》

5．荆溪白石出，天寒红叶稀。王维《山中》

6．晓晴寒未起，霜叶满阶红。白居易《秋雨夜眠》

7．洗涤炎埃宿雨晴，井梧一叶报秋声。程颢《秋》

诗人主要从形状、色彩和动态三个方面描写秋天树木的落叶，因此就有了“落叶”“落木”“木叶”和“黄叶”“红叶”“霜叶”等说法。《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”“一叶”是“一叶知秋”典故的简缩，也是“落叶”的另一种说法。林庚在《说“木叶”》中说：“‘木叶’所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于‘落木’呢，则比‘木叶’还更显得空阔，它连‘叶’这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。”三、落叶的意蕴1．抒情：借落叶抒发悲秋之情登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

“悲落叶于劲秋”，落叶是秋天的季节名片。秋风、落叶常常被用以塑造悲的气氛，成了人们面对萧瑟秋景而伤感的主要意象。颔联着重渲染整个秋天气氛，借描写夔州秋景抒情。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落叶窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。

2．抒情：借落叶抒发年老体衰之悲

喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。

落叶的凋零正值深秋，而此时又是一年将尽之时，所以诗人常面对落叶感叹岁月不饶人，韶光易逝，人生易老。前四句描写静夜里的荒村，充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。

“雨中黄叶树，灯下白头人”两句比兴兼用。上下句构成喻体与本体关系，用树之落叶来比喻衰老之人。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，相似点在衰飒。上句描写黄叶树不但起了烘托悲凉气氛的作用，而且为引出下句“白头人”作铺垫，这又是起兴。比兴兼用，所以特别富有艺术感染力。

3．抒情：借落叶抒发思乡之情客中夜坐袁凯落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫。一声新雁三更雨，何处行人不断肠。落叶归根是指飘落的枯叶掉在树木根部。这种自然现象极易触发游子的思乡之情。后用“落叶归根”指客居他乡的人终要回到本乡。落叶萧萧触动诗人归思，但归路茫茫，回归无望。夜雨声中又传来一声雁叫，更使诗人愁肠欲断，归思难收。

（2012年全国大纲卷）阅读下面唐诗，完成后面问题。落叶修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。[注]修睦，晚唐诗人。

（1）从写落叶的角度看，第二联和一、三两联的不同是如何体现出来的，这样写有什么作用？（2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。四、落叶意象解题示例

参考答案：

（1）第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。（2）以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。1．简要分析下列诗句中落叶意象所表达的思想感情。（1）树初黄叶日，人欲白头时。白居易《途中感秋》

（2）长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。

王勃《山中》

（3）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。屈原《九歌·湘夫人》

（4）高梧一叶坠凉天，宋玉悲秋泪洒然。李郢