金店管理制度及论大学生写作能力

金店管理制度一、考勤制度全日工作制。正常工作时间：早班8:30-18：00全日工作制。上下班须打考勤卡，忘记打卡必须向店长解释原由，并由店长签字确认。代他人打卡，发现一次双方各罚款20元，发现三次以上者作辞退处理。迟到或早退15分钟以下者，当月第一次扣除薪资20元，第二次乘以两倍，以此类推，当月累计迟到八次以上者，给予辞退；迟到30分以上，迟到、早退超过两小时按旷工处理。当月如果迟到3次累计不超过5分钟，不做处罚。无故旷工者，除扣除当天工资并给予100元/日的经济处罚。员工因突发病情不能上班，必须及时电话请假，事后及时补写请假单，并需执相关医院诊断证明书及病历卡证明(以备查核)，谎报一日扣三日薪资。未按规定申请，视同旷工。因本行业特殊情况，原则上周六、周日及节假日不安排休假或事假。一天内的请假，应至少提前24小时向店长申请，待店长安排好工作后方批准，并填写相关表格备案。因紧急事件请假，应口头或电话请示店长，事后2天内持有关证明补办请假手续，否则按旷工处理。调班须提前递交《调班申请》，经店长批准、领班安排好工作后方可准许调班，否则按旷工处理。当月累计请假天数大于5天者，当月提成按个人提成的50%计算。特殊情况酌情处理。年请假天数大于或等于10天者，不享受年休。二、日常操作服务规范到岗半小时以内，完成全部商品的上柜及货品清点工作，要求做到迅速、准确；以及大面积的卫生清洁工作。2．货品清点若与点数本不符，必须于交接时提出，否则视为清点无误。所造成的损失由当事人自己承担赔偿，如发现问题及时报于店长知晓，查清原因后由当班人员负责赔偿，如情节严重送交当地公安部门法办。领班要注意把人手组织好，以提高效率。强化安全意识。全体导购员必须强化防范意识。在上柜过程中，要求做到盘子先入柜，后整理，严禁将多个盘子同时放在柜台上。商品上柜应遵循先粗后细原则，以缩短时间，尽早作好准备迎接第一批顾客。要求每人都必须认真盘点一次，以确保准确无误和及时发现问题。商品清点完之后开始细部调整。9:30之前必须使全部商品陈列做到整齐、美观。要求小标签排列整齐美观，醒目明了。10:00店长全面检查各柜组的货品陈列情况和卫生清洁工作，遇到问题及时解决。接待过程详细要求，请参阅有关服务规定。销售完成，须在单据上作署名登记。接待中要加强安全防范，避免顾客顺手牵羊或暗中调换。所有与货品有接触的工作，必须佩戴手套作业，销售过程中还须同时使用看货盘；严禁用手直接接触货品或将货品直接置于柜台上。新上柜货品入柜前，必须认真查验，保证实际货品与《上货单》完全相符，验收无误后需在《上货单》中“收货”栏签名确认，并妥善保存其中一份于柜台，便查询货品的进、销、存。柜上货品需退库时，必须认真查验，保证实退货品与《退库单》完全相符，且保证《退库单》上已有店经理签名后，方可在《退货单》中“制表”栏签名确认；之后将所退库货品交予库管，同时库管在中“库管”与“收货”栏均签名确认；并将《退库单》妥善保存其中一份于柜台，便于查询货品的进、销、存。（注：所有货品的入库、退库必须严格按照本规定执行，否则视同违规操作，公司将严惩。）用餐时间为半个小时，分两批轮流吃饭，每批成员都必须严格控制用餐时间。关于下班离岗的规定：下班收货时间为17:45，收货前应首先清点所辖区的商品，核对无误后，由领班通知，18:00统一离开柜台下班，如结束营业前接待的顾客尚未成交或尚需等待，其他人员可先清点自己辖区内的商品，由当事人负责完成，如成交，当班负责人应清点货物无误后，方可离开。不能随意退换他班已售出商品。如客人坚持，则应让店长出面解决，在检查商品无误后，本着“不退钱”原则予以调换。晚班收货前，应对全部商品进行一次盘点，确认无误后将货品妥善放入保险柜，然后锁上保险柜，并打乱保险柜密码；最后，检查柜台内外是否有东西遗失，然后离岗下班。人事制度1聘用导购员实行聘用合同制，符合公司招聘标准者经考核合格后试录用。招收新员工的程序：(1)初试(面试)；(2)复试(素质测试)；(3)岗前培训；(4)进入柜台试用。面试合格者，提交担保书及相关证件（证件办理费用自理）。新员工自进入公司之日起，三个月(试用期)见习期满后，转为正式员工。见习期间（试用期），若新员工当月销售业绩达到平均水平以上，结合平时表现，经业务经理核准，可转为正式员工，于次月起享受正式员工待遇。签订试用合同时，应聘者须提供担保手续，并缴交一寸标准照片两张及身份证，毕业证复印件，试用合格后方可与我公司签订正式劳动合同。签订试用合同时，公司提供统一服装及胸卡；员工须向公司缴纳服装押金500元及胸卡押金50元，试用期满签订正式用工合同后，服装押金退还。每位员工只提供一次免费的胸卡使用权，因个人保管不当等原因需要补办胸卡的，需支付50元/只的材料费。合同期限：合同期限至少一年，合同期限不包括试用期，合同期满后，经双方同意可续订合同，合同工龄累积顺加。合同期内表现不达标者，公司可予以辞退。试用期内提出离职者，经店长核查批准后，交还工装、胸牌、衣柜钥匙等办公用品后，扣除试用期内因个人原因产生的卖场罚款后，退还其服装、胸卡押金。2、离职员工离职，需提前30天，向上级主管提出书面申请，并经经理批准后方可办理辞职手续。擅自离职者，不予结算薪资及任何费用，并附带追究由此带给公司的其他损失。办理辞职手续者，需将制服、工作牌及《手册》和培训材料等一并交回公司后，方可结算工资。未经批准，应继续服务，不得先行离职，否则视同擅自离职，且公司将保留追究各项物品及相关损失的权力。3、革职凡年累积旷职二日(含二日)以上者，或严重违反公司规章制度者，公司将予以革职；1.如有因过失或故意造成公司损失者，公司将追究赔偿责任；因违法乱纪触犯国家法律法规者，送交当地公安部门法办。

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体都能写作自如，此外