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文档简介

日月潭课堂实录课前交流；同学们，我们的祖国地大物博，有许多风景优美的地方，今天老师就带大家去欣赏一番。大家要用心去看，待会告诉我你都看到了什么？师生交流看到的(生:我看到祖国的山河很壮观.生:我看到风景很美!)导入同学们，中国有个地方宝岛台湾，那里有一处美丽的景色，叫日月潭。今天老师要带大家到那里去旅游,请同学们伸出小手，认真跟我板书课题。齐读课题。日月潭究竟有多美，读了课文就知道了。二、自由读文，整体感知。师:请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方，别着急，停下来多读几遍。师:检查生字词认读情况（指生领读）先来挑战这组四字词语。出示词语；群山环绕隐隐约约出示第二组；朦胧清晰同学们有什么发现？生:（反义词）第三组；建筑环绕茂盛仙境附近师:孩子们看看谁在你的附近生:自由说师:出示字卡附这个字你有什么好办法记住吗？生:加一加的办法,双耳加付。(能用耳朵听到的地方,我们都可以叫附近,所以它是双耳旁)齐读三组词语。师：词语读准了，相信再读课文一定能读的更好。师：风景秀丽的日月潭究竟在哪里呢？师：谁来告诉大家？你是怎么知道的呢？生：（课本中）师：可见你认真读书了。出示：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。师：课文中第一段就告诉了我们日月潭的位置，请你读给大家听。（指生读）出示地图认识台湾的位置。师：谁能用这句话中的四字词语描述一下那里的风景怎么样呢？（那里群山环绕，树木茂盛）识记绕，出示字卡；绕是我们本课要识记的生字你有什么好办法记住他学生自己识记老师这有两个字出示烧浇与绕放在一起学生观察发现了什么？老师编儿歌；有火把柴烧，有水把花浇，有丝把圈绕，再读这个字再读词语群山环绕（粘贴黑板）认识“茂”，出示小篆体、瞧这个字多像一个人躺在草棚下乘凉，演变成今天的正揩体，同学们一起来读，（出示茂，树木茂盛粘贴黑板）。出示群山环绕、树木茂盛的图片，一起再读“群山环绕、树木茂盛”（3）师：周围还有许多名胜古迹，出示图片，同学看这里有著名的文武庙，玄奘寺，古时候遗留下来的有名的建筑，我们就称之为“名胜古以后我们再写左右结构字的时候，就可以从整体到部分来观察，一起读一看宽窄，二看高矮，三看笔画。（出示）从整体到部分来观察,左右结构的字,一看宽窄，二看高矮，三看笔画。半包围结构的字,要突出被包围的部分。上下结构的字,比宽窄,上下靠近,重心对齐.指导书写“盛、胜、展”五、反馈；1、认为他注意到左窄右宽的举手2、第二咱们看高矮，认为和例子写的一样的举手3、注意看笔画的穿插认为做的好的

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