部编人教版五年级语文下册第2课《祖父的园子》公开课课件

祖父的园子部编版五年级下册第一课时关注注释：本文选自《呼兰河传》，作者萧红，选作课文时有改动。1933年以“悄吟”为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年在鲁迅的支持下发表成名作《生死场》。1940年完成了她一生最重要的作品《呼兰河传》。1942年1月22日病逝于香港,年仅31岁。萧红，1911年6月1日出生于黑龙江省哈尔滨市，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。初识萧红

•在香港《亚洲周刊》评选一百部中国百年长篇经典小说活动中,萧红的《呼兰河传》被评为前十强，名列第九。

•著名作家茅盾评价《呼兰河传》,它是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。——绘本插图祖父的园子祖父园子◎哪些段落直接描写了园子？◎哪些段落写到了祖父？快速浏览课文，抓住“祖父”和“园子”两个关键词，想一想课文可以分为几个部分。走进园子祖父的园子“我”和祖父在园中的活动（4～14）园子的基本样貌（1～3）园中的景物（15～19）园子里有些什么呢?园子里的这些景物给你怎样的感受?

默读课文第一、三部分,找出相关语句,在课本旁边写批注。写好后与同桌交流。学习提示问题与导学我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。数量多颜色多姿态多

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。读句子,读出词句的节奏感，并说说你想象到的画面。学习提示蜜蜂可爱的样子榆树的不同姿态有感情地朗读课文第一部分，体会作者对园子里景物的喜爱之情。太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。太阳是（）的，太阳光是（）的，在太阳底下的东西都是（）的（）的，大树都会（），土墙都会（）。读句子,填写下面的小诗，说说你感受到了什么。学习提示大亮健康发出声响回答似的漂亮园子鲜活的样子花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。读句子，感受诗意的、有活力的园子。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

倭瓜有的爬上架，有的爬上房。黄瓜有的开花,有的结瓜。玉米有的长得高,有的长得矮。这句话中有7个“愿意……就……”，这样写重复吗？把“愿意……就……”去掉读一读，说说你有什么感受。作者运用反复的写法写出了园中景物的自由自在,也表达出作者无拘无束的内心世界。缺少“愿意”之后少了拟人化的效果，感受不到鲜活的形象,更感受不到自由自在的样子。课堂小结一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（）愿意（）就（）（）愿意（）就（）请你来当小诗人回顾课文对园子的描写，说说祖父的园子给你留下了怎样的印象。学习提示这是一个（）的园子。样样都有、生机勃勃祖父的园子部编版五年级下册第二课时问题与导学默读课文,找一找小女孩在园中都做了些什么。

小萧红和祖父给你留下怎样的印象,从哪此词句体会到的。学习提示栽花拔草种小白菜铲地摘黄瓜追蜻蜒捉蚂蚱浇菜小女孩在院子里干了什么？哪个词最能概括小萧红做事的样子？瞎闹祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。读一读，体会女孩的淘气和活泼。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。在院子里的时光真是自由自在啊。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”小萧红在祖父身边放肆玩闹，她也如园中的景物一样自由自在。原来,萧红写“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”，除了写园子的景物,更多的是写自己呀！让我们把这句话用在萧红的身上,以她的口吻来说一说,读一读。课堂小结我在祖父的园子里，要做什么，就做什么。要怎么样,就怎么样，都是自由的。我愿意（）就（）,愿意（）就（），若是不愿意（）……萧红为什么能这样无拘无束、自由自在呢？祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。祖父是一个慈爱的人。萧红这样的自由自在和无拘无束，不仅仅是因为她有这样的一个园子，更因为她有一个疼爱她，对她无限宽容的祖父。抓住描写祖父动作语言、神态的语句，体会祖父的慈爱。课堂小结只有拥有了爱的快乐和自由，才是最快乐，最自由，最让人难以忘怀的。从这些文字中，我们不仅能感受到祖父对作者的疼爱，也能感受到作者对祖父深深的热爱与依恋。祖父的园子不是一个普通的园子，而是作者童年的乐园，是作者永远的精神家园。默读阅读链接《呼兰河传》节选，说说这段文字蕴含的思想感情与课文表达的思想感情有什么不同。学习提示再次有感情地朗读课文，说说你对课文有什么新的体会。萧红18岁以后，就再也见不到这样乐园了。18岁那年，那个带给她无比快乐的祖父永远地走了。19岁那年，她被迫离家，离开这个自由的爱的乐园，在一个又一个的异乡漂泊，直至31岁时病逝于香港。虽然整整12年，她再也没有回过那个给予她无限快乐的祖父的园子。但因为想念，她用手中的笔创作出以童年回忆为线索的长篇小说《呼兰河传》，通过文字无数次梦回故土。1.推荐阅读《呼兰河传》。2.采访父母，了解他们的童年生活，与同伴交流自己的感受。3.积累文中优美的语言。课后作业祖父的园子2放飞天性无拘无束这样的园子你喜欢吗？跟着萧红一起去祖父的园子里逛一逛吧！

《呼兰河传》是我国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌和人情百态。1.认识10个生字，会写15个生字。正确读写“蝴蝶、蚂蚱、樱桃、瞎闹、承认、水瓢”等词语。（重点）2.默读课文，理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（重点）3.理解重点词句，体会人物的思想感情。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读蚂蚱樱桃蚌壳割掉毛嘟嘟倭瓜逛街啃咬啰拴着蚱啃樱蚌割嘟倭啰逛拴蝴蚱嗡樱拔铲割承瞎拴瓢逛锄蚂尾组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：15笔顺：美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶蝴蝶花蝴蝶结组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：9笔顺：草地里有一只大蚂蚱。蚂蚱组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：11笔顺：草丛里有一只绿色的大蚱蜢。蚂蚱

蚱蝉蚱蜢组词：造句：结构：左右部首：口笔画：13笔顺：小蜜蜂在花丛间嗡嗡地飞舞。嗡嗡

嗡子组词：造句：结构：左右部首：木笔画：15笔顺：春天，漂亮的樱花引来无数游客的观赏。樱花樱桃组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：8笔顺：操场上正在进行激烈紧张的拔河比赛。拔草选拔

拔河拔苗助长组词：造句：结构：左右部首：目笔画：15笔顺：不了解事情的真实情况，就不能瞎说。瞎话瞎闹眼瞎黑灯瞎火组词：造句：结构：左右部首：钅笔画：11笔顺：小莉帮妈妈铲除了菜园的杂草。锅铲

铲除铲草铲恶锄奸组词：造句：结构：左右部首：钅笔画：12笔顺：妈妈在花园里锄草。锄头锄草锄地锄强扶弱组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：12笔顺：每个人对自己的故乡都有一份割舍不断的感情。割舍收割分割难割难舍组词：造句：结构：半包围部首：尸笔画：7笔顺：松鼠的尾巴毛茸茸的。尾巴

末尾

扫尾

街头巷尾组词：造句：结构：独体字部首：乛笔画：8笔顺：我们要继承中华民族的优良传统。承认承担承受承上启下组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：9笔顺：他把所有的钥匙都拴在一根绳子上。拴住拴马拴牢拴紧组词：造句：结构：左右部首：瓜笔画：16笔顺：我在公园里看到了一只七星瓢虫。瓢虫水瓢

瓢泼大雨组词：造句：结构：半包围部首：辶笔画：10笔顺：我和小莉约好星期天去逛街。闲逛

逛街游逛词语表蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃锄头承认瞎闹随意圆滚滚明晃晃挑战一下外面的人影一晃

而过，只剩下树叶儿来回晃

动。注意红色字的读音原文示例·花园里边明晃晃（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。晃（一晃而过）（晃动）

多音字美丽≈漂亮

↔丑陋青春最漂亮的装饰应该是勇气。青春最美丽的装饰应该是勇气。别看他长得丑陋，心地却很善良。漂亮美丽丑陋☞一起读一读近

反义词随意：形容任凭自己的意思。瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。芒针：谷类植物种子壳上或草木上的针状物。存心：怀着某种念头。文中指要追上的念头。光芒四射：向四面放射出强烈的光线。词语解释

读完课文你们觉得“我”在祖父的园子里时感受是怎样的？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

默读时要做到不出声、不指读，边读边想象作者描绘的画面，体会作者情感。朗读指导

读完课文你们觉得“我”在祖父的园子里时感受是怎样的？自由的快乐的幸福的1.学习了本课的生字,你掌握了多少?试着写一写下面的生字吧!húdiéyīngtaoxiánguàng()()()chǎndìchéngrènchútou()()()2.比一比,再组词。拴()瓢()蚂()栓()飘()码()蝴蝶樱桃闲逛铲地承认锄头拴住瓢虫蚂蚱栓塞飘动码头1.教师引导归类复习本节课学习的生字，要求学生有感情地朗读课文。2.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词，选择自己喜欢的部分大声朗读。3.学生自由谈谈读课文后的感受。4.布置作业。祖父的园子蝴蚂蚱嗡锄瓢铲割瞎拔拴承樱逛尾祖父的园子2放飞天性无拘无束上节课我们学习了生字，还知道了祖父的园子里，蜻蜓、蚂蚱、花儿、草儿……什么都有呢！那这节课就让我们再次走进课文，去仔细的观赏一下祖父的园子吧！读课文第1-3自然段，作者对祖父的园子评价是怎样的？请你用原文回答。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。中心句样都有样蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的蚂蚱是绿的蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。小昆虫们色彩：白、黄、红、金、绿样子：带着金粉、胖乎乎、圆滚滚色彩明艳、活泼可爱小练笔请同学们再写出几个像“胖乎乎”“圆滚滚”这种ABB式词语。静悄悄白茫茫绿油油沉甸甸笑眯眯美滋滋香喷喷亮晶晶水汪汪_______________________________________________________________

园中不仅有各种小动物还有各种植物，作者写到了哪几个，其中着重写了哪一种植物？它有什么特点？

樱桃树、李子树、大榆树三种，其中着重描写了大榆树。高大、有活力、不容忽视花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。“我”记忆中的园子是什么样子的？思考：从中你可以体会到什么？花园在“我”的记忆中是“明晃晃”的，色彩明亮，活力四射。从中可以体会到“我”对花园的满心喜爱之情。在这样有活力、色彩明亮的园子里“我”都做了哪些事？表现出了什么？1.跟着祖父栽花，拔草，种菜，铲地2.把狗尾草当谷穗留下不铲除3.摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱4.用瓢舀水往天空扬表现了“我”自由自在的童年生活。

读课文第4-15自然段，说一说从这些事例中你能看出文章中的“我”是个怎样的孩子？跟着祖父栽花，拔草，种菜，铲地→天真可爱把狗尾草当谷穗留下不铲除→马虎糊涂摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱→活泼好动用瓢舀水往天空扬→顽皮淘气祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”从这里可以看出祖父是个怎样的人？在这几个自然段里，出现了三个“笑”，说明祖父是一个慈祥、宽容、童心未泯的人，对“我”倾尽了爱心和耐心。（）慈爱的祖父，（）我拥了有一个自由快乐的园子，（）同样拥有了一个自由快乐的童年。

请你根据课文内容，选用合适的关联词把下列句子填写正确、完整。因为所以也

园子里的“我”是快乐的、放肆的，那园子里其他的事物又是怎样的呢？花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。就怎么样，都是自由的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，拟人