《成功》教案设计(苏教版九年级) 教案教学设计共3篇

《成功》教案设计(苏教版九年级)教案教学设计共3篇《成功》教案设计(苏教版九年级)教案教学设计1《成功》教案设计(苏教版九年级)教案教学设计

一、教材分析

《成功》是九年级语文必修一的第一篇文章，讲述了刘峰的坚毅和勇气。本文是散文体裁，描写了一个少年在面临失败、困难和挫折的时候，通过自己的努力和决心最终获得成功的故事。文章主要涉及人生感悟、目标的确定和坚持不懈的努力等内容，对九年级学生的心理成长有较大的帮助。

二、教学目标

1.掌握文章的基础知识：词语理解、文章中的人物、情节、主题等

2.训练阅读技能：理解、推理、剖析和评价文本等

3.培养学生的思辨能力：关注细节、推断作者用意、评价中心思想等

4.促进学生心理健康发展：提高自信心、鼓励与挑战困难、激励探索未来、体会生命的意义等

三、教学内容与教学方法

以下是本文的教学内容和教学方法：

1.词语辨析

首先，通过单词和词语辨析，学生们可以更好地理解文章内容。在教学中，可以结合课堂板书或PPT课件，对学生进行重点的讲解，让学生更好地掌握文章中的关键词汇，并保证他们拥有与本文相关的词汇背景知识。此外，老师还可以为学生提供相关文献，以便他们进行更好的语言学习和认知技能的训练。

2.阅读策略

除了词汇知识之外，阅读策略也是教学过程中不可缺少的部分。例如，学生们需要利用图表和图像进行信息辨认，评价文章的结构和读者意图，模拟角色和感知情感，对作者想象和创作技巧进行分析。在这个过程中，老师可以运用多种方法和技巧，例如小组讨论、情景模拟、阅读笔记和网上查找资源、快速扫视等，并要求学生能够自主或协同学习。因为这些方法更符合九年级学生的认知能力，可以帮助学生提高阅读效率和提高阅读品质。

3.相关话题探讨

最后，教学过程中还要促进学生的参与和探索。在课场上，可以组织学生进行相关话题探讨，例如人生目标、自我肯定、成功的本质等等，在讨论过程中，学生可以分享自己的思考和观念、学习困难和成功的经验、聆听他人意见和建议，扩展知识领域和感悟经历。此外，可以安排一些课外活动，例如参观展览和讨论小组、进行研学和文化体验、观看影片和分享故事，提高学生的跨文化交流和领域知识。

四、教学反思

作为一名语文教师，我认为，本文教学中需要突出表达阅读策略，培养学生的思维习惯，增强他们的自主性和合作性。此外，还需要注意以下几点：

1.教材教学目标要明确。在教学过程中，教师需要精心设计教学计划，并将九年级的学习目标与本文的掌握联系起来。

2.提高阅读信心和兴趣。在教学中，尤其是在词汇学习和句子剖析过程中，学生对阅读技能的信心和兴趣往往是关键，教师应该充分鼓励他们，提高成功率。

3.积极应对学生学习困难。在教学过程中，如果发现学生有学习困难，教师应该及时与学生沟通，了解问题所在，并提供更多的辅导和支持。

总之，本文教学需要注重针对性，参与性和创新性，尤其是在台湾语言环境下，更需要感性和思维的引导，以帮助学生快速掌握并运用语言，提高语文素养和思想品质水平，为将来的挑战做好准备通过本文的教学，学生们不仅能够掌握新词汇和语法知识，还能通过阅读和语言实践提高语文运用能力和思维水平，同时也能够在自我认知和团队合作方面得到锻炼和提高。教师需要注重教学目标的明确，尊重学生的思想和反馈，并积极应对学生的学习困难，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习成绩。通过这样的教学方式，学生们可以更好地适应未来的挑战和成为思想素质和实践能力都兼备的高质量社会人才《成功》教案设计(苏教版九年级)教案教学设计2《成功》教案设计(苏教版九年级)教案教学设计

一、教材分析

本次教学的教材内容为苏教版九年级英语课本第一单元——《成功》。

该教材主要讲述了成功的定义、成功的两个要素以及成功的案例等内容，对于学生的成长和未来规划有着重要的指导意义。

本单元教材蕴含丰富的词汇和语法知识，同时也有较高的背景知识需求，需要学生具备较强的阅读理解能力和思维分析能力。因此，在教学设计中需要注重训练学生的综合运用能力。

二、教学目标

1.知识目标

(1)掌握本单元的重点词汇：success,achieve,aim,effort,failure,experience,confident,determine,blame,vague,seek。

(2)掌握本单元相关的语法知识：情态动词should与动词不定式的用法。

2.能力目标

(1)能通过阅读理解，获取文章主旨和细节。

(2)能分析、解决问题。如：分析出成功的两个要素为目标和努力，并举出相应的案例加以解释。

(3)品格目标：培养勤奋努力、自信自立的学习态度，强调成功与失败之间的关联。

三、教学重点难点

1.教学重点

(1)掌握本单元的重点词汇。

(2)分析成功的概念及意义，了解成功的两个要素。

2.教学难点

（1）能通过阅读理解，获取文章主旨和细节。

（2）理解并应用情态动词should与动词不定式的用法。

四、教学方法

本节课采用任务型教学方法，通过各种交互式的课堂活动，帮助学生获得语言技能及文化背景知识，加深理解。本节课形式灵活多样，既包含课堂讲述、听说读写训练，又包含合作小组讨论、问题解决等活动。

五、教学过程

Step1Pre-reading

根据标题“Success”，进行讨论，引导学生谈论自己对成功的理解。

Step2Reading

Task1阅读和理解

1.教师课前将语言点表格发放给学生，供学生针对性阅读。

2.学生完成阅读后，根据理解材料中所讲述的成功案例，学生需在表格中填写问题和答案。

Task2合作探究成功

1.将学生分小组，讨论成功背后的两个重要因素，即目标和努力，并以组为单位进行汇报讨论。

2.通过课堂展示，学生可以更好的阐述成功背后的两个因素的重要作用。

Step3After-reading

Task1课文扩展

1.教师将阅读材料中出现的稳步前进、不断追求、调整经验、竞争激烈等词汇分发给学生，要求学生展开进一步阅读，进一步了解这些词汇的相关背景。

2.学生需通过讨论、阅读和写作，加深对文化的了解和语言、阅读的掌握。

Task2练习应用

本节课中，将情态动词should与动词不定式的应用告知学生，并提供相关练习。学生通过练习，掌握情态动词should与动词不定式的使用方法。

Step4CultureCorner

介绍一些世界知名成功人士的成功经历，鼓励学生努力追求目标，勇于付出，实现自己的理想。

Step5Homework

1.阅读本单元的其他部分，了解如何在学习、生活等方面取得成功。

2.完成本单元课后练习册的作业。

六、教学评价

1.通过与学生的课堂交流，学生认真阅读文章，全方位理解文章中的知识点并合作讨论。学生也通过活动和练习的形式，掌握了本单元的相关语法知识和词汇。

2.教学方法的灵活与多样化受到学生的肯定，学生参与课堂讨论、问题解答和组内小组的合作，积极性和学习效率得到提高。

3.通过本节课，学生掌握的知识点和技能能有效地促进学生的成长，优化学生的学习态度通过本节课的教学，学生在培养语言和阅读技能的同时，也了解了成功人士的成功经历，激励学生要有目标、勇于付出，为实现自己的理想而努力。教师采用了多种教学方法，如阅读讨论、语法练习、小组合作等，增强了学生的参与度和学习效果。通过课堂交流和学生的练习作业，我们能看到学生在本单元的知识点和技能方面得到了有效的提高。本节课的教学成功体现了培养学生综合素质和个人价值观的重要性，希望学生在今后的学习和生活中能不断追求和改进，实现自己的梦想《成功》教案设计(苏教版九年级)教案教学设计3一、教学背景

成功，是一个很宽泛的话题，人们对成功的理解方式也不尽相同，但是对于几乎所有的人来说，追求成功都是一种普遍的追求，是一种最本质的心理需求。教育的目的，就是培养学生的综合素质，帮助学生更好地实现成功。而在这个过程中，我们不能忽视对于成功的理解和认识，这也是本次教学的重点。

二、教学目标

1.认识什么是成功，什么是失败；

2.了解成功的心理因素；

3.掌握成功的过程和方法；

4.培养学生的成功意识和探究精神。

三、教学内容及教学方法的选择

1.认识成功与失败的不同，因让学生了解和反思成功和失败的差距，从而提高学生的成功意识，让学生更有动力去争取成功。

教学方法：课堂讨论、情境模拟

2.了解成功的心理因素，让学生掌握心理学知识对于实现成功的帮助，同时也可以帮助学生更好地认识自我。

教学方法：讲授、学生演讲

3.掌握成功的过程和方法，因为成功不是一朝一夕的事情，是需要一个漫长的过程，需要做到多方面的准备，本教学内容就是帮助学生理解成功过程和如何选择方法。

教学方法：案例分析、思维导图

4.培养学生的成功意识和探究精神，因为这是保证学生成功的重要因素之一，学会探究和主动学习是为成功打下牢固基础。

教学方法：讲解、学生演讲

四、重点内容讲解

1.什么是成功:成功并不是简单的赚钱、名望，它是对于生命深刻的理解。

2.什么是失败：失败是成功的开始，失败让你变得更坚韧，让你有勇气面对困难。

3.成功的心理因素：例如自信心、乐观心态、动机等。

4.成功的过程和方法：成功不是意外事件，是付出、耐心和坚持的结果，例如目标设定、计划制定、执行等。

5.成功的实现：成功实现的关键在于勇敢面对挑战，善于探究、改变和学习，具有感恩和责任心。

五、作业要求

1.观察和分析身边的成功事例，并写下自己的思考；

2.总结自己认为的成功心理因素；

3.总结自己认为的