幼儿早教音乐活动方案

幼儿早教音乐活动方案幼儿早教音乐活动方案幼儿早教音乐活动方案1活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动准备：幼儿围坐成半圆形。活动过程：（一）、以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是?（2、介绍游戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?（好）3、游戏：《找小小鸭》①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（）［教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）］（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。1、教师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）④师：懒惰虫为什么一身都是痛？⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。4、幼儿学唱歌曲。①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）④师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）（三）结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室）幼儿早教音乐活动方案2【活动目标】1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。【活动重难点】1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。2、能根据童谣情景进行相应的游戏。【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。【活动过程】一、图片导入，学念童谣。1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀?（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊?（模仿老鼠走路）2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。二、回忆童谣，出示图谱。1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么?2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。3、你听了这首童谣后，感觉怎么样?三、童谣游戏，提高兴趣。1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢?3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。四、结束活动。师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正高兴，一只花猫扑过来。幼儿早教音乐活动方案3一、活动目的1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。二、重点与难点重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。三、材料及环境创设“拉拉勾”歌曲磁带四、设计思路小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。五、活动流程欣赏——创造——表现.欣赏教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。.创造（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。（2）设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表