《10的分解组成》教学设计方案

《10的分解组成》教学设计方案一、教学内容分析(知识要点、重点、难点)教学重难点：重点：引导学生熟练进行10以内的合成与分解，提升计算能力。感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。难点：引导学生理解凑十歌，根据凑十歌记忆10以内数的分解和组成规律，并进行口算。二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)教学目标：1、引导学生通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、通过数组成的递增、激昂递减规律和互相交换的规律感知10的分解组成的。3、发展学生观察力、分析力，培养学生对数学的兴趣1、在学前直观认识数字的基础上再加上之前七周的学习，已经认识了数字0-9,并且知道了2--9的数的分解组成，会计算9以内的加减法。2、一年级学生主要以形象思维为主，活泼好动，有效集中注意力的时间大约是25分钟左右。3、学生的数学学习兴趣浓厚，喜欢动手操作。本节课使用动手操作、直观演示和课件相结合，学生能够在教师的引导下认识“10”。四、教学环境和媒体教学环境：配备有多媒体设施的教师，课堂氛围轻松的课堂，与学生积极互动媒体：PPT课件，音频，视频资源五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课(PPT)师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。延续上面问题，老师思考并回答老师问题，拿出准备好的小矮人卡片，先互相交流方法。动手操作小矮人卡利用发现法，让同学们根据老师给出的材料自己去操作分析探究，交流并发现结并引出本科课题《10的分解与组成》。三，总结知识，加深映四，总结延伸，巩固练思考，合作探究并给出每组不同方案。每组一名同学记录，其标准，给与前三名小组小红花奖励。)如同学们没有给出完整组成与分解方发，由老师启发学生或老师补充。教师根据同学操作总结出10的九种分法(出示PPT),引导学生观察10的分解式，发现并提出10的组成和分解规数分法的种类都比分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增减规律；交换规律。并总结为凑10歌。宣布游戏规则：1、“找朋友”里拿卡片的小朋友两数和起来是10。片，摆一摆，放一放，记一记来思考多种10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方司学们按照老师要求，尝试在脑中形成规律，并回答老师，学会唱凑10歌，学会用不同记忆方法熟记规律。投入到游戏当中，游戏中理解学习巩固10的分解与组究的方法，锻炼学生们的自主合作探究能力，增强小组凝聚力，通过摆一摆，记一记，锻炼学生动手操作能律，让学生心中对10的分比较系统化的规律与认识，让学生通过凑10歌能够熟练解与组成，加深映像。因为一年级学生注意力时间不长，在学生注意力不集中时，采用游戏的方式来集中学生注意力。巩固本节课的教学内容2.火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手-起上火了》歌曲边出活动室六、板书设计入七、教学反思1本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2在此基础.上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。3