陕西省黄陵县高一语文上学期期中试题(重点班,含解析)

1-阅读下面的论述文段，完成小题.文化的多样性与可持续发展教和哲学。正像欧洲文化和基督教有关一样，中国文化的多样性和儒、道、佛“三教”传统有很大的关系。在儒、道、佛“三教"中，儒教强调整齐划一，具有专制特征。确实，孔子的时代，儒家只是一种民间学说.强调个人修养的重要性，基本上不借助政权的力量强制推行，这也很好。但是,秦汉以后的儒家有一个大问到庶民百姓的“一统天下"。儒家在古代中国，成为和欧洲中世纪“政教合一”相似的国家主义学说,它限制个人,妄自尊大，压迫“文化多样性”.幸好，中国历史上基本保持了一种“多元文化”。唐代以后,我们有儒、道、佛“三教并立"。当儒家越来越沦为“官方哲学”的时候，域外传入的佛教，民间复兴的道家和道教，不断济儒家之穷，用鲜活的思想滋润和更新儒家，把它拉回到一种“修身养性”“实事求是”的道路上来。明清以来，怀有自由思想的儒家学者,如王阳明、徐光启、顾炎武、黄宗羲、王夫之、戴震、章太炎都或明或暗地采纳了佛教、道教思想精华，甚至还采纳了法国耶稣会士带来的欧洲天文学学说，用以改造儒家。因此，今天我们谈论“科学发展”和“和谐社会”的时候，更需要重视“文化多样性”。中国文化传统是“诸子百家”，中国文化的“非儒家继承”，可能对中国的“文化多样性"更有利.但是,近代以来，中国并不是一个“文化多样性”幸福生存的天堂.举两个例子来说明.我们知道，直到清末民初，东、南、西、北的中国人都还居住在不同样式的住宅里。它们都是按照自然环境和文化传统的不同建造的，具有相当的合理性。最近几十年，我们看到的景象却是,整齐划一的单调建筑样式替代了多样性的古代建筑。现在想要看到一点不同的建筑，必须在休假期间去朱家角、周庄、丽江这样的旅游景点，如参观博物馆一样地端详着这些“古董”.另一个例子是关于“语言多样性”。历史上,国语、英语、法语，江苏话、浙江话、广东话等各地方言和上海的本地话同时流行。正是在这种“语言多样性"的基础上，我们不仅保存明戏”。然而现在，这种“语言多样性”大大削弱了。中国经济的高速发展，的确为文化的进步提供了强大的动力。但是，如果不加节制地滥用这种动力,导致发展性的破坏，可能会对“文化多样性”的“可持续发展”造成灾难性的影响。1．下列有关“儒家"的表述不符合作者观点的一项是()(3分)A．孔子时代的儒家特别重视社会和谐，其目的是治理沦丧的社会道德.B．先秦时代强调个人修养的儒家基本上不借助政权的力量强制推行。C．秦汉以后的儒家曾逐渐走向限制个人、压迫“文化多样性”的道路。2-D．唐代以后经过改造了的儒家已成为中国“文化多样性”的理论指导核心。2．下列对原文的理解和分析不恰当的一项是()(3分)A．在佛教、道教等思想的影响下,儒家的国家主义学说性质发生了改变。B．“诸子百家”式的中国文化传统有可能促进“文化多样性”的发展.C．中国经济只要高速发展就能为文化的发展源源不断地提供动力支持。D．大大削减了的“语言多样性”是“文化的延续性”受到影响的表现之一。3．根据原文意思，下列各项有误的一项是()(3分)A．第一段主要从儒家的中国历史中的变化来谈，它由一开始的注重和谐，强调个人修养，到后来的强调等级制度，成为政治的工具。B．第二段以道家、佛家思想对儒家的滋润更新，来谈中国文化的多样性，并认为中国需要文化多样性。C．第三段以事例，谈到最近几十年中国建筑的单一性和语言的单一性，告诫人们要警惕这种现象。对和谐社会产生积极影响。【答案】2．C3．C【解析】的核心"。本题考查理解文中重要概念的含意的能力，能力层级为B级。论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上，多多熟悉误区设置的点,无疑是提高答题准确率的考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B选并整合文中的信息”,涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步,把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本.明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句.第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。答时要认真核对，找出符合题干的选项。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C3-试题分析:C建筑单调，语言多样性削弱，并不是单一性.此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序,依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲,认真比对.此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成小题陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明.浔阳柴桑人也。曾祖侃,晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得.尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录.家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归。州召主簿,不就.躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道也何敢望贤,志不及也。”道济馈以粱肉,麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎?”执事者闻之，以为彭泽令。不以公田悉令吏种秫①，曰：“吾常得醉于酒足矣!”妻子固请种粳②，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!"即日解绶去职,赋《归去来》。征著作郎,不就。颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。江州司马王弘欲要延之坐，弥日不得。延之临去,留二万钱与渊明;渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月每适酒，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉，便语客:“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒,漉毕，还复著之。4．对下面句子中加线字的解释，不正确的一项是A．博学，善文属:写B．公田悉令吏种秫悉：都C．岁终，会郡遣督邮至会：会面D．江州司马王弘欲要延之要：邀请5．以下各组句子中，全都体现陶渊明“率性而为”的一组是①贤者处世,天下无道则隐.②此亦人子也，可善遇之。③悉令吏种秫,曰：“吾常得醉于酒足矣!”④即日解绶去职，赋《归去来》.⑤每往，必酣饮致醉。⑥便语客：“我醉欲眠,卿可去！”A．①③④B．③④⑤C．③④⑥D．④⑤⑥6．下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是4-A．陶渊明自幼便天分很高，情趣高尚，与众不同;成人后，更是不畏权贵，率性而为。著有《五柳先生C怎么能为五斗米向那样的小人折腰呢!”便辞官而去。D．陶渊明一向自任率性，有一次郡里的官员来，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明竟然用头上的葛巾筛酒，筛完，竟然又把头巾扎在头上。(1)太子曰：“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”(2)曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”【答案】4．A5．C6．B(1)(5分)太子说：“樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为我自己的私仇，而伤害忠厚之人的心意，希望您再想想(考虑)别的办法吧！的地盘都可以由你称王了。’所以(我)听信了他的话。"【解析】．试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。A会：恰逢。推断文言实词的方法：(1)记忆解词法。识记是理解的基础,课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。(2)语境解词法.词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析:①是他人劝说陶之语，②是陶劝诫其人之语，⑤是友人颜延之的行为。.考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。5-考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析:此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：(1)学会语法分析推断.梳理主干，划分成分，落实语法功能.将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中,又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。(3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点:理解并翻译文中的句子.能力层级为理解B(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面一首诗，然后回答问题.月升岩石巅,下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠.8．三四句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？(5分)9．结合全诗分析诗人“不眠"的原因。(6分)【答案】8．(5分)参考：颔联中的“烟”有两个特点：一是色白,一是具有动态(1分)。诗人在第三句用比喻的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色(2分)；第四句以“流”描写山岚之动态，形象生动(2分).9．(6分)参考：诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景(1分)，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景"，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱(2分)；二是思家(1分)，最后两句中“无家客"“独"表现出诗人的孤独和羁旅思家之情(2分)。6-【解析】试题分析：此题考查鉴赏物象——烟.烟，即雾气、云气,诗中有三个句子来表现.第二句重在做铺垫做”“流来”可以概括出烟洁白、轻盈的特点。回答时，除了要解释句意之外，还要回答运用了哪种修辞，刻画了“烟"怎样的特点。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。．试题分析：作者“不眠"的原因是多方面的，但明显集中在文中最后两句，题干要求“结合全诗”,故答题时要对文章的整体加以分析说明.第一句中有“月"的意象，望月怀远，自然让人难眠；前四句写了月夜美景,使人留恋；第六句中的“霜天"显示是深秋，触发人的愁绪；第七句中的“无家客”显示了诗人当时的身份、境遇。这些都能触发羁旅之人那敏感的内心,让人难眠.然后再概括出诗歌表现的诗人情感即可。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。(三)名篇名句默写(6分)10．补写出下列句子中的空缺部分。(6分，每空一分)(4)复为慷慨羽声，，。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。(《战国策·荆轲刺秦王》)【答案】(2)但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!(徐志摩《再别康桥》)(3)且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉,君之所知也.(《烛之武退秦师》)(4)复为慷慨羽声，士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。(《战国策·荆轲刺秦(5)真的猛士,敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅《记念刘和珍君》)【解析】一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分.所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数.7-考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。三、实用类文本阅读(25分)11．阅读下面文字，完成小题钱穆：一生为故国招魂的史学大师炯,好像把你的心都照亮了。”当时,中央研究院历史语言研究所所长傅斯年认为史学就是史料学，史学的工作是整理史料,不是作艺术的建设，不是做疏通的事业。这种思想在历史学界有很大影响，并得到政府支持。但是钱穆却坚持自己的理掌握它并对它保持信念。通过多次备课和讲授，钱穆终于将上自太古，下至清末贯通起来,形成了一个完整的体系.钱穆的民族情怀也贯穿在平时的生活中，在他初入北平，进燕京大学讲课时,就对校方用英文字母给教学楼命名表示不满,在他的提议下,燕京大学把外国名字均改为中国名字，也有了以钱穆名字命名的—穆楼。据说,今天北京大学校园内的未名湖,也是钱穆命名的。1937年，抗日战争爆发，钱穆随学校南迁。学校与清华大学、南开大学联合组建西南联合大学。生活局面更胜以前。著名历史学家、后来曾师从钱穆的严耕望讲述当时盛况:“校外旁听者争坐满室，先生上讲感情更加充沛。《国史大纲》跨越了几千年的风雨，不断重演着外族人入设与被同化的历史、中国人在面对外来挑战时所表现出的气节与智能"一在一个西方世界占据优势，中国正在映落自信的谷底的时刻，钱穆希望中国人对于自己的历史保持若“温情与敬意”，该书一经出版发行，就成为全国大学的教科书，风行至今。抗战胜利，北大复校，傅斯年主持校务，钱穆没有得到聘书，遂闭门著书立说。1949年，钱穆经由广州去了香港，离开大陆，此后再也没有机会回归故土.当时的香港成了一个大的流亡场，各色人物从大陆逃亡香港,其中也有无数流亡学生。这些流亡学生,就像在大海上四处飘泊，前途渺茫，失去了精神依托.在这种情况下，钱穆放弃了较为闲适的教书生活，在极为艰苦的情况下创建新亚书院，为内地流亡学生提供一个学习工作的场所。严耕望后来感叹,钱穆此时正,对于学术界是一项不可弥补的损失，但是，对于当时的学生，却有了精神的依归,更是为中华传统的存亡续绝，予于晚间八九点返校,楼梯上早已不通行,需多次脚踏铺被而过”。在这时代巨变的无可奈何中，钱穆是要努力去培养传递文化的薪火。新亚书院是当时香港唯一不牟利的学校，许多老师来此授课，纯粹都是尽义务。学校还在每周末设公开学术讲座，吸引校外人士来听讲。8-英时的印象是“一张长桌子已占满了全部空间”。支撑着他的，是中国传统精神。余英时回忆，在一个炎热、潮湿的夏天，他发现钱穆正躺在地板上,病了.钱穆叫余英时去买二十四史给他读，仿佛这足以驱逐其所有的痛苦。钱穆亲自给新亚书院写了校歌:“……乱离中，流浪里，饿我体肤劳我精。艰险我奋进,困乏我多情。千斤担子两肩挑，趁青春，结队向前灰撒入茫茫太湖,以示其魂兮归来。逸、大师“以天下为己任"的胸襟。(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()的授课实践，最终将中国历史形成了一个贯通的体系。B．在20世纪三十年代，钱穆著书立说，主张国人要对国史有一种“温情与敬意"．就是希望国人能够对自己祖先的历史有一种深厚的情感，尊重自己的传统．C．文章引用钱穆的学生、著名学者余英时的话“好像把你的心都照亮了"，说明钱穆先生是一位善于理解学生、把学生作为知己的好老师。D．在严耕望看来，钱穆创建新亚书院时正是学养成熟阶段，如果把精力用在学术上,会收效更大．但终因创业耗尽心力而十余年无学术成果。E．作为一代国学大师．钱穆有着非比寻常的治学精神和民族情怀，他秉承了中国传统知识分子经世救国的抱负，一生为国学复兴鞠躬尽瘁。(2)文章开篇称钱穆读书治学有一种“民族情怀",试结合原文简要概括其民族情怀体现在哪些地方？(6分)(3)钱穆在香港创建新亚书院，新亚书院的创立具有怎样的意义？请简要分析。(6分)(4)文章题目为“一生为故国招魂”，老一代知识分子钱穆先生的故国情怀给了你什么样的启示?请结【答案】(2)①史学研究理论方面，认为“中国历史是有其独特的规律和模式"的，教师应让学生掌握并保持②日常生活中，反对燕京大学以英文字母为教学楼命名,并提议将学校的外国名字全部改为中文名字.③抗战爆发后,钱穆继续讲授中国通史课程,并著《国史大纲》，鼓励国人重视本国历史。④时局动荡时，在香港创办新亚学校，努力培养传承民族文化的人才。9-(3)①能够为内地流亡学生提供一个学习工作的场所，使他们有一个存身之处和精神归依；②能够培养在民族存亡之际，继承中华民族优良传统、传递文化薪火之人；子两肩挑”的不屈精神。(4)参考要点：观点一:心怀祖国，就要把民族精神传扬下去,使之发扬光大。①要传扬民族精神就要做有益于民族精神传扬的工作.②发扬民族精神，葆有民族情怀也表现在平时的生活中,使民族情怀落在实处。③当外族入侵、民族危机的时候，更要多做一些对传扬民族精神有用的实事。观点二：在民族危机的时候，更需要有人担当,把民族精神传扬下去。①在民族危难时,民族精神的传扬尤为重要。②要传扬民族精神，就要做一些有利于发扬民族精神的具体之事，要有所担当。③传扬民族精神,尤其要有一种不慕名利的奉献精神。(学生只要围绕文章主旨，有明确的观点,能自圆其说即可酌情得分)【解析】(1)试题分析:C．“理解学生、把学生作为知己”理解过窄，余英时是从赞赏钱穆先生的学识人品的角度说的,紧接着的一段话，可以作为注脚.A“史学即史料学,应以整理史料为研究重点”是傅斯年的观点,而考点：分析概括作者在文中的观点态度.能力层级为分析综合C。要准确、全面。归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句.在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的.②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求,认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。考点:归纳内容要点，中心意思。能力层级为分析综合C。(3)试题分析：结合原文去提取关键信息，可知钱穆在香港创建新亚书院的意义之一在于为内地流亡学生提供一个学习工作的场所，让他们有了精神的依归,更是为中华传统的存亡续绝。另一个意义是在这时人在艰苦时期经世救国的远大人生抱负,即“艰险我奋进，困乏我多情”“千斤担子两肩挑”的不屈精神。这也是新亚书院创办的重要意义所在，使之最终成为20世纪后半叶中国教育的奇迹之一。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。(4)试题分析：本题答案具有一定的灵活性和开放性。钱穆先生心怀祖国，勇于担当,传扬民族精神的故国情怀。纵观全文，启发许多.如，钱穆读书治学始终充满一种理想和激情，一种民族情怀;他不断传承中华民族的优良传统和精神;懂得了传扬民族精神就要做有益于民族精神传扬的工作；保有民族情怀就表现在10-平时的生活中；民族危机之时,更要多做对传扬民族精神有用的实事；要心怀祖国,勇于担当;要有一种不慕名利的奉献精神.要有“艰险我奋进,困乏我多情”“千斤担子两肩挑"的不屈精神等等。考点:从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。12．下列词语中加线字的读音有错误的一项(3分)()Akuf峥嵘(zhēng)游说(shuì)【解析】试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字.多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。13．下列各组词语中没有错别字的一项(3分)()A．和蔼谄媚打瞌睡横七竖八B．气概纳粹紫金花一鼓作气C．沧桑颠峰包身契不假思索D．嫦蛾吉祥通信网蜚声中外【解析】试题分析:此类题目主要考查音近(同)字、形似(近)等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。14．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是(3分)()A．老张今年65岁,短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差.B．徐志摩神思飘逸、富于变化的个性在《再别康桥》有令人叹为观止的表现。C．他最终为自己的腐败堕落付出代价，等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月。D．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。11-如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；【解析】状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题.如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如,如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑;如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当;如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔,书写着人生；如果说生命是一张白纸,那么时间则是一把颜料,描绘着人生;考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E15．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．高校自主招生逐渐成为民意杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担D．作为纯粹的沟通工具的微信,具有用户对话私密,亲密度更高,传输即时,语音聊天只需消耗少量流量，B．中国各省“代言人”排行出炉，当红明星不仅是大众青睐的对象，历代的伟大领袖、圣人贤士、文人义士也成为家乡代言人.C．梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求“中国梦"的道路上放飞青春，以青春之(2)【答案】12-如果说生命是一棵树,那么时间则是一片片绿叶，充实着人生；如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生;如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生；如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生；如果说生命是一幅画,那么时间则是调色盘，渲染着人生；如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生；如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。【解析】试题分析：仿写要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。解答这类题要注意以下几点:1．审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。2．明确话题(隐含型的),抓住语义中心。3．分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句,是复句的要判断复句类型。4．判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞.5．美化语言.仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。6．仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E17．下面是两副对联的上联,请对出它的下联(平仄不论)。(4分)上联：读书须眼界开阔上联：学海无边辛勤可渡【答案】示例：(1)做人要胸怀坦白(处事应心底无私)(2)书山有路奋勉能攀(书山有径恒久方登)。【解析】这是一道对联题,此类试题的答题思路是：明其特点②句式一致。句式指的是句子节奏形式,上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词,动词对动词，形容词对形容词，以此类推。们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立，各自为政,或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌.考点：正确运用常用的修辞方法.能力层级为表达运用E。六、写作(60分)13-出长达几公里的根系，人们几乎看不到它的发展变化.第6年雨季到来时,毛竹终于钻出地面，而后,像被施上面文字，引发你怎样联想或感悟？请根据你的联想或感悟写篇文章,不少于800字.【注意】①立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。②不得套作，不得抄袭.③不得透漏个人相关信