部编小学语文单元整体作业设计二年级上册第八单元 2

单元一1*化作驰设计语文二年级（第一学期第八单元）部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计3部编小学语文大单元作业设计3部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计小学语文单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文二年级第-学期人民教育出版社第八单元单元组织方式0自雄元 □囊且单元课时信息序号课时名称课型课时122.狐假虎威阅读课2223,纸船和风筝阅读课2324.风娃娃阅读课24语文园地八语文园地3二、单元分析单元分析课标要求《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段有明确的要求：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。积累自己喜欢的成语。听故事，能复述大意和自己感兴趣的情节，能较完整地讲述小故事。教材分析本单元围绕.相处“这一主题编排了《狐假虎威》《纸船风筝》《风娃娃》三篇课文。语文要素一：综合运用多种方法自主识字、自主阅读。《纸船和风筝》《风娃娃》两篇课文全文不注音，旨在引导学生综合运用之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法，提升学生独立识字的能力，为二年级下学期开始学习不全文注音的课文作铺垫。语文要素二：借助提示讲故事。《狐假虎威》课后要求学生先给词语分类，再分角色表演故事。语文园地八安排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个板块的内容，旨在引导学生巩固、运用所学知识。四、单元作业设计思路根据“坚持立德树人、基于课程标准、体现单元意识、遵循认知规律、发展创新思维”的作业设计宗旨，本单元作业设计思路如下：单元一体化基于单元一体化作业设计视角，各板块作业在实现课时作业设计目标的同时，又相互联系，层层递进，螺旋上升，促进单元目标达成（自主识字、自主阅读、借助提示讲故事）。嵌入分层式“双减"政策中明确指岀，小学一、二年级不布置家庭书面作业。本单元作业用于课中不同时段完成，分为“基础性作业”'‘提升性作业”“综合性作业”三大板块，既可以作为教师的课堂教学资源，又可以作为学生的助学材料，真正提高课堂教学效率，实现作业设计“减负增效”功能。情境趣味化依据二年级学生年龄特点和认知规律，创设童话、故事等情境，引入游戏、比赛等形式，自主创编各类作业题型，建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联，帮助学生解决现实生活的真实问题。评价多元化为实现“作业多样、评价多元”的设计目标，特釆用学生自评、生生互评、教师评价等多元评价方式。尤其是在学生自评、生生互评时，提前告之评价标准，引导学生合理使用评价工具，形成评价结果。评价主体的多元化，内容多维化，方法多样化，促进学生全面发展。22《狐假虎威》（第一课时作业）作层业次作业内容基础性作业选字填空。违借派抗威一只老虎捉到一只狐狸，要吃掉它。狐狸对老虎说:“老天爷（）我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是（）（）老天爷的命令。如果不信，你就跟我一块走。”果然，各种大大小小的动物见了都逃跑了。老虎哪里知道，狐狸是（）了他的（）风吓跑了百兽。说识字方法。假扯嗓骗纳闷趟受读准多音字。zhudnzhudnmenmen狐狸和老虎-起走进森林深处。老虎•枝身，发现大大小小的百兽都逃走了，感到十分纳闽。说说加点词语的意思。①狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎“你敢吃我？" ,•••②森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很紗网。评一评:题目序号评价标准用法说明（根据完成情况点亮小灯泡）91正确读准字音2能用不同的方法识字@啊3读准多音字@@@4正确理解词语的意思作业分析与

设计意图义务教育《语文课程标准》（2022年版）（以下简称《课标》）总目标第四条中提出“认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，初步领悟语言文字运用规律。运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯”以及“学习独立识字”：本项作业建议在交互式白板学习环境下使用。作业提供了一定的语境，激发学生运用多种方法识字学词的兴趣，如随文识字、集中识字等，逐步发展学生自主识字的能力《课标》“过程性评价車点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平““碱多元主（衣多种方式的特点”。“评一评”环节的设计激发学生的评价兴趣，在评价他人作业时也提升了自己的语言文字运用能力。评价设计评价主体:教师学生评价方式:教师评价生生互评评价标准：见左侧表格10分钟部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计#（时间：3（时间：3分钟）第二关：请根据拼音写词语。（时间：（时间：35分钟）第三关：请读一读《狡猾的狐狸》，再完成下面的题目。部编小学语文大单元作业设计要讲狡猾，狐狸比狼要狡猜形。狐狸不光是能把死的说成活的，还能装模作样地骗人，老狼就做不到。好吧.老狼把祖宗留下来的一张狼皮借给了狐狸，不过讲好一个条件，得到好吃的东西，要分给老狼一份的。狐狸开始打扮了，老狼也在一旁帮他。狐狸真会想办法，他用两只细竹管套住6。）在两颗牙齿上，这就是挺长挺长的大牙。額3）头上画了一只眼睛.一看有三只眼睛了。头顶上插了两片栋（I】〉树叶子，好像真的有四只耳朵了。可是还差一样，那第五条腿呢？老狼怎么也想不出办法。狐狸到底是最会想鬼（guT）7c样的家伙，他狡（xid）地一笑，把自己的长尾巳拖在地上，不是像一条腿吗？这只狡猾的狐狸，一下子好像真的变成大家传说的那只狼了。他大模大样地守候在山路上。Z \1.读了故事，我会填。（填序号）狐狸为了伪装成传说中的狼，用（）套在两颗牙齿上，伪装成挺长挺长的大牙：头顶插了两片（），好像真的有四个耳朵，狐螂（）拖在地上，就像一条腿，伪装成第五条腿。①自己的长尾巴 ②细竹管③栋树叶子④狼牙V J

A3.读完故事后我真想把这个有趣的故事分享给身边的人，我会选择下面第（）方式讲故事。（填序号）i井故事《狡猾的狐狸》0续编故事：狐狸大模大样地守候在山路上……评价方法我知道听完故事我来讲声音洪亮★我会说语言流畅★创意表达★评价方法我知道听完故事我来评我会听认真倾听★给出建议★丿亲爱的同学们，“动物王国大闯关”游戏圆满结束了。恭喜你闯关成功，我们下次再见！部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计28部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计部编小学语文大单元作业设计28单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握运用1口头1V易原创402书面1VV中等原创3(1)书面2VV中等原创3(2)书面4VV较难原创3(3)口头3VV难原创设计意图基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于学业质量相关章节的描述，本单元质量检测依据以下命题原则：坚持素养立意。以核心素养为考查目标，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，考查学生核心素养水平。测试创设了符合低年级学生认知水平的闯关游戏情境，每一关都与本单元学生应掌握的语文要素相关联，充分考查了学生自主识字、自主阅读、借助提示讲故事的水平。尤其是第三关，既考查了学生阅读能力，了解学生信息提取能力；又能反馈出学生“借助提示讲故事”的水平