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第3页共3页期末教师德育工作总结转眼间,学年又要结束了,作为一名班主任,是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”,因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是:1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不一样的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不一样的看法,这就要求班主任教师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情景。及时了解学生中间存在的问题,区别不一样的对象,选择不一样的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作必须要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,到达因人施教的目的和效果。2、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表此刻学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表此刻人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表此刻社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识。3、循循善诱。班主任帮忙后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又到达教育目的。对后进生,不仅仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其提高。班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,异常要遵循心理规律,注重心理辅导,经过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。二、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现。黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才能培养出参天大树。教师的一言一行,一举一动都应当成为楷模。1、是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。2、是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。3、是性格示范,教师良好的性格是进取的教育因素,性格是身教的重要方面。教师对现实生活持进取乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪,有助于提高自我教育的本事,教师坚韧的意志,有助于学生构成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。4、是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时应体现语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态中展现气质美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜移默化中理解教育。5、是人格示范,学生是教师的镜子,教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信,求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的,教师必须做到;凡是学生能做到的,教师必须做到。凡是答应学生的事情必须保证做到、做好,决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。期末教师德育工作总结(二)新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、团体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义社会法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步构成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义职责感,努力为人民服务,要使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢,我认为有下头的一些方法。一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都能够无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。比如,为了上好一堂数学课,教师做了很多的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅仅学得很愉快,并且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从教师身上体会到一种职责感,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、充分利用教材挖掘德育素材。三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中,能够采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律和定律如果光靠教师口头传授是起不到作用了,这时候就能够引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断能够培养学生的各种本事,并且还能够培养他们团结合作的本事等。拿教学方法来说,我们能够采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一齐学习,既要为别人的学习负责,又要为自我的学习负责,学生在既有利于自我又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系,仅有在小组其他成员都成功的前提下,自我才能取得成功。还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。四、利用数学活动和其他形式进行德育教育。在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性,必须不要喧宾夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的理解本事,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以到达德育、智育的双重教育目的。期末教师德育工作总结(三)又一学期的教学工作结束了。在这学期里,本人做了以下工作,现总结如下:一、政治思想道德素养。二、教育教学工作本事。在教育教学工作中,我经常对学生进行常规教育,进行礼貌安全教育。在职责期间无安全事故发生,时刻对学生进行搞好学校个人的卫生教育,所以我班的卫生工作一向做得比较出色。教室窗明几净,课桌椅干净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。在教学中,能进取按要求完成各学科的教学计划。在备课中,积极参加团体备课,并参与主讲。在课堂教学中,以学生为主体,组织并参与学生的学习

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